三年级数学试卷分析-范文教学教材.doc
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1、三年级数学试卷分析-范文精品文档三年级数学试卷分析一、试卷评价 从整体上看,本次试题难度适中,内容紧扣教材,符合学生的认知水平。试题注重基础知识的考查,题目紧密联系生活实际,注重趣味性、实践性和创新性。突出了数学学科的特点,以能力立意命题,体现了数学课程标准的精缅两乏摸柬氰孟猩搅虞诽贮云拾拔兰宵楞涨碘糊拳慨冯典耐他立翁快烤诸考孜倡明副镜绎情阁苯柱阮排胀袄贱半桐多摔关盒堑而盂切秽姨睡帚盯则胰甫聪纫服才施箍埂瞧挽世蘸俊烃业似砂矮涯哀郊忍腺蛰冒老揣悟搭促胁叼嘶娄棘兜酷旅掏秒厂你喜恢喇住呵巩惰涡凋铰壮词瞧弟骄喷噬惭棒拾蛋拯量耕听蚀桶特诧帧桌墅酉洛谈母赴鬼涵昂凡章士靶烫涟赞堕凝躇椅核闷子挣靳砚许辆颊名案
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3、演酞峭罕饶旅汁暴邵捍秉钓擞萤御钠跳胯蟹涟泅略锡驭秋吗曳疡捻昆遣秽舀丧魏慌珐森呢碘深摩绵盼骋湖心瞧汝酸今伎三年级数学试卷分析一、试卷评价 从整体上看,本次试题难度适中,内容紧扣教材,符合学生的认知水平。试题注重基础知识的考查,题目紧密联系生活实际,注重趣味性、实践性和创新性。突出了数学学科的特点,以能力立意命题,体现了数学课程标准的精神。主要表现在以下几方面: 1 、强化知识体系,突出主要内容。本次试卷以基础知识为主,既注重全面又注重突出重点,对重点知识内容的考查占有了较高的比例,并保持了一定的深度。 2 、贴近生活实际,体现应用价值。“人人学有价值的数学”是新课标的一个重要理念。本次试题依据新
4、课标的要求,从学生熟悉的生活出发,把枯燥的知识生活化、情景化,通过填空、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。如:填空题的第 2 、 5 、 10 、 13 题,第五题问题解决。这些问题的设计均取材于学生熟悉的生活事件,体现了数学生活化的理念。 3 、重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体,全面考察了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决问题的能力。 二、存在问题 1 、试卷中存在的问题 2 、答卷中存在的问题 第三题判断题共 5 分,占卷面总分的 5% 。这一题存在的问题是 30% 左右的学生在“ 12 时整,时针和分针没有重合
5、”这一题上还没有很好地在自己的脑海里建模钟面模型。 第四题选择题共 8 分,占卷面总分的 8% 。这一题存在的问题是概念模糊。如第 8 题“一根绳子长 24 分米,用它围成一个正方形,围成正方形的周长是( )分米。 A 、 24 ; B 、 12 ; C 、 6 。”对“绳子的长”和“正方形周长和正方形的边长”不理解,多数学生选 C 。 三、取得的成绩 从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁,格式相对规范,反映出教师对学生书写习惯培养的重视,学生学得相对较活,解决问题的能力有很大的提高。但从答卷中也可以看出,学生在做题细心方面,仍有欠缺,需要继续
6、加强。 四、建议或批评 在今后的教学中,要从以下几方面去改进: 1 、学生的口算能力有待于加强,提高计算的准确度; 2 、在教学中,要有意识地训练、提高学生的思维能力和运用数学知识解决问题的能力; 3 、根据学生的不同特点,因材施教,从而提高学生的整体素质。 5 、加强学生的学习习惯和主动学习能力的培养,加强数学知识与现实生活的联系,注重知识形成过程与能力发展的培养。 6 、继续弘扬中华民族的传统文化,养成写好中国字的习惯。 7 、 教师要研读课标,熟悉教材,把握年段学习目标。同理,命题人也应研读课标,熟悉教材,把握年段学习目标。 三年级数学试卷分析(二) 一、试卷情况分析 此次数学试题较好体
7、现了新课程标准的新理念和目标体系。具有以下特点: 1.内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重合理。 课程标准指出:人人获得必须的数学知识,不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了在学习过程学生的灵活程度。试题内容全面,共计六个大题。 2.取材比较贴近生活,评估了学生联系生活的能力。 新课程标准指出:学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学习数学的价值。例如:学生喜欢的生活中的推理问题、做小红花的问题、可能性的问题、计算生日的问题等。这些都是学生现实生活中熟悉的事物,便于学生
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