小学一年级语文教案——字与拼音(二.doc
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级语文教案——字与拼音(二) 字与拼音(二) 教学目标: 1、学习声母、拼读音节、拼音识字。认识7个整体认读音节,认识三拼音节。 2、学习通过比较鉴别事物及区别的方法。引导学生自主探究。 3、知道学习拼音对学习普通话的意义,自觉学习和运用普通话。 教学准备: 师生共同准备拼音卡、生字卡。 第一课时 一、导入新课:复习,认读带调韵母。认读生字:八 (bā)、爬(pá)、妈(mā)、浮(fú)。这四个字的第一个字母就是我们要认识的新朋友:b、p 、m 、f。 二、谈话: 1、学习声母b。 (1)(挂图演示)丁丁小朋友今天要和我们一起来学习新知识。小朋友们看看丁丁在做什么?丁丁听广播多认真啊!广播的播声母就是b。板书:b (2)范读b,声母读得轻又短。指名读、评读、齐读。 (3)b像什么?还像什么? 自己尝试编顺口溜后交流:我听广播b b b。 2、学习声母p。 (1)谈话:小朋友们,你们知道吗?冬冬是个懂事的小孩子。她经常帮助妈妈做家务。看看她在做什么? (2)范读p。(用纸放在嘴前发p,要学生注意老师在发p时会怎样。)纸条怎么会动呢?(双唇闭拢,突然双唇放开送气。) 练习发音、个别读、小组读、齐读。 (3)怎样记住p?拼音小魔术:b翻个跟头就成了p。 3、学习声母m。 (1)谈话:丁丁和冬冬是好朋友,他们在一起玩什么呢? (2)范读m,双唇闭拢,让气从鼻子里出来。生练读。 (3)m像什么?交流:两扇小门m m m。 4、学习声母f。 (1)谈话:图上画了什么? (2)范读f,上牙放在下唇上,突然放开送气。生练读。 (3)f像什么?交流:一个拐棍f f f。伞把儿朝上f f f。 5、小结:读这四个声母时要注意轻、短些。 三、活动。 1、火车到家了游戏。快速准确地开火车读声母。 2、课间休息。在《火车开了》的歌曲中学生跳一跳、读一读。 四、交流。 1、大多数间节都是声母和韵母做朋友而成的。 2、师范拼读bā。顺口溜:前音弱短后音重,两音相连猛一碰。 3、看图拼读:bā bá bǎ bà 。引导学生观察:声调不标在声母上。 四、练习。 自制拼音卡。 小组内交流读一读。 第二课时 一、导入。 谈话:生字和拼音是一对好朋友。这几个字小朋友谁认得:大、土、泥、绿。 二、谈话。 学习声母d。 图,谈话演示:小马由远及近得得跑来。小朋友们看到了什么,听到了什么? 范读d。d就是马奔跑的声音,发d时,舌尖抵住上牙床,舌尖突在放开就能发出这个音。生练读。 引导记忆字形,交流后汇报。字形小魔术:b转个身就成了d。 2、学习声母t。 谈话:图上画的是什么?t的形状像什么? 范读t音。生练习发音。 3、学习声母n。 (1)谈话:图上画的是什么?你有什么好办法记住n? (2)范读n,舌尖顶住上牙床,让气流从鼻子里出来。学生练习发音。 4、学习声母l。 谈话:图上画的是什么?像什么? 范读l。生练读。 三、活动。 我是小老师,争做老师,领读声母。 四、交流。 1、示卡片:大-dà 土-tǔ 木-mù 立-lì 的-dě 里-lǐ 你-nǐ 乐-lè 小组内自读,交流读。读完后指名当小老师领读。 五、练习。 1、猜字游戏:左半圆是什么?雨伞把儿是什么?一扇小门是什么?一根小棒是什么?你还能说一说这样的字谜请伙伴猜一猜吗? 2、拼读练习。可以不出现汉字。如:mi-ni nu-lu nu-lu。 第三课时 导入。 读字:个(ge)、课(ke)、河(he)。在这几个字的音 中发现你的新朋友了吗?这是我们今天要学习的三个声母。要读得又轻又短,一齐读。 自学。 三幅小图既表示读音,又提示字形。聪明的小朋友可以 想一想大家可以怎样学字母。小组合作学习。 谈话。 生汇报自己掌握的拼音知识,教师适时点拨。 1、学习声母g。 结合图可帮助学生记忆字形:一只白鸽ggg。9字拐弯g g g。 范读g。舌根高抬、憋住气流,然后突然放开。 拼读:ge 、 ge 、 ge、 ge。 学习k h。(方法同上) 发音指导:k发音和g基本一样。但在放松舌根时要运 气。h是摩擦的声音。 指导交流顺口溜:蝌蚪咬草k k k,一把椅子h h h。 小结:这三个字母的发音要领。 活动。 找朋友。师说声母,学生在自己的卡片中找出来。 谈话。 1、两拼音练习。Ga ge gu ka ke ku ha he hu。 2、学习三拼音。 (1)师示范拼读。先读声母g,再读介母u,紧接着读a,由慢到快,连成一个音节。学生反复练习拼读。体会声母轻、介母快、韵母响,三音连读读得快的拼读方法。 (2)练读gua的四声,注意调号应标在韵母上。 练习。 1、听、读、拼音节。刮风的刮,萝卜的萝,多少的多,脱下的脱。 2、给下面的字找朋友:国 花 火 瓜。 huā guā guó huǒ 第四课时 一、导入。 1、认读学过的声母,重点练习g、 k、 h。 2、拼读音节:ga ge gu ka hu gǔ hú kū lǜ nǚ。 认读生字:鸡、七、西。 二、谈话。 1、看图,图上画的是什么?范读j,发音部位在知面。 生练读。 2、你有什么好办法记住q? 3、学习q x,方法同j。 交流顺口溜。如:大个j,气球q,叉子x 。 练习拼读。 鸡--jī 七--qī 西--xī j-- jī q--qī x--xī 区分比较:前者是声母,读音轻短。后者是音节,声音响亮。 三、活动。 回家游戏。结合拼读练习题区分声母与音节。师让学生带上拼音卡片,找对后领小朋友读一读。 四、教学j q x 与ü相拼省写ü上两点的规则。 1、读顺口溜:j q x真顽皮,见了鱼眼就抹去。让学生体会因为抹去鱼眼的鱼还是鱼,而没有变成乌鸦,所以还读ü而不读u。 2、拼一拼。gǔ hú kū qù jú xū 请小老师领读。 3、练习三拼音节。 家 j-i-a-jiā 下 x-i-a-xià 虾 x-i-a-xiā 卡 q-i-a-qi? 五、练习。 1、超级小考官。快速准确拼读。如:qū、gù、 luò、 xǔ、 jú、 xú。 2、第28页练习题2:比一比。 第五课时 一、导入新课。 1、卡片导入,复习学过的声母、音节。 2、认读祖、册、色三个字。可以让认识的学生带教。 3、找出新朋友z c s。 二、谈话。 1、学习声母z及整体认读音节zi。 (1)示图一:丁丁在做什么呢?(写字) (2)把写字的字读成一声,轻短一些,就是我们今天学的声母z,板书:z。师范读,生练读,指名读。 (3)z像什么?你怎样记住它?(像个数字2,zzz) (4)出示音节卡:字-zì,指导学生观察与z的不同之处。告诉学生:zi是整体认读音节。i在这里不读衣,它不和z相拼,而是和z在一起组成一个音节,作为整体来认读。读音上要重一些,长一些。 (5)练习zi的四声。 小鸟吱吱叫的zī;仔细听讲的zǐ;写字的zì。 2、学习声母c、s与整体认读音节ci si。 方法如上。 交流顺口溜:半个圆圈c、c、c;半个8字s、s、s。 练习ci、si四声时,注意对学生进行口语表达能力的训练。如:蚕宝宝叶的丝可以什么呢? 小结:z、c、s是平舌音。 三、活动。 摆一摆、读一读。用手中的卡片组成本节课学过的字母与音节,读一读。 四、练习。 指导学生正确拼读词语。 1、生自己练习,再同桌交流。 2、指名读,小老师领读。 第六课时 一、导入新课。 1、师生对口令:2字z、半圆c、蚕吐s,都是平舌音,我们记得准。 2、指名认读整体认读音节zi、ci、si。 二、对话。 1、教学声母zh、ch、sh、r。 (1)图一:图上画的是什么? 织毛衣的织读得轻些、短些,就念zh。范读,用手势帮助学生示范舌位。教顺口溜:小椅子一靠,舌头翘。 说说zh像什么?怎样记住它? (2)图二:启发学生理解图意:小刺猬,靠大椅,弟弟坐着吃东西。 模仿听读。同桌互读,讨论。 (3)图三:启发学生看懂图意、交流学习。小狮子、靠大椅,这个字母就是sh。指导发音、交流方法。 (4)图四:教学顺口溜红日高高照,苗苗长出来。 练习发音。 2、比较:z c s和zh ch sh r;总结:zh ch sh r是翘舌音。 3、学习整认读音节zhi chi shi ri。 (1)在zh ch sh r的后面加上i这几个音节也和zi ci si一样也叫整体认读音节。 (2)照汉字带读。 (3)练习四声。 三、练习。 1、学说绕口令:sì shì sì,shí shì shí, shísìshìshísì,sìshíshìsìshí。 2、小组内互相检查读一读。 17 / 18- 配套讲稿:
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- 小学 一年级 语文教案 拼音
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