(青岛版)三年级数学上册教案-吨的认识3.doc
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1、-最新资料推荐- (青岛版)三年级数学上册教案 吨的认识3 吨的认识 教学设计 1 教学内容: 教材第 68 页, 练习十八的第 15 题。 教学目的: 使学生认识质量单位吨, 初步建立某些物体 1 吨重的观念, 知道 1 吨1000 千克。 教学过程: 一、 复习 填空: 9 千米() 米 1 千克() 克 请学生说出自己的体重是多少千克。 二、 教学吨的认识 1 出示教材第 68 页的直观图。 引导学生说出两幅图的图意。 (教师可以把图放大贴出。 ) 请学生说说计量这类较重物品用什么作单位。 再请学生说一说你在哪里看到过用吨作计量单位的标志。 2 认识千克与吨的关系。 教师把教材第 68
2、页的直观图制成卡片, 每张卡片上画着一袋大米。 教师将卡片逐一贴出, 学生根据教师的演示, 一袋一袋地数数。 (即 100 千克、 100 千克地数数) 每袋 100 千克, 10 袋是 1000千克。 使学生比较直观地认识吨这个质量单位。 引导学生认识千克与吨的关系。 1000 千克是 1 吨, 提问学生: 1 吨等于多少千克? 1 吨1000 千克 教师将上面的关系式用方框框起来。 3 请几个学生说出自己的体重, 并互相背一背, 来感受 1 个同学的体重有多重。 然后提问大约有多少个同学的体重合起来才够 1 吨重。 使学生通过亲身感受和推算, 初步建立 1 吨重的观念。 三、 教学千克与吨
3、的换算 5 吨() 千克 1 引导学生进行推算。 (不要求写出推算过程) 启发学生想出: 因为 1 吨是 1000 千克, 5 吨是5 个 1000 千克, 5 个 1000 千克是 5000 千克, 所以, 5 吨是 5000 千克。 2 指导学生完成做一做中的题目。 小结: 计量较重的或大宗物品的重量, 通常用吨作单位。 1 吨是 1000 千克, 大约有 40 个同学的体重。 为了计算需要, 常常要把吨变换成千克, 把千克变换成吨。 进行千克和吨的互换, 要根据单位之间的进率直接推算出得数, 推算过程不必写出来。 四、 课堂练习 练习十八的第 14 题。 五、 课外作业 练习十八的第 5
4、 题。 吨的认识教学设计 2 教学内容: 教科书第 68 页的吨的认识。 教学目的: 使学生认识重量单位吨, 知道吨在实际中的应用, 初步建立 1 吨重的观念, 知道 1 吨1000千克。 能进行重量单位间的简单换算。 培养学生初步的观察能力、 估计重量的能力和推理能力、 发展学生的空间想象能力。 教学重点: 建立重量单位吨的概念。 教学难点: 建立重量单位吨的概念及吨与千克的换算。 教具、 学具准备: 重 100 千克的大米、 投影片若干张(或用小黑板)。 教学过程: 一、 沟通旧知 1.同学们学过哪些重量单位? 具体描述一下 1 克与 1 千克有多重。 (可以举例说明) 2 填空。 1 千
5、克() 克 3 千克() 克 1000 克() 千克 5000 克() 千克 二、 创设情境, 提出问题 在() 里填上合适的重量单位。 一筐苹果约重 20() 小兰体重约 25() 一个鸡蛋约重 50() 一辆大卡车能装货约 8() 最后一题填单位, 对学生来说有一定的难度。 如果有的学生说出用吨做单位, 问问他是如何知道的, 说不出也不用详问, 教师导入新课。 师说: 卡车的载重量很大, 上面一题用千克做单位不合适。 这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员吨。 (板书课题: 吨的认识) 三、 自主探索, 研究问题 1 教学吨的认识 (1) 各小组汇报课课前所做的实践活动情况, 如: 称
6、自己的体重是多少千克、 跟父母一起去商店买 5 千克的粮食、 油或蔬菜自己拎回家, 体会其重量。 学生汇报时, 教师及时板书有关数量。 (1) 提问: 那么 1 吨到底有多重呢? (学生自由发表意见) (2) 引导: 假设三年级同学平均每人重 25 千克, 10 个同学体重共多少千克? 40 个同学的体重多少千克? (可找几个体重约 25 千克的同学, 让每个同学都背一背, 实际感受一下。 ) 像这样 40 个同学的体重约是 1000 千克, 也是 1 吨。 (板书: 1 吨1000 千克) (3) 提问: 每袋水泥重 50 千克, 那么多少袋水泥重 1 吨? 一桶油重 100 千克, 几桶油
7、重 1 吨? 学生独立计算, 然后汇报。 教师小结: 40 个同学的体重、 20 袋水泥的重量以及 10 桶油的重量大约都是 1 吨。 (4) 根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报1 吨就是的重量。 (5) 举例: 让学生举出重量大约是 1 吨的物品。 (6) 出示书上例题的图片, 让学生填上合适的单位。 2 教学千克与吨的换算。 (1) 出示: 3 吨() 千克 8000 千克() 吨 让学生任选一题解答, 并说出是怎样想的。 (2) 师强调: 因为 1 吨是 1000 千克, 3 吨是 3 个 1000 千克, 3 个 1000 千克就是 3000 千克,所以 3 吨3000 千
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