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初三级中考备考工作方案讲课教案.doc
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1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除灵台二中2017届中考备考工作方案一、基本情况1、师资配备情况:初三级共有任课教师25人,其中包级领导3人,年级组长1人,班主任7名,音体美指导教师3人。他们都是从事过中考指导的教师,以中青年教师为主,有饱满的工作热情、扎实的工作作风、丰富的教学经验和较强的工作能力,是一支结构合理、素质优良的中考备考队伍。2、学生基本情况:初三级共有学生288人,其中男生153人,女生135人,共设7个教学班。大多数学生具备了较好的学习基础,学习秩序稳定,学风较好,但班级、学科质量发展不均衡,个别临界学生数学、英语、物理学科短腿,部分学生学习习惯差,两极分化比较严重
2、。二、中考目标(1)奋斗目标中考年级、班级、单科质量得分取得全县一类校第一位。中考年级、各班级合格率取得全县一类校第一位。中考年级、各班优秀率达到7%以上,合格率达到50%以上。进入全县前10名3人,前30名9人,前100名30人,前600名100人,进入实验班人数达到实验班总人数的80%,普通高中升学率70%、高中以上升学率80%以上。(2)任务目标:中考年级、各班级、单科质量得分进入全县一类校前三位。中考年级、各班级合格率达到全县一类校前三位。年级、各班学生巩固率98%。体育合格率达到98%以上,学生行为规范合格率达到98%以上。音乐特长生,美术特长生,体育特长生,升学率达到各类特长生录取
3、计划的75%以上。三、教学安排(一)教学过程规划:第一阶段:新课教学。(2016年8月下旬至2017年3月底,共7个月约28周时间)任务:依据新课标授课,切实完成初三级的新课教学任务,使学生掌握最基本的知识和形成基本技能,并为系统复习阶段提高综合运用能力打好坚实的基础。各科任教师要精心制定好第一阶段的教学计划,语文、数学、历史最迟要在2017年4月初,化学在4月15日前授完所有教材内容。要求:面向全体学生备课授课,抓基础知识的准确理解和基本技能的掌握。做到“低起点,严要求,快反馈,勤矫正,高效率”,使90%以上的学生能达到课标规定的三维目标。通过课堂提问、个别辅导、作业批改、单元检测、“四清”
4、、周日考练等途径及时收集反馈信息,精心扎实辅导,解疑,矫正,补漏,解决课堂遗留问题。切实搞好单元复习,做到学习内容综合化,知识结构化,观点条理化,方法类型化,解题规范化,在此基础上搞好月考及试卷讲评工作,实现单元目标和月考目标。方法:本阶段的授课方式以讲练结合,讲到位,练到位(突出重点,讲清疑点,突破难点,明确考点);练习方法要多样化,多指导学生复述、解说、归纳、朗读、比较等,不只限于大量做题。提倡“精讲多练”,“多”是指学生多参与、多活动。用“讲练各半,当堂检测”支撑高效课堂。督查:备课组内听课。周二集中听课评课。每月一次教学检查和月考。第二阶段:系统复习。(2017年4月初至5月中旬约5周
5、)。任务:指导学生全面复习,熟练掌握课本知识和基本技能,突出重点,专攻疑点、难点和中考题中的热点内容,使学生具备课标中“识记、理解、运用”等要求,90%以上的学生能解答考题中A卷试题及基础知识内容。40%以上的学生能解答考题中B卷试题及能力性试题。方法:一读(教者按单元提出目的要求、指导学生重温课本,熟读课文,熟记知识,熟练基本方法,弄通例题习题)。二讲(根据学生知识技能缺陷、疑难点和热点问题专题辅导。通过纵横比较,并适当拓宽、加深知识,使学生消除疑点,突破难点,深化理解,熟练掌握)。三练(由教师精心编组综合题,以考代练,考后讲评)。四评(评析试卷,纠正存在问题,注重一题多解、举一反三、触类旁
6、通,进一步巩固知识,提高学生的应用能力和应试能力)。辅助活动:由包级领导和班主任与两头学生谈心说教,抓差促优带中层,形成勤学好问的良好局面,增强学生的学习动力。适当举行文体活动,劳逸结合,调整学生身心。落实好分类推进和分层教学,特别是抓好临界学生的辅导和个别教育。督查:审核复习计划。督查复习资料完成情况。中考励志教育。第三阶段:模拟考练。(从2017年5月中旬至6月上旬约3周)任务:综合摸拟考试,提高学生的应试能力。科任教师要以课标为依据,以中考试题的样式,命制高质量模拟试卷,每科最少组织三次比较正规的考试。通过定时、定量训练,重点讲评,引导学生突破难点,发现问题及时纠正。同时,指导学生牢固掌
7、握解题的四个步骤:一是咬文嚼字,审清题意;二是反思知识,拟定方案;三是谨慎仔细,认真做答;四是回顾检验,纠错补缺。使学生理清解题思路,尽力解决学生对命题“会而不全、全而不准”、得分率低的问题。在讲评过程中以专题的形式对选择题、填空题、综合题等分值大、且考生失分严重的题型进行审题、答题方法指导,从思维技巧和方法策略等方面进行总结,提高考生应试能力。督查:每考登分,排位,成绩楼道公布。薄弱学科、班级进行质量分析,找原因,添措施。第四阶段:回归课本。(从2017年6月10至6月15日)任务:指导学生精神上放松,在心情愉快的状态下再次回头“望”,重新过课本,查缺补漏,突出重点,做到“曲不离口,书不离手
8、”,同时进行必要的应试方法和技巧指导,努力排除外部干扰因素及心理失衡现象,以期取得好成绩,减少不必要的损失。方法:考前心理调适讲座。学生个别辅导。文明离校,快乐中考。(二)教学要求:1、落实教学常规,打造高效课堂,提高教学质量。课堂教学必须实施“三段六步” 教学模式,必须做到四点:一是课堂教学做到四个“五”。即:每节课设计5个有价值的问题,启发学生的思维,提高学生的兴趣;每节课有5个鼓励性的点评,培养学生的自信;连续讲课不超过5分钟,给学生有充分的思考时间;每节课最后5分钟留给学生用来梳理总结、置疑讨论、检测反馈。二是课堂活动表现体现四个“有”。 即:一是要有忘我的激情,用教师的激情点燃学生思
9、维的火焰,让课堂活起来。二是要有创新亮点,让教学的某一个环节吸引学生,激发学生积极思维。三是要有精巧的设计。四是把教学内容和对学生的期望融入教学之中,有效地达到预期的目的。三是课堂教学落实“三讲三不讲”。 “三讲”:即讲重点、讲难点、讲易错点。“三不讲”:即学生已经学会的不讲,学生通过自学能学会的不讲,老师讲了学生怎么也不会的不讲。四是课堂教学要落实“两分”。全体教师必须确立“面向全体,分类管理,分层教学,分段提升,夯实基础,发展特长”的教学思路。课堂教学要落实两分:即“分层教学、分层提高”。由于不同的学生就有不同的个性,不同的学习习惯,不同的学习基础,不同的提升空间,因此班主任和科任教师要立
10、足学情,根据学生的学习个性,或根据学生的学习基础,或根据学科优劣分组,由科任教师扬长避短,讲求实效,注重激励,挖掘潜力。各科教学要根据不同班级学生高、中、低三个层次分层次设计不同的学习目标、不同的课堂问题和不同的训练作业,让不同层次学生每堂课都有收获和提高,真正实现因材施教。2、落实“四清”,查找问题,寻求措施,夯实基础。按照上面四个阶段,切实落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教学要求,全面提高教学质量。一是堂堂清。由科任教师组织,当堂训练,当堂检测,负责落实。二是日日清。由科任教师个别辅导,人盯人和兵教兵完成。三是周周清。由备课组长负责组织试题,年级组审批,晚自习进行,由当堂辅导教师和
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