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二年级数学质量分析.doc
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1、-范文最新推荐- 二年级数学质量分析 本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法,同时注重过程性知识和方法性知识的考察,关注学生的数学思考,具体体现在: 1.内容覆盖面广,对每一部分内容均有涉及,有利于全面考察学生的知识和能力,突出了重点。加大了难度,有9分是超教材的内容。 2.题型多样,考察了学生思维的灵活性。试卷共分九个大题:大体分为填空、判断、选择、计算、操作、解决问题等。试题灵活。 3.试卷中难度较大的题有29分,有的题学生无法列算式计算,个别聪明的学生只能斗出来,有的题要通过3、4步才能算出来,考察了学生思维的广阔性。 三、学生答题情况分析 第一题“填一填”(21
2、分),全对的没有,原因是有一个题未学,在一年级学的减数、差与被减数的关系忘记了。其他的题掌握的较好学生对填数掌握较好。 第二题“判断对错”(10分)全对的有15人,有3个题是在身边生活中所应用的题,信息是未知的,要在题中找。 第四题 “我会画”(6分)全对 第五题“算一算”(27分),有三种形式,分口算、竖式计算、脱式计算。训练的较多,失分较少。 第六题“解决问题”(17分)全对的只有11人,有的同学量图的长度不准确,第4小题错误较多。 四、今后教学改进措施 通过本次测试情况分析我们的教学现状,在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作: 1、严格遵循课标,灵活处理教材。 在新课标理念指导下
3、,把教材当作学生从事数学学习的基本素材,重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源,善于驾驭教材,能从学生的年龄特点和生活经验出发,组织学生开展有效地数学学习活动。 2、营造和谐的环境,引导学生主动学习。 教学中教师要发扬教学民主,保护每个学生的自尊心,尊重每个学生独特的富有个性的见解,引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式,发展学生搜集和处理信息的能力。 3、结合具体的教学内容,渗透数学思想方法。 在课堂教学中,教师要意识渗透数学思想方法,引导学生自觉地检查自己的思维活动,反思自己是怎样发现和解决问题的。 4、做好帮差补缺工作。 在教育教学
4、中培养优生的同时,更重要的是进一步加强后进生铺导,真正做到全面提高教育教学质量。 五、通过这次的检测反思,使我认识到在今后的教学中应做到: 1、加大题型的训练,多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。 2、以后多出一些新颖,多样化的题目让学生练习。 3、培养他们分析问题,选择计算方法的能力 4、培养他们认识做题的好习惯 5、多鼓励学生,培养他们爱学习,爱数学的自信心。 6、多培养学生的观察能力,发展空间观念,让学生乐于交流,学会倾听的好习惯。 二年级数学质量分析(二) 一、数据分析 参加考试 30 人,总分2550 分,均分 85 分,合格率为 100% ,转化率为67 % 。 与上学期
5、制定的奋斗目标相同,合格率达到了,转化率达到了,只能均分没有达到目标,与制定的奋斗目标均分为88 分,相差 2 分。 二、取得成绩的主要原因 1 、在平时的课堂教学中,我十分注重知识点的拓展与延伸,加强了知识点的归纳与综合训练,加强了知识点的纵横对比,本次期考试,学生对知识点的掌握相当好, 只有个别学生由于粗心丢了 分。 2 、在平时的综合训练中,我注重强调,培训学生的动手操作训练 。 3 、在平时的教学中,我十分重视学生的书写习惯,认真计算的习惯,注重口算、笔视、视算三结合, 4 、在课堂教学中,注重和培养学生的自主学习、合作学习、探索的能力,收到了较好的效果,走进生活,解决问题,满分 18
6、 分, 90% 的学生答题的正确率高,基本上都得了满分。 三、教学中存在的问题 1、在教学中学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,抓的不够透彻,不能使学生用已学到的知识灵活解决生活中的实际问题,学生的综合能力有待于进一步加强。 2、在培养学生自学能力方面,做的不到位,没有持之以恒的培养学生的自学能力。 四、改进的措施 1 、在吃透教材的和知识点上下功夫,在教学方法上多引导、多启发,向课堂 40 分钟要质量,提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 2 、在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫,注重培养学生的倾听、表达上、书写的习惯,让学生全力参与学习,探究知识面,合作交流。 3 、在课堂上
7、注重让学生利用已经学过的知识进行迁移,从而主动学习新知识。 4 、在培养学生质疑,激励机械上下功夫,使学生乐学,教师乐教。 5 、精心设计数学活动的过程,努力把课堂教学落在实处,留给学生独立思考、自主探索的足够空间。 6 、利用空闲时间,多关心、帮助、辅导差生的学习,从而全面提高本班的教学成绩。 7、抓单元测试,抓单元过关。 二年级数学质量分析(三) 本张试卷难度较深,题目设计也较为灵活,知识覆盖较全,分值分配较合理,重视基础知识,体现坡度与层次性。下面对本次考试存在的问题进行分析: 数与代数方面: 一、计算较为扎实。总体来看,在口算竖式计算与混合运算多种计算类型的计算中,大部分学生还是能较好
8、地掌握相关的运算技能。孩子的计算方法也呈现出了多样化的特点。如混合运算用递等式或两个竖式来计算。但仍有部分学生由于粗心与基础不扎实,竖式计算数位没有对齐,满十没有进一,忘记写余数,以及混合运算中出现运算顺序颠倒,数字抄写错误等。这与学生的年龄特点有关,但也应该让老师们从小培养学生细致认真的学习习惯。 二、基础知识掌握较好。在数的组成以及数的数的大小比较这部分内容,学生能很好地根据计数器写出数字。同时知道不同数位的数字表示不同的意思。乘法口决掌握扎实,但在第二大题的第三小题中“括号中最大能填几?”这一题中,有一部分学生没有关注到“最大”,这也反映出了学生在读题目时的注意力与理解能力的欠缺。 三、
9、应用题本次考试的情况不甚理想。这里面和学生语言文字理解能力与数学阅读能力的薄弱有关,同时也与学生的年龄特点有关。因为低年级学生对于文字的表述与理解还不深,而且试卷中的应用题通常是两个问题,很多同学会有遗漏计算。综合看起来,在第五大题的第 2 小题与第 3 小题中失分较多。在第 2 小题中很多学生两个问题只解答了一个问题,在第 3 小题中因为很多学生的读题不够细心,没有将题目的要求“ 80 元刚好买两种文具”看清楚,从而导致了答题错误。这也从一个侧面反映出了学生对待混合运算的应用题时掌握仍不太理想。而第五大题第 2 小题的两个问题大部分解答得比较好,也就是学生的连加连减的掌握较为理想。 空间与图
10、形领域: 一、单位换算掌握较好,空间感薄弱。在第二大题的第 4 、 5 小题中,学生对于单位的转换掌握的情况较为理想,能进行正确的单位转换。但第 4 小题中的单位填写,由于学生生活经验缺乏与空间感觉的薄弱,学生在填写单位的时候答案不够合理。这就反应出学生对于长度单位的感知还不够深入,以及参照物的选择等方面还存在着认知上的错误。 二、方向与位置对于参照物的选择还存在模糊,路线选择的知识掌握较为牢固。学生对于第二大题中的第 9 小题中的第一个问题解答不好。这主要是一个参照物的问题,很多学生把参照物给颠倒了。第二小题的解答情况较好,学生能用多种方法答题,同时也能很好地处理方向与距离之间的关系。 三、
11、角的认识与动手画图能力掌握较好。对第二大题的第 7 小题中的数角,很多学生能正确数出直角与锐角,但对于钝角学生的解答情况不理想。因为学生平时的主要还是独立的钝角,而在本题中钝角是由直角和锐角组成,这对于学生来说,还是比较难以发现的。另外,学生具备良好的动手画图能力。能较准确地画出 3 厘米的线段与长方体正方体,初步掌握长方体与正方体的特征与区别。但有相当部分学生没有标明长方体与正方体,这可能是学生的粗心与审题不够认真的原因。 统计与概率领域: 能正确读懂统计图并根据统计图回答简单的数学问题,发现数学信息。学生能根据给出的条形统计图准确回答出相关的数学问题,并从统计图中发现数学信息。能对统计图表
12、中的信息进行比较与分析,并且能很好地将统计图与统计表进行整理。 本学期,在新密市教体局的正确领导下,在来集镇中心校的具体指导下,我校坚持全面推进素质教育,以课程改革为突破口,多学科全方位深化课堂教学改革,做到了以学科课程标准标为准绳,以教学模式深化为载体,提高课堂教学质量,认真实施教学教研计划,通过全体教师的不懈努力,圆满顺利地完成了各项工作,取得了可喜的成绩。为了总结经验,克服工作中的不足,现将近本学期的教学质量分析如下: 一、试卷评价 本次考试采用新密市教体局教研室统一试卷,从考试反馈情况来看,各科试卷结构合理,难易程度适中,没有出现较为明显的错误,能较好的体现通过考试测评学生学习状况,对
13、学生下段时间的学习起到促进作用。特别是试卷的内容能体现现代评价思想,不完全注重学生的知识的记忆,而更强调学生对知识的理解与运用。 二、检测的结果 本次教学质量检测,全校有594名学生参加,13个教学班,30个学科。其中语文学科从平均分来看,一一班、二一班、二二班、六一班、六二班人均均超过80分;从优秀率来看较高的班级有六一班、六二班分别超过了百分之八十,其次是五二班和五一班也在百分之五十以上;数学学科从平均分来看人均在80分以上的班级有一一班、一二班、一三班、二一班、二二班、三一班、六一班、六二班;较上学期多了三个班级。优秀率较高的班级有五一班为百分之八十六点六,一二班为百分之七十点六,一三班
14、为百分之七十二点七,六一班为百分之七十,也较上学期有较大的提高;英语学科人均在及格以上的班级有三一班7505,三二班67.5,四一班68.7,四二班70.6,五一班60,优秀率较高的班级有三一班百分之三十二点七,四一班百分之三十五点七。 就班级而言,人均(只包括语文、数学、英语三门)均超过了170分,优秀率较高的是一二年级,都达到了百分之四十多。 说明;一、二年级语文、数学按90分为优秀计算;三、四年级语文、数学英语按85分为优秀计算;五、六年级语文、数学英语按80分为优秀计算。 具体统计数字见来集镇矿区小学2018-2018学年下期期中考试成绩统计表 三、取得的成绩 通过本次期中检测,可以看
15、到我校前一段的教学工作是扎实有效的,整体成绩无论是平均分或者是优秀率等都较上学期有不同程度的提高,这首先是因为学校在本学期中继续强化教育教学常规管理,定时对教师教案撰写、作业批改进行检查通报,有力的强化了教师对常规教学过程的责任心。学校领导也能坚持深入教学第一线,经常深入教师课堂听课,与教师们一起研究教学工作,使学校教育教学工作井然有序,教学质量稳步提高。 其次,学校根据教体局关于加强对课程标准的学习解读,积极推进双模教学工作的要求,我校在教学教研上能抓住课标解读这个工作重点,继续深化快乐五合一教学模式,在三月底我校成功的举办“双模推进暨优质课比赛”活动,从而有力的推进了我校教学工作的进程。
16、其三,学校继续推行周清制度,加强“学风”建设、强化学生习惯的养成也为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。 四、存在的不足 1、从整体来看,我校因为种种原因与其它较好的兄弟学校相比,成绩上还有一定的距离,与我们的整体教学目标还有一定差距,距争创新密一流学校还有很长的一段路程要走。 2、教学管理上的粗放式还有待进一步细化,科学的精细化管理有待进一步落实。 3、教师对课标解读工作认识的不到位,导致学习流于形式。一部分教师对课程标准把握不准确或不明,课堂教学效益不高。部分教师为了应对考试,注重了基础知识的落实,但对学生知识能力的运用内容却没引起足够重视,造成学生解决实际问题的能力不高。 4、学生思维训
17、练不到位,课外阅读量没有达到课程标准规定的要求。 语文方面,我们学生的阅读和作文能力还需要进一步提高。语文教学中的课外阅读积累环节是我们在教学过程中亟待解决的一个重要问题,根据课程标准的要求,学生的课外阅读量我们远远未达到,作为学校,作为教师,这都是我们要解决的一个重要问题。 数学教学中,更加重视操作能力和解决实际问题的能力,而在我们的教学过程中,目前都还未引起足够的重视。 四、努力的方向 1、加强教师职业道德教育,加强管理,抓好常规教学工作。学校应加强教育教学的管理,扎扎实实的搞好学校教育教学常规工作,以推动学校教育教学质量的提高。 2、加强学习,特别是对课程标准的学习。各科课程标准是教育思
18、想在该学科的具体体现,是教学的依据。学校要结合实际进一步组织教师进行学习,让每一位教师准确把握学科性质,理解课程标准理念。在学习课标的基础上,要求教师在课堂教学中落实课标,提高课堂教学效率。 3、继续加强教学研究。学校领导、教导处深入教学第一线,与教师们一起研究课堂,研究教学;充分发挥各学科骨干教师的示范作用,让我们的老师清晰地知道“教什么,怎么教”,让学生知道“学什么,怎么学”。 4、继续落实周清制度,加强教学常规管理。 总之,在上级教育行政部门的大力指导和支持下,通过教师们的辛勤劳动,无私奉献,执着追求,我校的教育教学工作取得了较为突出的成绩。在今后的工作中,我们将以更高的热情,更大的付出
19、,去迎接更新的考验,我们坚信,我们将取得更为辉煌的成绩。 教学质量分析报告(二) 一、加强师资培训,提高专业素养 为了加强和促进教师的师德修养和业务水平,致力于构建学习型校园,鼓励教师争做学者型和专家型教师,我们采用了如下做法: 1、制定了一套行之有效的业务学习制度。每周的业务学习,语文、数学、英语和综合科的教研组长都要认真组织科组学习,提升教师的专业水平,通过讲理论、读专著、看光碟、评课例、谈收获等形式,要求每位教师积极参发言,认真笔记,用心体会。 2、让更多的老师外出学习。一学期来,除了镇内兄弟学校间的交流,我们还积极组织骨干教师和年轻教师外出学习,到莞城中心小学、松山湖小学、万江中心小学
20、、寮步香市小学、莞城英文学校、大朗中心小学、常平中心小学、黄江梅塘小学等学校听课、听讲座。特别是3月26日,我们还组织全体数学教师前往韶关参加名师大课堂活动,让教师受益匪浅。 3、听评课和开讲座相结合。充分发挥教育办相关辅导员的作用,请教办辅导员到校听课和作讲座。学校行政实行包科听课的办法,深入课堂听课。教师间通过跟帖评课的形式参与听评课,要求授课老师贴出教学设计和教学反思,听课老师跟帖发表自己的看法,一起进行教学交流,既提供了交流平台,又留下了宝贵的资料,还提升了老师们的听评课水平。 4、要求青年教师“拜师学艺”,中青年骨干教师“带徒传艺”,从备课、上课、作业批改、辅导学生等方面全面进行指导
21、 5、加强转岗教师的培训、督导。我校教师转岗现象较多,为了让转岗教师能尽快适应新的工作,教导处经常找相关教师谈心,交流心得,并深入课堂听课指导。 二、抓实常规管理,提高教学实效 以东莞市义务教育学校教学管理工作意见(试行)为指导, 充分发挥教导处和教研组作用,抓实抓好教学常规,向常规管理要质量,使教学管理基本实现了制度化、常规化、科学化,确保了教学工作稳步进行。 1、严格执行课程计划,开齐课程,上足课时。各学科教师均明确本学科教学任务,把握学科的规律和特点,改进教学方法,教好每一门课程。 2、加强教研组的建设和管理。一是要求各教研组 能动地 加强教学常规管理,认真查批教师教案 ,深入课堂进行调
22、研,为开展科组教研提供依据 。二是积极指导各教研组 有计划地 开展 各种 教育教学研 讨 活动, 活跃了教研氛围,增强了教师们的教研能力。 3、严格教师的备课。依据上级教育主管部门的备课要求,教导处严把备课关,抓好集体备课和个人备课,每学期至少检查2次教案,有记录有通报,并提出建议。 4、狠抓教师的上课管理。采取指定听课、随堂听课等不同形式,深入课堂检查落实,监控和指导老师的上课,对发现的问题及时采取措施纠正。强调在课堂教学中要关注学生的学习过程,培养学生的能力及良好习惯,提高课堂效率,向四十分钟要质量。要求教师在课后将得失进行梳理,撰写简单的教学后记,记录闪光点,总结不足,提出改进措施。 5
23、、督导教师的作业批阅。要求教师要坚持指导好学生的书写,做到整洁、美观;批阅要及时、认真、严谨,错题要引导学生订正,漏做的作业要求学生及时补做。 6、注重各科培优扶差工作。要求各科培优扶差工作有对象、有目标、有计划、有措施、有跟踪、有测评、有分析,以求夯实基础,培养特长,提高我校的合格率和优生率。 7、严肃考风考纪,规范考评,强化质量分析。不论大考小考,我们都要求公正、公平,做到了单人单桌,杜绝作弊行为。及时改卷、评卷、分析教情学情,抓好改进提高工作。 8、重视学生的习惯养成教育 。本学期,我们 加强了 对 学生 进行 学习习惯和行为规范的养成教育 和 学习方法的指导, 要求班主任利用好班会课,
24、严抓学习习惯和行为规范教育,科任教师在平时的教学中严格督查,加强对学生进行学习方法的指导 。 9、加强电教设施、教学设备和图书的规范化、科学化管理,用现代化的教学设备设施组织教学,凸显现代教育技术在课堂教学中的作用。 10、加强毕业班的管理工作。根据 我 校学生情况, 我们 配备了优秀教师担任毕业班的教学 工作 ,教导处要求各任课教师制订出了各阶段的目标与措施,使师生明确各阶段的工作要求和奋斗目标,同时加强研究 考试 命题 的 特点,提高新授课和复习课的针对性和有效性,精心组织每次考试,并细致做好质量分析,组织教师认真进行查漏补缺,逐步提高 。学校多次举行毕业班教师座谈会,了解毕业班教育教学现
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