《经济重心的南移》教学设计教学文案.doc
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1、经济重心的南移教学设计精品文档经济重心的南移教学设计一、课标要求义务教育历史与社会课程标准(2011年版)在“课程内容”部分“经济重心的南移”主题中提出以下要求。1课程内容列举实例,展现古代中国政治、经济、文化领域的成就和特点,知道古代中华文明长期处于世界文明发展的前列。2活动建议设计表格,出示文字、图片、俗语等材料,让学生阅读书本,结合材料,概括出宋代南方在农业、手工业、商业方面的主要表现,感悟宋代南方经济的繁荣;并能通过材料对比和分析,分析宋代经济重心南移的原因。二、课标解读义务教育历史与社会课程标准(2011年版)解读一书中一直在强调历史与社会学科的“综合性”,强调“把握相关知识的联系,
2、充分现实综合的追求”。宋朝经济重心的南移,不仅有战乱等历史原因的影响,也有南方得天独厚的地理环境优势,更离不开宋朝人民勤劳的开发,这些都是综合因素的影响,需要全面、客观地进行分析和把握。繁荣的宋朝经济,在当时世界上拥有许多“世界首位”和“最早出现”,对中华文明以及世界文明的发展都做出了巨大的贡献。经济的繁荣,会产生一系列的新事物,这些新事物对现在的生活也有很大的影响,因此可以用现实生活中已经获得经验去学习古代的历史现象,更容易让人接受和理解。基于以上内容的解读,笔者将教学目标作以下陈述。知识与技能:列举宋代南方农业、手工业和商业繁荣的表现,锻炼语言归纳和表达的能力;能说出宋代比较著名的几个大中
3、商业城市;知道我国经济重心南移基本上发生在南宋这一重要的历史时期。过程与方法:通过小组合作和小组讨论,学会对材料进行比较和分析,概括出宋代经济重心南移的原因;通过了解现代生活中存在的纸币、广告、商标的作用,理解宋代南方出现纸币、商标和广告的原因。情感态度价值观:通过本课的学习,认识我国在宋朝时期的农业、手工业和商业取得了巨大的发展,感受到宋代南方经济的繁荣,随着对外贸易和造船业的发展,宋朝为传播中国古代文明,促进世界文明的发展做出了巨大的贡献,树立民族认同感和自豪感。三、重难点突破1、重点:概括宋代南方农业、手工业和商业繁荣的表现。突破方案:让学生结合前面给出的“经济重心”的含义,根据老师给出
4、的表格提示,通过阅读课本、图册,同桌相互讨论,然后判断南宋时期的南方能不能算得上是经济重心,并说明理由。这样一种让学生带着“考证”的心态去看书、讨论、找论证的方法,能够激发学生的求知欲,同时也有利于培养学生的思辨意识和探究精神,符合新课标中体现的“以学为本”思想。2、难点:结合材料,分析经济重心南移的原因。突破方案:在前面概括出经济重心的表现后,再进一步让学生思考为什么经济重心会转移到南方,这样符合学生的逻辑思维,又能再次激发学生的求知欲。接着再出示四则材料,让学生以小组讨论的形式,从四个角度来分析经济重心南移的原因,并做好记录。小组讨论能够让学生有充分的自由来表达自己的想法,同时一人记录、一
5、人发言,其他人补充,避免组内有人“无所事事”参与不进去的现象;其次,用小组讨论的形式分析经济重心南移的原因,也可以让学生学会结合前面所学知识来分析现在问题的能力,对知识和方法的印象会更加深刻。四、教学策略运用“论证”的方式,让学生去探究南宋时期南方成为经济重心的表现和原因,激发学生的求知欲。通过小组讨论,将学生的观点进行分享和辨析,使知识点的落实更加深刻、扎实。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课(5分钟)1出示中国夜晚航拍图:2提问:(1)仔细观察图片,夜晚的中国,哪些地方更亮一点?(2)这些亮光能说明什么呢?3过渡:现在我国经济比较发达的地区主要集中在南方地区,但是在大约一
6、千年前,南方的经济还远落后于北方,是什么时候又是什么原因让南方的经济日益发达,甚至超过了北方呢?我们一起进入今天的学习。(1)生1:沿海一带生2:北京、上海、广东、台湾特别亮生3:整体上东南沿海比较亮(2)说明这个地方的经济比较发达,用电量比较大。用“中国夜晚航拍图”导入新课,然后一步步设计问题,引起学生的兴趣和思考,更能激发学生的探知欲望,以便顺利导入新课。讲授新课(30分钟)【经济重心含义、南移】提问:(1)那什么是经济重心呢?(学生回答后出示经济重心的含义和补充说明。)(2)那经济重心又是怎么南移的呢?(1)经济最发达、最富裕的地区。(2)(结合前面的知识)魏晋时期经济重心开始南移,唐代
7、后期经济重心继续南移,南宋时期经济重心完成了从黄河流域到长江流域的转移。从课题入手一步步去分析什么叫经济重心、什么时候完成南移,才能让学生在此基础上去探究“南宋时期的南方为什么称得上是经济重心、经济重心又为什么会南移”。这样更符合学生的逻辑思维。【南方经济发展的表现】1过渡:那南宋时期的南方地区能不能算得上是经济重心呢?请同学们参考刚才“经济重心”的含义,仔细阅读书本和图册,结合老师给出的表格,同桌相互讨论,拿出证据来证明。2完成表格:3根据学生的回答,出示材料,进一步跟学生探究“苏湖熟,天下足”的原因,纸币、广告、商标出现的意义。生:(1)农业:南方的农业发达,北宋时期引进占城稻;水稻产量居
8、粮食首位;苏湖成为粮仓。棉花、茶树的种植和栽培得到推广。(2)手工业:南方丝织业有了很大的发展,棉织业发展到东南沿海地区。江南地区成为制瓷业重心(江浙、景德镇)。造船业居世界首位,广州、泉州造船业发达。(3)商业:四川地区出现纸币、交子、商标已经出现。北宋的东京、南宋的临安人口都超过百万。让学生结合前面给出的“经济重心”的含义,根据老师给出的表格提示,通过阅读课本、图册,同桌相互讨论,然后判断南宋时期的南方能不能算得上是经济重心,并说明理由。这样一种让学生带着“考证”的心态去看书、讨论、找论证的方法,能够激发学生的求知欲,同时也有利于培养学生的思辨意识和探究精神,符合新课标中体现的“以学为本”
9、思想。【经济重心南移的原因】1出示材料:材料一:唐后期,安史之乱与藩镇割据混乱使关中地区经济受到严重破坏。其后,北方经历靖康之难,宋金对峙、蒙古灭金,战乱不休。材料二:宋代南北气温普遍变冷,南方相对适宜农作物生长。加之长期经济发展中,北方环境遭到严重破坏,而南方破坏较小,南方农业发展较快。材料三:吴越王募民能垦荒田者,勿收其税,由是境内无弃田。材料四:2提问:结合材料,以4人小组为单位进行讨论:经济重心南移的原因有哪些?(要求:一人记录,一人发言,其他人补充。)3知史鉴今经济重心南移给我们现在发展经济提供了哪些启示?生:(1)北方多战乱,南方安定。(2)南方自然条件优越。(3)南方政府重视生产
10、。(4)北方人口南迁,带来劳动力和先进的技术、工具。生:(1)政治稳定是经济发展的前提。(2)发展经济不能以破坏自然环境为代价。(3)要充分利用当地和外来的人力资源。出示四则材料,让学生以小组讨论的形式,从四个角度来分析经济重心南移的原因,能够让学生有充分的自由来表达自己的想法,同时一人记录、一人发言,其他人补充,避免组内有人“无所事事”参与不进去的现象;其次,用小组讨论的形式分析经济重心南移的原因,也可以让学生学会结合前面所学知识来分析现在问题的能力,对知识和方法的印象会更加深刻。课堂小结1提问:今天这节课我们主要了解了哪些内容呢?2请两位学生站起来,结合板书进行课堂小结。根据老师的板书,回
11、顾整堂课的内容,进行课堂小结。让学生结合老师的板书进行课堂小结,一方面有利于教师在第一时间掌握学生的信息反馈,另一方面也能够帮助学生查漏补缺。六、板书设计七、教学反思(一)可取之处1结构清晰,逻辑性强。本节课从解读课题“经济重心的南移”入手,先让学生理解什么是经济重心,再让学生以此标准来判断南宋时期的南方算不算得上是经济重心进行探究,然后让学生思考为什么经济重心要往南移。这样的结构逻辑性强,知识点层层递进,符合学生的思维习惯和思维能力。2史地结合,贯穿古今。在导课部分从现代南方的经济发达夜景图入手,去探究南方从古代什么时候开始成为经济重心、为什么成为经济重心,再在课的结尾部分,让学生知史鉴今,
12、从南方成为经济重心的原因中探究对我们现在经济发展的借鉴意义,这种古今相联系的史学思维运用地还是比较好的。其次,在探究“经济重心南移的原因”部分,给出的材料中就包括南方独特的自然环境等优势,让学生从地理的角度去判断南方能成为经济重心的历史必然性,体现史地结合。21cnjycom(二)不足之处整堂课虽然逻辑清晰,但是趣味性和创新性还不足。本节课在具体讲解“南方经济发展的表现”部分,虽然用表格的方式让学生以寻找论据论证“南宋时期的南方能不能算得上是经济重心”,逻辑性强、结构清晰,但是具体介绍农业、手工业、商业的繁荣部分还比较单一,趣味性不足。【来源:21cnj*y.co*m】经济重心的南移同步试题
13、一、选择题1(原创)棉花在南宋逐渐成为一项重要经济作物,它的种植面积在南宋后期扩展到()A黄河流域B长江流域C珠江流域D淮河流域【解析】本题考察“南宋棉花的种植范围”。北宋时,棉花在两广和福建普遍种植起来,到南宋后期扩展到长江流域。正确答案为B。21教育名师原创作品2(原创)“苏湖熟,天下足”“丝、棉纺织业、造纸业中心及对外贸易港口多集中在南方”“大街小巷店铺林立,买卖昼夜不绝”。这些现象最早可能出现在我国哪个时期()A魏晋时期B隋唐时期C两宋时期D明清时期【解析】本题考察“宋朝南方经济繁荣的表现”。材料中出示的三则材料分别是宋代南方经济在农业、手工业和商业方面繁荣的表现,而不是魏晋和隋唐出现
14、的经济现象。正确答案为C。3(原创)纸币比金属货币携带更加方便,便利了人们购买商品,促进商业发展。下图是世界上最早的纸币,它出现于哪个时期?()21*cnjy*comA唐朝B北宋C南宋D元朝【解析】本题考察“世界上最早的纸币交子”。“交子”最早出现在北宋时期的四川地区。正确答案为B。4(11年山东东营中考第5题)下列语句中,反映长江流域已成为我国古代经济重心的是()“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”“忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室”“朝廷在故都(东京开封)时,实仰东南财赋。”“苏湖熟,天下足”。ABCD【解析】本题考察“南方成为经济重心的表现”。“长江流域成为我国古代经济重心”是在南宋时期,
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