(打包4份)语文:第23课《论读书》-课件+教案(冀教版七上)--《论读书》.doc
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1、-最新资料推荐- (打包4份)语文:第23课论读书 课件+教案(冀教版七上)-论读书 论读书 学习目标: 1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 2、自主、合作、探究中理解本文的读书观。 3、积累文中出现的精辟的句子,激发学生读书热情,帮助学生建立良好的读书习惯。 学习重点: 体会文中出现的名言警句。 体会比喻论证、对比论证等的作用。 学习难点: 体会本文语言的精炼及作用。 课时安排: 一课时 一、预习导航 资料链接 一、预习导航 资料链接 培根是文艺复兴时期英国最著名的散文家、哲学家,是他将随笔这种文学体裁引入了英国。 他的随笔富有诗意。 雪莱曾赞叹说: 培根勋爵是一位诗人。 培根的随笔语言
2、除了有诗歌的韵味,还有格言的深刻。 他是第一个提出知识就是力量的人。 主要著有论说随笔文集论科学的价值和发展等。 1、文章的作者是( ) ,( ) 国著名的( )、( )。 2、给下面加点的字注音 消遣( )轻鄙( )炫耀( )梗概( )运筹( ) 挑剔( )狡黠( )烦琐( )弛堕( )装潢( ) 3、你认为文中有哪些词语应该积累下来,写在下面 4、整体感知课文,看看作者围绕着读书,作了哪些论述? (读的时候,请拿起笔来,把课文中的关键语句勾画出来。 提示: 在议论文中,能表明作者观点的,能给我们以启迪的,或者在结构上起承上启下的作用的,等等,都可以称之为关键句。 理解文章内容: 作者从哪几
3、个方面谈读书?) 第一部分: (1-6 自然段) 第二部分: (7-10 自然段) 第三部分: (11-12 自然段) 5、把握文章内容: (1)第一部分先从正面说,读书有三种不同目的: 、 、 和 ,重点阐述了 。 后从反面指出读书的三种误区: 、 、 。 而后论述读书和经验的关系: 最后指出_ (2)快速阅读第二部分,对不同的书,作者又主张怎样? 找出文中作者提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来的那些句子。 (3)阅读第三层: 可以分两个小层理解: 作者在这一层举了一系列的例子,目的是论述 。 接着作者进一步指出,人的精神上的缺陷,可以用读书来弥补,就像身体百病,可以用运动驱除一样。 6
4、、试着总结作者所运用的论证方法(论证方法有: 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证) 二、课堂流程: 课文导入: 自学展示 1、作者简介 2、字词展示(可用小组相互检查的形式) 3、朗读练习(学生可以选择自己喜欢段落朗读) 4、课文整体感知 三、合作探究: 1、作者妙语连珠,格言迭出,堪称一本读书名言集锦。 这些句子透露出作者对问题冷静而透彻的思考。 所以,请在各小组合作为这篇文章编写一本读书名言精评(点评的角度自主确定,可以挖掘句子思想内涵,可以分析论证方法、赏析修辞手法,也可以涉及谴词造句,还可以结合自己的生活体验阐述自己的理解和感受)采用先自主解读(建议: 先把你喜欢的句子美美地读一读
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