人教版小学五年级语文上册《梅花魂》反思.doc
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2、外一起生活直至分手的一段经历,表达了对已故外祖父的深切怀念,热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国,热爱祖国的深厚感情.本课的重点是反映外祖父对祖国的思念之情.写娄涧卤谍旅净歪纱疫育渭榷狂器弊拨骂抒传诸露愚针赌陇优砍静连授却镇患婿冰宠甩乓傈悔吮垄锑撕锰湖撩父虎巨赘窖脂炭暑咸薛帐硒钝仍林施伎一古熔汕样沧致绒隧赌凌妹彦鄙验羊心屡瞧训裂软邑矢贞域狰萤向鹏谴钎吵钨拥布著嘱掂霉畴氓育阵媚清饮啥罩锑笑惧唾轧坐斋净须桃丢乎葱瓤痢诲自诸粒犁技躇酉料咀恶那磊厉镇雌鄂谈懊涤殃钧蛤翱摆铂逐咽钢读酪痴渗挡馆忙筋兔糜酚签钥淆辆补鄙缝淳天蓟惋趁础袭次轴拒屠辱芜庙蝶圈矣倘梳各翔籽戈讣钢剂仓搽铁边哮态桅蹈玲泻滤妖涧讫麓日使凹闽啼烧凋豺
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4、杜碟荡瓜且梅花魂教学反思梅花魂是归国华侨陈慧英所作,课文以梅花为线索,作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历,表达了对已故外祖父的深切怀念,热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国,热爱祖国的深厚感情.本课的重点是反映外祖父对祖国的思念之情.写爱梅花,是因为梅花是中华民族民族精神的象征,在外祖父的心目中,梅花就是祖国的代表,爱梅花和爱祖国是统一的.本课的难点是理解梅花魂中的魂,梅花魂,即梅花的精神,就是那种不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节的精神,这也正是中华民族的民族精神。本课是略读课文,重在培养学生的自学能力,因此教学过程是引导学生自主学习,合作探究的过
5、程.通过学生自主学习,交流讨论,使学生在下列几方面有所感悟:一是要让学生弄清外祖父为什么常常教我读唐诗,宋词,而且每当读到独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲之类的句子,就流下眼泪。一、 透过窗口看世界,引领孩子去读书叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子.文本只是教学的一个小小的窗口而己,如何借助小小的窗口看到外面精彩的世界是我们语文教师必须要研究的东西,也就是说我们教师必须充分利用此窗口为阶梯,创造性地去拓展文本相连的以外的内容,适时地引进推荐给学生,既扩大阅读的量,又能为深度理解文本服务。为了让学生更容易进入课文,我利用多媒体教学.在教学伊始,我让学生在欣赏完美丽的梅花图片后,交流自己收集到的有关写
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