(人教版)三年级数学上册教案-吨的认识-3.doc

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（人教版）三年级数学上册教案 吨的认识 3

吨的认识 教学目标 1. 知识目标：
认识质量单位吨， 初步建立吨的物质概念， 知道 1 吨＝1000 千克并能进行质量单位的换算。
2. 能力目标：
通过体验、 观察、 比较、 猜测等活动培养学生对物体质量估测意识与能力， 能在实际生活中解决一些相应的问题。
3. 情感目标：
通过主题画问题的解决， 并联系生活， 使学生树立安全意识。
教学重点 认识质量单位吨， 初步建立吨的物质概念。
教学难点 通过体验、 观察、 比较、 猜测等活动培养学生对物体质量估测意识与能力。
教学准备 学生了解自身体重、 课件。
教学过程 一、 创设情境 提出问题 1. 猜体重 你知道质量的单位有哪些吗？ 它们之间有什么关系呢？ 你估计老师的体重是多少？ 你是怎么估计的？ 2. 创设情景（出示主题画） 你们看谁来了？ 这天阳光明媚， 牛大哥、 熊大哥、 马大哥和鹿老弟相约去游玩， 走着走着， 他们来到一条小河边。
你们看， 他们在讨论什么呢？ 他们遇到什么麻烦了吗？ 学生：
马大哥要大家一起过桥， 但桥边有个牌子写着限重 1 吨， 他们不知道 1 吨有多重， 大家能同时过桥吗？ 3． 提出问题 老师：
你认为他们能同时过桥吗？ 你是怎么想的？ 小组讨论 （学生有的认为行； 有的认为不行， 桥可能会断掉。
） 师：
从哪看出桥可能会断掉？ 生：
因为桥边写着限重 1 吨。
师：
限重 1 吨 是什么意思呢？ 生：
限重 1 吨 就是不能超过 1 吨的意思。
超过 1 吨就会断掉。
师：
那 1 吨又是多重呢？ （学生茫然） 师：
看来要知道大家能否同时过桥， 首先要知道 1 吨有多重。
揭题：
这节课我们就来认识吨。
吨也是一个质量单位， 那么 1 吨有多重呢？ 吨与千克有什么关系呢？ 二、 探索新知 解决问题 1. 1 吨有多重 让学生在小组内相互说说自己的体重是多少千克； 让学生相互背一背， 感受 1 个同学的体重有多重； 1 个同学的体重约是 25 千克， 4 个这样的同学约重多少千克？ （约 100 千克） 40 个这样的同学大约重多少千克？ （约 1000 千克） 师：
1000 千克也就是 1 吨。
板书：
1 吨＝1000 千克 联系班中 40 个体重约是 25 千克的同学， 让学生感悟 1 吨的重量。
2. 哪些东西大约有 1 吨 一袋大米重 50 千克， 几袋大米重 1 吨？ 一头猪约重 200 千克， 几头猪约重 1 吨？ 你能说说生活中什么东西大约重 1 吨吗？ 请在小组内相互说说。
你认为什么样的物体要用吨作单位呢？ 小结：
我们在计量较重物品或大件物品的质量时， 常用吨作单位。
你平时在哪些地方看到用吨作单位的吗？ （货车的载重量、 电梯的载重量、 桥的载重量等） 3. 能否同时过桥（出示主题画） 现在你们知道它们能同时过桥吗？ 为什么？ 可以怎样过桥呢？ （小组讨论） 小朋友的方法真多、 真好， 牛大哥它们用了你的方法都安全地过桥了， 它们非常高兴。
如果我们全班同学也去这个地方游玩， 我们能同时过这个桥吗？ 为什么？ 4. 单位换算 3 吨＝ 千克 6000 千克＝ 吨 学生尝试完成， 并说说你是怎么想的。
三、 巩固、 应用 1. 估一估， 连一连（课件展示） 大象 鲸 山羊 50 吨 60 千克 4 吨 2. 在一辆载重是 2 吨的货车上， 装 6 台重 300 千克的机器， 超载了吗？ 为什么？

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