新课程理念下思想政治综合探究课的教学模式市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
《新课程理念下思想政治综合探究课的教学模式市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课程理念下思想政治综合探究课的教学模式市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx(22页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、日照一中日照一中 丁海芳丁海芳第1页秋季,新一轮思想政治课改革已在山东大地展开。新思想政治课程标准已经正式施行,新标准意在促使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观方面有机统一。在这一背景下,中学思想政治课堂教学改革应努力构建适应新课程理念优化课堂结构和富有可操作性崭新教学模式。高中思想政治课教材每单元都安排了“综合探究课”,引导学生把所学知识贯通起来,提升综合利用知识分析、处理问题能力。第2页主要讲三个问题主要讲三个问题一、日照一中高中思想政治一、日照一中高中思想政治“综合探究课综合探究课”教学实践教学实践二、高中思想政治二、高中思想政治“综合探究课综合探究课”基本教基本教学模式学模
2、式三、新课程理念下政治课教学对老师提出三、新课程理念下政治课教学对老师提出了新要求了新要求第3页第4页1、国内外对、国内外对“综合探究课综合探究课”探究探究在国外,学校课程体系中并没有“综合探究课”这么一个明确课程概念,但存在与之理念相近课程,并在中小学广泛实施。如美国科学促进协会(AAAS)1990 年制订“2061 计划”和国家探究院(NBC)制订“国家科学教育标准”(1994 年)。在我国,教育部于颁布新高中课程计划出现了探究性学习这么一个概念,要求经过探究型课程培养学生实践能力和创新精神。当前在国内上海、山西、浙江等地进行了探究型课程开发和实践,主要从探究型课程突出特征、特点、意义、宗
3、旨、基本思绪和方法、怎样引导学生主动参加探究活动等方面进行探究。第5页2、“综合探究课综合探究课”内涵内涵“探究探究”一词,意为一词,意为“深入探讨,重复探深入探讨,重复探究究”。探讨,即探究讨论。探讨,即探究讨论,需要两人以上需要两人以上合作。探究,即多方寻求答案处理疑问。合作。探究,即多方寻求答案处理疑问。综合探究课是学生依据教师给定题目,在综合探究课是学生依据教师给定题目,在教师引导下,以师生互动、生生互动、自教师引导下,以师生互动、生生互动、自主学习与合作学习相结合方式,让学生经主学习与合作学习相结合方式,让学生经过个人、小组、集体等各种解难释疑学习过个人、小组、集体等各种解难释疑学习
4、活动,将所学知识应用于处理生活中实际活动,将所学知识应用于处理生活中实际问题,进行搜集资料、分析资料,进行综问题,进行搜集资料、分析资料,进行综合、判断、推理,最终得出探究结果,写合、判断、推理,最终得出探究结果,写出探究汇报实践活动。当然,教师要给予出探究汇报实践活动。当然,教师要给予一定指导。一定指导。第6页3、“综合探究课综合探究课”教学实践过程教学实践过程下面结合经济生活第一单元正下面结合经济生活第一单元正确对待金钱,对确对待金钱,对“综合探究课综合探究课”教学实践过程作简明说明。教学实践过程作简明说明。一是确定主题一是确定主题二是前期准备二是前期准备三是分组讨论三是分组讨论四是课堂评
5、价四是课堂评价五是课后总结五是课后总结第7页第8页1、“综合探究课综合探究课”基本教学模式基本教学模式 共有五个基本教学步骤。共有五个基本教学步骤。即设置情境,确定探究主题即设置情境,确定探究主题启迪思维,制启迪思维,制订探究计划订探究计划自主发觉,搜集分析资料自主发觉,搜集分析资料分组讨论,合作进行探究分组讨论,合作进行探究多边互动,集多边互动,集体进行探究体进行探究提炼升华,做好探究总结。提炼升华,做好探究总结。上述教学模式表达了上述教学模式表达了“活动活动体验体验表表现现”三个要素。即在教师组织指导下,学生自主三个要素。即在教师组织指导下,学生自主参加探究实践活动;亲身体验探究过程,领悟
6、探参加探究实践活动;亲身体验探究过程,领悟探究方法;并在探究活动全过程中充分展现和发展究方法;并在探究活动全过程中充分展现和发展自己主体性自己主体性自主性、主动性、创造性和社自主性、主动性、创造性和社会适应性。会适应性。第9页2、“综合探究课综合探究课”特点特点一是开放性。一是开放性。二是问题性。二是问题性。三是实践性。三是实践性。第10页3、“综合探究课综合探究课”教学标准教学标准一是自主性标准。一是自主性标准。二是活动性标准。二是活动性标准。三是开放性标准。三是开放性标准。第11页4、“综合探究课综合探究课”两个关键点两个关键点一是怎样进行探究性提问一是怎样进行探究性提问首先,选择什么问题
7、作为探讨主题关系到讨论能否首先,选择什么问题作为探讨主题关系到讨论能否取得理想结果。取得理想结果。其次,要将教学内容激活并转化为一系列其次,要将教学内容激活并转化为一系列“问题问题”,精心设计恰到好处探究性提问。,精心设计恰到好处探究性提问。二是怎样进行探究性讨论二是怎样进行探究性讨论首先,讨论问题要含有开放性。首先,讨论问题要含有开放性。其次,以培养学生探究技能为主要目标。其次,以培养学生探究技能为主要目标。再次,要重视小组合作,强调学生整体参加。再次,要重视小组合作,强调学生整体参加。最终,提问要落实讨论全过程。最终,提问要落实讨论全过程。第12页第13页1、更新教学理念、更新教学理念一是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新课程 理念 思想政治 综合 探究 教学 模式 公开 一等奖 联赛 特等奖 课件
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。