2019-2020第二学期六年级(1)班语文教学计划电子版本.doc
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1、2019-2020学年第二学期六年级(1)班语文教学计划精品资料2019- 2020学年第二学期六年级语文教学计划一、教学实情 由于新冠疫情爆发,在党和政府伟大领导下,基本上,我国得到有效控制,学校在上级部门指引下,高三和初三在4月27日复学,而5月11日和5月18分别复学,而初定本学期结束是7月28日,鉴于如此复杂的教学环境,并且,在教育厅指引下,所有课程必须从零开始教学,所以本人特此制定如下计划。二、教材分析(一)教材的基本结构新人教部编版六年级下册语文教材于2020年本学年正式试行。教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品、质科学精神
2、和难忘小学生活。本册教材共有课文17篇,其中精读课文12篇,略读课文5篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有导语。部分课文后面安排了“阅读链接”,全册安排“阅读链接”4次,分别在1课北京的春节、11课十六年前的回忆、12课为人民服务、16课真理诞生于一百个问号之后。“口语交际”作为一个独立的栏目, 在全册共安排了三次,分别安排在第二、第四、第五单元,主题分别是同读一本书、即兴发言、辩论;“习作”是除第六单元的综合性学习外,其他每单元都有安排,主题分别是家乡的风俗
3、、写作品梗概、让真情自然流露、心愿、插上科学的翅膀飞:除了这5次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,第一次是腊八粥一课后,让学生照样子写一种最喜欢的食物;第二次是在学习了真理诞生于一百个问号之后以后,让学生仿照课文的写法,用几个具体事例说明个观点。全册共安排“语文园地”五次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”,主要向学生推荐世界名著。(二)教材的主要特点1. 专题组元的角度更加灵活多样2. 加强整合的编写目的更加明确。3. 课文既保留传统的优秀篇目,
4、又增加了富有时代感的新课文。4. 强化导学功能,引导学生思考。5. 拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。三、学情探究本班学生通过中、高年级阶段的训练,继续接受识字、词、句的学习方法,培养具备一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力。但本班学生比较多是缺失学生,离异家庭比较多,大部分都是留守儿童。而疫情过后教学要从零开始,所以结合我校和本班实际情况,一定牢抓基础教学,从实培养学生的阅读和写作教学。三、教学目的和要求:(一)识字与写字1. 有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字,要求会写 120 个字。累计认识常用汉字 3000 个,其中 2500 个左右会写。 2. 硬笔书写楷书,
5、行款整齐,有一定的速度。(二)阅读1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2. 在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情。3. 阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。4. 诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。5. 利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面。(三)习作 1. 懂得写作是为了自我表达和与人交流,养成留心观察周围事物的习惯。2. 内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。3. 学写读书笔记和常见应用文。4. 修改自己的习作,并主动与他
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