人教版语文四年级上册《巨人的花园》教学设计.doc
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4、人的花园教学内容:人教版语文四年级上册 巨人的花园、语文主题学习丛书:快乐王子教学目标: 1.有感情朗读课文,体会童话故事的奇妙。学习作者运用对比、拟人、夸张的写作方法。2.培养学生的空间想象力,激发学生的表达兴趣。3.朗读课文,感受快乐王子、小燕子为了拯救人类不畏困难、甘于奉献的精神,明白快乐应该和大家分享、做人不能太自私的道理。教学重难点 :重点:引导学生了解巨人的花园、快乐王子的故事内容,激发他们阅读神话故事的兴趣,培养想象力。难点:学习学习作者运用对比、拟人、夸张的写作方法,进行童话故事续编。课前准备:多媒体课件教学流程课前小游戏:播放图片,回忆童话故事说一说:童话故事的特点:童话故事
5、多采用夸张、拟人等表现手法去编织奇异妙的情节。童话故事最大的特征是用丰富的想象力,赋予动物、植物等物体人的感情,运用对比的写法突出人物或景物的特点。同时每个童话故事会告诉我们一个道理,让我们受到真、善、美的熏陶。一、复习导入1.出示自主学习单,检查预习。师:为了更好地了解这个童话故事,老师要来检查一下你们的预习情况 介绍作者 检查生字词回顾课文内容师:词语掌握得非常好,相信你们的课文学得更棒!来说说这篇童话故事的主要内容:主要讲的是一位巨人刚开始发现( ),心里( ),把孩子们( ),从此,( )的花园变成了( )的花园。直到有一天,巨人明白了( ),巨人把花园( ),花园又( )。 2.师:
6、通过叙述课文的主要内容,我们知道了花园发生了很多奇妙的变化,让我们一起走进课文去感受它的奇妙。二、研读课文,体会童话故事的奇妙出示阅读导航:巨人的花园发生了哪些奇妙的变化?引起变化的原因是什么?找到相关语句,体会一下。 (一)感受花园的两次变化,在对比中去体验花园的奇妙师:谁来说说你找到了哪些奇妙的变化?“春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。”1.自由地读读这两句话,说说这两句话分别给你怎样的感受?2. 同一个村子,同一个春天,景色却截然相反,这是一种对比的写作方法,对比是把对立的意思或事物、放在一起作比较,让
7、读者在比较中分清好与坏、 美与丑,给人极鲜明的形象和极强烈的感受。 3.让我们一起读原著的一个片段,看看是不是更有趣?“由于看不见孩子们,小鸟也不愿意去那里歌唱,树儿也忘了开花。有一次,一朵花儿从草中探出头来,却看见了那块告示。它为那些小孩子感到难过,于是又把头缩回地里,继续睡觉去了。只有雪和霜对此乐不可支。“春天已忘记了这座花园,”他们叫喊着,“这样我们就可以一年四季住在这儿了。”雪用她那巨大的白色斗篷把草地盖得严严实实,霜也把所有的树木涂上银色。随后他们还邀来北风和他们同住。”师过渡:原著中作者不光用了对比,还用了拟人和夸张的写法,这个故事简直太奇妙了。学生说一说:用拟人和夸张的手法说话。
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