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2019 陕西省教师招聘考试试题精选及答案-合集 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 2012 陕西省教师招聘考试试题精选及答案 一、选择题：本大题共 20 个小题,每小题 2 分,共 40 分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在括号内。1世界上最早的教育文献是我国的（）A论语 B大学 C学记 D中庸 2教育“生物起源论”的代表人物是（）A孟禄 B洛克 C卢梭 D利托尔诺 3教育要适应人的发展的顺序性规律,应做到（）A循序渐进 B因材施教 C教学相长 D防微杜渐 4在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）A社会本位论思想 B个人本位论思想 C社会效益论思想 D教育无目的论思想 5广义的教育制度是指（）A学校教育制度 B高等教育制度 C社会教育制度 D国民教育制度 6在下列主张中,比较准确地体现了启发性教学原则的是（）A学不躐等 B各因其材 C开而弗达 D温故而知新 7教师通过创设良好的环境和自身的教育因素,对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A品德评价法 B榜样示范法 C实际锻炼法 D陶冶教育法 8尊重信任学生是教师的 A知识素养之一 B能力素养之一 C思想品德素养之一 D基本任务之一 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 9在教学计划和教学大纲之外,利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）A课外教育 B校外教育 C业余教育 D课外校外教育 10整个教学工作的中心环节是（）A备课 B上课 C布置作业 D成绩评定 11心理现象就其产生方式是（A精神活动 B反射活动 C意识活动 D技能活动 12,下列选项中哪种是一般能力?（）A观察力 B曲调感 C节奏感 D色调感 13狼孩的心理障碍主要原因是（）A缺乏营养 B遗传因素 C狼的影响 D缺乏社会性刺激 14勤奋和懒惰属下列哪种特性?（）A气质 B性格 C能力 D兴趣 15长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（）A生理性障碍 B心理性障碍 C存储性障碍 D提取性障碍 16注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（）A广度 B强度 C时间 D空间 17直观时运用变式方法的目的是（）A激发兴趣 B引起注意 C丰富想象 D区分本质与非本质特征 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 18“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?（）A心境 B激情 C应激 D热情 19个性结构的核心成分是（A能力 B气质 C性格 D兴趣 20听觉中枢位于（）A额叶 B顶叶 C颞叶 D枕叶 二、填空题：本大题共 18 个小题,每空 1 分,共 36 分。把答案填在题中横线上。21教育学是研究教育现象及其_规律的_科学。近代最早一部系统论述教育问题的专著是_大教学论_。22马克思主义认为,教育起源于人类特有的_活动_。欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是骑士教育和教会教育 23我国颁布的第一个现代学制是_壬寅_学制,我国实行的第一个现代学制是_癸卯_学制。24我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的劳动者和为高一级学校输送合格的新生 25学生既是教育的_客体_,又是自我教育和发展的_主体_。26教师的根本任务是_ _。教师在教育过程中起_主导_作用。27教学的基本组织形式是_,特殊形式是_复式教学 28德育过程的基本矛盾是教育者提出的_与受教育者已有_ 的矛盾。29课外校外教育的组织形式有_ _活动、_活动、个人活动。30“望梅止渴”属于_信号系统的条件反射,“谈虎色变”属于_的条件反射。*31思维的基本形式是_,_,_。32注意的品质特征有注意_,_、_ _注意转移等。*33感觉阈限可分为_ _与_ _两种。34神经系统的活泼型与_,安静型与_气质类型相对应。*35智力的核心成分是_ _,智力的高级表现是_ _。36耶克斯多德森定律表明：动机水平_,最有利于激发_。37智力技能的特点有：动作对象的_观念性_,动作进行的内潜性_,动作结构的_简缩性_。381948 年（WHO）宣言指出健康应包括_,_和_等几方面。三、简答题：本大题共 8 个小题,每小题 6 分,共 48 分。39为什么教育在人的身心发展中起主导作用？40班主任如何组织和培养班集体？41教学过程有哪些基本规律？42我国社会主义教育目的基本点是什么？43意志行动形成有哪些特点？44操作技能有哪几个阶段？45什么是联想？联想有哪些主要规律？精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 46性格结构是由哪些特征组成的?四、论述题：本大题共 2 个小题,每小题 13 分,共 26 分。47论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。48根据感知规律怎样提高直观的效果？一、选择题：每小题 2 分,共 40 分。1C 2D 3A 4A 5D 6C 7D 8C 9D 10B 11B 12A 13D 14B 15D 16C 17D 18A 19C 20C 二、填空题：每空 1 分,共 30 分。21规律 大教学论 22生产劳动 雅典 23壬寅 癸卯 24劳动后备力量 合格新生 25对象 主体 26教书育人 主导 27班级授课制 个别 28德育要求 品德基础 29群众性 小组 30第一 第二信号系统 31判断 推理 32注意的稳定 注意的分配 33绝对感觉阈限 差别感觉阈限 34多血质 粘液质 35抽象概括能力 创造能力 36中等（或适中）学习动机 37观念性 内隐性 简缩性 38心理 社会适应 三、简答题：3946 每小题 6 分,共 48 分。39答案要点：（1）学校教育是以文化影响为主体的环境,它影响着学生的主要环境形式是教材,这特别有利于青少年身心发展。（1.5 分）（2）学校教育是有目的有组织的自觉的影响过程,又是有计划的、全面的、系统的影响过程,它特别有利于学生的身心发展。这是任何自发的、偶然的、零碎的家庭和社会影响所不及的。（1.5分）（3）学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教。（1.5 分）（4）学校教育采取集中时间和集中学习的形式,使青少年儿童集中精力受教育,适合青少年儿童身心特点,适合时代的要求,有利于完成社会赋予他们的任务。（1.5 分）40答案要点：（1）确立班集体的奋斗目标。（1.5 分）（2）选择和培养班干部。（1.5 分）（3）培养正确的集体舆论和优良的班风。（1.5 分）（4）组织多样的教育活动。（1.5 分）41答案要点：（1）间接经验与直接经验相结合的规律。（1.5 分）精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 （2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。（1.5 分）（3）掌握知识和发展智力相统一的规律。（1.5 分）（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。（1.5 分）42答案要点：（1）培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业的建设者和接班人。（2分）（2）使学生德、智、体等方面全面发展。（2 分）（3）教育与生产劳动相结合,是实现我国教育目的的根本途径。（2 分）43答案要点：（1）人特有的自觉确定目的的行动（1 分）；（2）意识的调节支配作用（1 分）；（3）克服内部与外部困难（1 分）；（4）以随意运动为基础（1 分）。有简要说明可得满分,无说明扣 2 分。44答案要点：操作技能形成有：（1）操作定向（1 分）；（2）操作模仿（1 分）；（3）操作整合（1 分）；（4）操作熟练（1分）等四个阶段。有简要说明可得满分,无说明扣 2 分。45答案要点：联想是暂时神经联系的复活,它是事物之间联系和关系的反映；（2 分）联想的主要规律有：（1）接近律（2）相似律（3）对比律（4）因果律（4 分）。规律部分无说明扣 2 分。46答案要点：性格结构的特征主要有：（1）性格的态度特征（1 分）；（2）性格的情绪特征（1 分）；（3）性格的意志特征（1 分）；（4）性格的理智特征（1 分）有简要说明可得满分,无说明扣 2 分。四、论述题：本题 2 个小题,每题 13 分,共 26 分。47答案要点：（1）知指品德认识,是人们对社会思想道德的认识及其对人们思想行为是非善恶的判断和评价；情指品德情感,是指人们对社会思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪体验；意指品德意志,是指人们利用自己的意识通过理智的权衡作用,去解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量；行指品德行为,是指人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下,在行动上对他人、对社会、对自然作出的反应,是实现内在品德认识和情感以及由品德需要产生的品德动机的外部表现。（4 分）（2）一般说来,人的品德是沿着知、情、意、行的顺序形成发展的。因此,培养学生品德的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情感、锻炼意志、培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的,又是相互联系、影响、渗透、促进的。其中,知是基础,行是关键。因此,在德育过程中,应在知、情、意、行几方面同时对学生进行培养教育,以促进学生品德认识、情感、意志和行为全面和谐发展。有的班主任根据自己的德育经验,把德育工作的一般进行步骤总结概括为晓之心理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话,这是符合德育过程规律的。（3 分）（3）学生品德知、情、意、行在发展方向和水平上具有不平衡性。由于学生品德知、情、意、行的辩证统一性和形成发展过程中的不平衡性,因而在德育具体实施过程中又具有多种开端,即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序,而可根据学生品德发展的具体情况,或从培养行为习惯开始,或从陶冶情感开始,或从锻炼意志开始,最后达到使学生品德知、情、意、行全面、和谐发展。（3 分）（4）联系实际。（3 分）48答案要点：（1）直观形象与言语的正确结合；（2）注意客观刺激的适当强度；（3）注意刺激对象与背景的差别；精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 （4）活动的刺激物容易被知觉；（5）直观目的明确呈现时机得当、距离得当,保持整体性；（6）变式方法的采用。（1）（5）每个要点 2 分；（6）要点 3 分。无分析说明扣 45 分 1.已有研究指出,口头言语发展的关键期是（）A.2 岁 B.4 岁 C.6 岁 D.8 岁 2.生理自我在几岁左右基本成熟？（）A.1 岁 B.3 岁 C.5 岁 D.7 岁 3.布卢姆的掌握学习理论认为,通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目,才能 进入新单元的学习？（）A.50%60%B.60%70%C.70%80%D.80%90%4.人格的核心是（）A.能力 B.智力 C.性格 D.气质 5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应,称为（）A.刺激分化 B.消退 C.刺激泛化 D.获得 6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力 7.在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.欲望内驱力 8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者 9.平时我们所讲的举一反三,闻一知十等属于以下哪种迁移？（）A.顺就迁移 B.同化性迁移 C.重组性迁移 D.具体迁移 10.在教“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本持征,这是适当地运用了（）A.命题 B.案例 C.反例 D.正例 11.把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆”,主要是运用了以下哪一种记忆术？（）A.位置记忆法 B.关键词法 C.缩简法 D.视觉想象 12.研究者认为创造性思维的核心是（）A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.抽象思维 13.态度的核心成分是（）A.行为成分 B.认知成分 C.情感成分 D.理智成分 14.根据研究,以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A.初一 B.初二 C.初三 D.高一 15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称为（）A.外部强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代强化 16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说 D.形式训练说 17.未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于（）A.类属学习 B.总结学习 C.并列结合学习 D.命题学习 18.短时记忆的容量为以下多少组块？（）精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 A.4 2 B.5 2 C.6 2 D.7 2 19.学习者为了提高学习的效果和效率,有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案,称为（）A.学习计划 B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律 20.当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）A.关注发展阶段 B.关注学生阶段 C.关注情境阶段 D.关注生存阶段 第二部分 非选择题（共 60 分）二、填空题（本大题有 13 个小题,20 个空,每空 1 分,共 20 分。把答案填在题中的横线上,错填、未填均不得分。）21根据学生的心理发展具有定向性和顺序性的特征,在教学中应遵循_循序渐进原则_原则。22自我意识包括自我认识、_自我体验_和_、自我监控_三种成分。23人的学习是指在社会生活实践中,以_语言_为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和_个体_的经验过程。24看见路上的垃圾便绕道走开,这属于_逃避_条件作用。25通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向,称为替代性强化_。26一般来说,概念或规则的反例传递了最有利于_的信息,正例则传递了最有利于_的信息。27心智技能与操作技能相比,具有以下三个特点：_,执行具有内潜性,_。28各种发明创造都可以看做是_问题解决的典型例证。29大多数心理学家都认为,任何问题都含有给定的条件、_和_三个基本成分。30布卢姆认为最低水平的认知学习结果是_,最高水平的认知学习结果是_。31测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力,称为_。32世界卫生组织（WHO）在 1989 年指出,健康应包括生理健康、_、_和道德健康。33皮亚杰的研究表明,在 10 岁以前,儿童的道德主要处于_发展阶段。三、简答题（本大题共 5 小题,每小题 6 分,共 30 分）34意义学习需要具备哪些条件？35在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间？36教学中影响迁移的主要因素有哪些？37教学上怎样提高学生问题解决的能力？38班级规模是从哪些方面影响课堂管理的？四、论述题（本题 1 小题,共 10 分）39什么是复述策略？试阐述常用的复述策略 参考答案 一、选择题 1A 2B 3D 4.C 5C 6D 7.B 8A 9.B 10D 11C 12A 13C 14.B 15D 16D 17B 18D 19B 20D 二、填空题 21循序渐进原则 .22 自我体验、自我监控 23语言、个体 24逃避 25.替代性强化 26辨别、概括 27对象具有观念性、结构具有简缩性 28创造性 29要达到的目标、存在的限制或障碍 30 知识、评价 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 31区分度 32心理健康、社会行为 33他律道德 三、简答题 34【要点】意义学习的产生既受学习材料本身性质（客观条件）的影响,也受学习者自身因素（主观条件）的影响。（1）从客观条件来看,意义学习的材料本身必须具有逻辑意义,在学习者的心理上是可以理解的,是在其学习能力范围之内的。（2）从主观条件来看,首先,学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；其次,学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与谁知结构中的适当知识加以联系的倾向性。最后,学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用,使认知结构或旧知识得到改善,使新知识获得实际意义即心理意义。上述条件缺一不可,否则就不能构成有意义的学习。35【要点】首先,要根据自己的生物钟安排学习活动。其次,要根据一周内学习效率的变化安排学习活动。再次,要根据一天内学习学习效率的变化来安排学习活动。此外,要根据自己的工作曲线安排学习活动。36【要点】（1）相似性；（2）原有认知结构；（3）学习的心向与定势。37【要点】（1）提高学生知识储备的数量与质量；（2）教授与训练解决问题的方法与策略；（3）提供多种练习的机会；（4）培养思考问题的习惯。38【要点】班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先,班级的大小会影响成员间的情感联系。再次,班级的大小也会影响交往模式。最后,班级越大,内部越容易形成各种非正式小群体,而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。四、论述题 39【要点】一、复述策略的定义：复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法。二、常用的复述策略有：（2）利用随意识记和有意识记；（2）排除相互干扰；（3）整体识记和分段识记；（4）多种感官参与；（5）复习形式多样化；（6）画线。1学记是世界上最早的教育文献,比西方最早的古罗马的昆体良论演说家的教育早 300多年。“教学相长”“及时而教”不陵节而施,“长善而救失”“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”禁于未发。2近代最早的一部系统论述教育问题专著1632 年捷克教育家夸美纽斯大教学论。提出“泛智”教育思想。夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。3杜威民本主义与教育提出：以儿童为中心、做中学“教育即生活”“学校即社会”“教育即生长”。4以马克思主义为基础,最早探讨教育学问题的是前苏联克鲁普斯卡娅国民教育与民主制度,马卡连柯论共产主义教育。5赞科夫的教学与发展认为学生的“一般发展”作为教学的出发点和归属,它包括智力、情感、意志品质、性格集体主义思想,“差生”发展。精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 6苏霍姆林斯基的论著被誉为“活动的教育者“。有给教师的建议、把整个心灵献给孩子。7美国教育布鲁纳教育过程倡导“结构主义”“发现法”。8“六学二馆”中“二馆”指崇文馆和弘文馆。9马克思主义观点认为,教育的起源是：生产劳动。10我国奴隶社会的教育内容是：“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）。11“狼孩”说明遗体本质在人的身心发展中不起决定作用。12马克思主义观点认为,造成人的片面发展的根本原因是社会分工。13最早提出美育一词的是席勒。14美育首次正式列入我过教育组成部分是在 1912 年。15中国颁布的第一个现代学制是壬演学制。中国实行的第一个现代学制是葵卯学制。16新中国第一次学制改革是在 1951 年。17中共中央关于教育体制改革的决定颁布于 1985 年。18教师根本任务是教书育人。19教育学科知识包括在教育学、管理学、心理学中。20学生年龄特征包括生理和心理特征。21课的类型一般分为单一课和综合课。22教师各课三方面工作：钻研教材、了解学生、设计教法。23教育过程以认识为基础,促进学生发展的过程。税收政策法规 24教学过程的中心环节：理解教材、形成概念。25知识能力谁为主两种教育论：形成教育论(能力为主)、实质教育论(知识为主)。26学记中：“学而等”体现循序渐进原则。学记中：“不陵节而施”体现循序渐进原则。27教学方法是师生共同活动方式。28班级授课制在我国正式实行在清朝末年。29德育是教育者培养受教育者品德的教育土地出让政策法规。30我国对学生进行教育的基本方法是说服教育法。31学校德育的基本途径是教学。32德国赫尔巴特的德育原则：教学的教育性原则。赫尔巴特试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程。33马卡连柯提出集体教育与个别教育相结合的德育原则。34构成思想品德的四个要素：知、情、意、行。“知”是基础,“行”是关键 35在活动中让学生自己设计、动手、检查,特点是实践性。36课外校外教育特点是自愿、灵活、实践。37班主任是负责一个班学生教育法律法规基础知识工作的教师。38班主任工作的中心环节：幼儿政策与法规试题组织培养班级体。39班集体形成的主要标志之一：形成正确的舆论。40班主任了解学生的基本方法是观察法。41.泰勒在 1949 年出版的课程与教学的基本原理一书中,提出了课程研制的四个基本问题,并给予了理论化的回答：(1)学校应该追求哪些教育目标(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标(3)怎样才能有效地组织这些教育经验(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现,从而形成了著名的泰勒原理,建立起了经典的课程研制活动的四个基本环节：分析课程资源,确定基本目标；选择学习经验；组织学习经验；评价学习结果。（二）心理学 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 1.个性心理特征构成：能力、气质、个性。2.人的心理反映的最高形式是意识。3.人的心理现象包括：心理过程、个性心理。4.第二信号系统的条件反射：谈梅生津。5.人的一切心理活动按其生产方式来说都是脑的反射活动。6.个性积极性的源泉与人的活动的基本动力是需要。7.马斯洛需要层次中最低是生理需要,最高是自我实现需要。8.根据动机的性质和社会价值不同,动机分高尚和低级。9.兴趣的稳定性是持久性的品质特征。10.人脑对直接作用感言的客观学习的综合整体反映是知觉,如看见红旗、立即认识它。12.“一心二用”是有条件的。“人”写成“丫”对比。13.远物模糊,近物清楚是空气透视。14.感觉限与感受性是反比关系。15.看书用红笔划重点,利用知觉选择性。16.坐车,近物快,远物慢。月亮同方向是运动视差。17.云彩飘动,好象月亮在行,云彩没动,这是诱动。18.注意特点：指向性,集中性,注意是组织特性。19.时间是注意稳定性的品质特征。20.客体复杂,任务多,注意范畴狭窄。21.医生观察,号脉听诊诊断病情是思维的间接性。22.“一题多解”是发散思维。“神机妙算,随机应变“思维灵活性。23.直观时运用变式方法的目的的主要是掌握概念。24.与生活愿望相结合并指向未来的想象是幻想。25.记忆的过程：识记、保持、再认或回忆。26.看到“天安门”想到城楼是表象。27.长系列教材,中间内容记忆效果差,是双重抑制干扰。28.“由骄兵想到必败”是因果联想。29.无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是艾宾浩斯。30.操作技能的特点：物质性、外显性、展开性。31.视觉控制逐渐让位于动觉控制是操作整合。32.智力是一般智力的综合。技能是一种熟练。33.遗体素质是能力发展的自然前提。34.智力的核心成分是抽象思维能力。35.当人们掌握知识,形成技能,达到迁移程度,才能促进能力发展。36.完成活动任务的各种能力的独特结合是才能。MA（智龄）37.IQ（智商）=-*100 CA（实龄）38.在全人类中智力是常态状态分布。39.出乎意料的夸张情景引起的情绪状态叫应激。40.情绪、情感内的中介是需要,心理基础是认识,与社会性需要相联系。心境激情应激.41.意志行动的基础是随便运动。42.“眨眼反射动作”是不随便动作。43.意志行动心理过程：采取决定、执行决定。44.“机敏、迅速合理处理问题的品质”是意志的果断性。45.人的良好心志品质特征：自觉性、果断性、自制性、坚韧性。精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 46.“鱼和熊掌”不可兼得属于双趋式目标冲动 47.气质类型无好坏之分。48.高级神经活动类型是生理特性。49.人的个性中核心成分是性格,性格是社会性方面的个性心理特征。50.“自私与秉公、勤劳懒惰、自负与自卑”是态度性格特征描述。51.“不达目的不罢休”意志型性格。52.阿德勒提出性格的优越与自卑类型划分。53.持消极人性观的心理咨询流派是精神分析。54.自由联想不属于行为矫正治疗。第三部分：教育法规。主要包括：教育法概论、中华人民共和国教育法和中华人民共和国义务教育法。1教育法概论包括教育法及教育法的基本涵义、教育法的体系和教育法律的规范。2中华人民共和国教育法 3中华人民共和国义务教育法 第 1 组题 1在新课程背景下,课程是教学内容和进展的总和。A对 B错 答案：B 2赞科夫在教学与发展一书中提出五条新的教学原则,不在此列的一条是（）A高难度原则 B高速度原则 C循序渐进原则 答案：C 3将对象从背景中分化出来的知觉特性是（）A选择性 B恒常性 C理解性 D整体性 答案：A 第 2 组题 1教师是既定课程的阐述者和传递者,学生是既定课程的接受者和吸收者,这是新课程倡导的教学观。A对 B错 答案：B 2教学过程是一种特殊的（）A心理过程 B信息过程 C认识过程 答案：C 3艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘进程是（）A先快后慢 B先慢后快 C等速的 D匀加速的 答案：A 第 3 组题 1教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。A对 B错 答案：A 2“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 A从学生理论出发的原则 B知行统一的原则 C尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 答案：C 3追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（）A生理与安全需要 B尊重需要 C归属与爱的需要 D自我实现需要 答案：D 第 4 组题 1在新课程中,课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”,从而促进儿童的发展。A对 B错 答案：B 2这次课程改革的核心目标是（）A实现课程功能的转变 B实行三级课程管理制度 C体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 答案：A 3“情急生智”所描述的一种情绪状态是（）A心境 B激情 C应急 D理智 答案：C 第 5 组题 1教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。A对 B错 答案：A 2在三结合教育中,占主导地位的是（）A家庭教育 B学校教育 C社会教育 答案：B 3“人心不同,各如其面”,这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（）A稳定性 B独特性 C整合性 D功能性 答案：B 第 6 组题 1学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。A对 B错 答案：B 2学校对学生进行德育的重要而又特殊的教育途径是（）A课外校外教育 B各科教学 C班主任工作 答案：C 3早晨的学习效果一般较好,这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（）A前摄抑制 B倒摄抑制 C单一抑制 D双重抑制 答案：A 第 7 组题 1发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。A对 B错 答案：B 2学生在教育过程中,处于（）A主导地位 B主体地位 C被动地位 答案：B 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 3直接影响活动效率,使活动能顺利完成的个性心理特征是（）A性格 B气质 C能力 D兴趣 答案：C 第 8 组题 1注意是一个独立的心理过程。A.对 B.错 答案：B 2在社会心理学中,由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为（）A近因效应 B首因效应 C最近效应 答案：B 3综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的_课程,自小学_年级开始设置,每周平均_课时。（）A必修 3 3 B必修 1 1 C选修 3 3 D选修 3 4 答案：A 第 9 组题 1解决复杂问题,中等偏低的兴奋水平比较有利。A.对 B.错 答案：A 2“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法（）A陶冶教育 B榜样示范 C品德评价 答案：A 3学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）A形成研究性学习的学习方式 B促进学生的个性健康发展 C强调学科内容的归纳和整合 D注重研究生活中的重大问题 答案：B 第 10 组题 1知识的掌握和能力的发展不是同步的。A.对 B.错 答案：A 2教学过程的中心环节是（）A感知教材、形成表象 B理解教材、形成概念 C运用知识,形成技能技巧 答案：B 3精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事,这是下列哪种气质类型的特点？（）A胆汁质 B粘液质 C多血质 D抑郁质 答案：A 第 11 组题 1智力年龄的概念是比纳提出的。A.对 B.错 答案：A 2学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）A示范性 B复杂性 C主体性 答案：A 3在解决问题的过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（）精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 A原型 B原型启发 C问题情境 D问题对象 答案：A 第 12 组题 1良好的记忆力是天才的特征之一。A.对 B.错 答案：A 2教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）A教育学 B教育心理学 C教学论 答案：A 3记忆过程包括（）A识记、保持和遗忘 B识记、再认和回忆 C识记、保持和联想 D识记、保持、再认或回忆 答案：D 第 13 组题 1强调教师做学生学习的促进者,表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。A对 B错 答案：B 2哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（）A原始社会 B古代社会 C资本主义 答案：B 3野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果,这主要是利用知觉的（）A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性 答案：B 第 14 组题 1每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。A对 B错 答案：A 2智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心？（）A观察力 B想象力 C思维力 答案：C 3闭卷考试时,学生主要的记忆活动是（）A识记 B保持 C再认 D回忆 答案：D 第 15 组题 1个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。A.对 B.错 答案：A 2“学为人师,行为世范”体现了教师工作的（）A复杂性、创造性 B主体性、示范性 C长期性、间接性 答案：B 3受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（）A原型 B定势 C迁移 D原型启发 答案：B 第 16 组题 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 1在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。A.对 B.错 答案：B 2“学而时习之”体现的教学原则是（）A理论联系理论的原则 B启发性原则 C巩固性原则 答案：C 3青少年异性交往的原则是（）A自然适度 B克服羞怯 C真实坦诚 D留有余地 答案：A 第 17 组题 1在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。A.对 B.错 答案：A 2“三军可夺帅,匹夫不可夺志”说的是（）A道德认识 B道德情感 C道德意志 答案：C 3在新课程背景下,教育评价的根本目的是（）A促进学生、教师、学校和课程的发展 B形成新的教育评价制度 C淡化甄别与选拔的功能 D体现最新的教育观念和课程理念 答案：A 第 18 组题 1记忆是一个被动保持信息的系统。A.对 B.错 答案：B 2孔子说：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（）A主体性 B创造性 C示范法 答案：C 3当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象被称为（）A宽大效应 B晕轮效应 C中心品质 D刻板印象 答案：B 第 19 组题 1新课程提倡的教学过程中的师生互动,就是要求老师讲课时多提问,学生积极地举手回答。A对 B错 答案：B 2教育学研究的对象是（）A教育现象 B教育方针 C教育政策 答案：A 3智力测验中解释测验结果的依据是（）A信度 B效度 C智商 D常模 答案：D 第 20 组题 1行动研究法的操作步骤和程序一般是计划行动考察反思。A对 B错 答案：A 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 2澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时,采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式,这种直观的手段是（）A实物直观 B模象直观 C虚拟直观 答案：B 3活动方式具有高度的适应性,在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（）A操作定向 B操作模仿 C操作整合 D操作熟练 答案：D 第 21 组题 1布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。A.对 B.错 答案：A 2中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（）A大学 B中庸 C春秋 答案：A 3出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为（）A心境 B应激 C激情 D热情 答案：B 第 22 组题 1教学设计中、教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。A.对 B.错 答案：A 2教学工作的中心环节是（）A上课 B备课 C学业成绩的检查与评定 答案：A 3在全人类中,智力呈（）A常态分布 B偏态分布 C正偏态分布 D负偏态分布 答案：A 第 23 组题 1在考试改革方面,纸笔测验仍然是考试的唯一方式,只有这样,才能将过程性评价和终结性评价相结合。A对 B错 答案：B 2新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程,其价值观是指（）A充分认识知识对社会的价值 B学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C让学生尊重知识尊重教师 答案：B 3人们看书时,用红笔画出重点,便于重新阅读,是利用知觉的哪种特性？（）A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性 答案：A 第 24 组题 1计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。A.对 B.错 答案：A 2在学校课程中,与选修课程相对应的课程是（）A活动课程 B学科课程 C必修课程 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 答案：C 3能力是一个人顺利完成活动的（）A个性心理条件 B心理过程 C生理条件 D个性倾向性 答案：A 第 25 组题 1头脑风暴法是一种集体激励的策略。A.对 B.错 答案：A 2学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）A自觉性 B独立性 C创造性 答案：C 3一般地,教学中的感知可以区分为如下方式（）A.学习感知、生活感知 B.课内感知和课外感知 C.直接感知、间接感知 D.形象感知、抽象感知 答案：C 第 26 组题 1“学”主要指获取知识技能,“习”主要指巩固知识技能。A.对 B.错 答案：A 2“开而弗达”体现了教学的（）A直观性原则 B巩固性原则 C启发性原则 答案：C 3俗话说“人逢喜事精神爽”,这种情绪状态属于（）A激情 B应激 C心境 D热情 答案：C 第 27 组题 1在教学中,我们要抛弃一切传统的教学技术,发展现代教学技术,大力推进信息技术在教学过程中的应用。A对 B错 答案：B 2教学的基本组织形式是（）A个别教学 B课外教学 C课堂教学 答案：C 3“矫正错误”是注意的（）A选择功能 B整合功能 C维持功能 D调节和监督 答案：D 第 28 组题 1在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。A.对 B.错 答案：B 2“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（）A因材施教原则 B巩固性原则 C启发性原则 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 答案：C 3“灵感或顿悟”是（）A创造思维 B再现思维 C分析思维 D直觉思维 答案：D 第 29 组题 1开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。A对 B错 答案：B 2教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构应有（）A必备的教育科学知识 B精深的专业知识 C广博的文化基础知识 答案：A 3鲁班发明锯是借助（）A定势 B变式 C问题 D原型启发 答案：D 第 30 组题 1在新课程中,教材提供给学生的是一种学习线索,而不是唯一的结论。A对 B错 答案：A 2课外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）A师生共同参加的 B学生自愿选择的 C有目的、有计划、有组织的 答案：C 3人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（）A感觉 B知觉 C表象 D后像 答案：B 第 31 组题 1负强化就是惩罚。A.对 B.错 答案：B 2“十年树木,百年树人”这句话反映了教师劳动的（）A连续性 B创造性 C长期性 答案：C 3校本教研的核心要素是（）A自我反思 B同伴互助 C专业引领 D自我反思、同伴互助、专业引领。答案：D 第 32 组题 1非智力因素可以通过教育手段加以培养。A.对 B.错 答案