小学三年级语文教案——(习作训练《洗手帕》.doc
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学三年级语文教案——(习作训练)《洗手帕》 一、教材分析 1.背景知识 (1)本单元阅读创if练的重点是理解按事情发展的顺序写的段式。教材开头用问话的形式指出了这次训练重点:能有顺序地完整地写出洗手帕的过程。这体现了读写结合。指导时,可让学生回忆本单元学过的按事情发展顺序记叙的3篇课文。 (2)写好这篇作文的关键是要有洗手帕的实践体会,所以必须加强实践活动。在实践活动中还要注意引导学生仔细观察。 2.教材特点 (1)教材分4个自然段。第1自然段提出了习作的要求,有顺序地写洗手帕的过程。第2自然段向我们提出了观察重点:洗手帕的过程分几步?第3自然段要求我们自己通过实践感受洗手帕的过程。第4自然段为我们提供了写洗手帕的词语。 (2)这是一类做做说说写写的习作训练。做前让学生。明确目的,认真观察全过程,同时让学生自己找感受,然后有顺序地说一说活动的过程,再有条理地记叙下来。这是学生感兴趣的一项训练。 二、教学目标 1.能把洗手帕的过程用恰当的语句分几步写下来。 2.培养学生自我服务的劳动观念。 三、教学重点与难点 教学重点:把活动的重点观察清楚,并能一步一步按顺序写清楚。 教学难点:能有顺序地完整地记叙清楚洗手帕的全过程。 四、教学准备 脏手帕、脸盆、肥皂、刷子、自来水。 五、教学时间:2课时 第1课时 (一)教学目标 1.仔细观察洗手帕的过程。 2.有顺序地说清楚洗手帕的过程。 (二)教学过程 1.揭示课题,导人新课。 (1)今天,我们要学习习作训练《洗手帕》。 (2)你洗过手帕吗?你还记得是怎样洗手帕的? 2.示范洗手帕。 (1)读课文第2、3两个自然段,说说:洗手帕时要注意什么?记住什么? (2)请一生或老师示范,大家观察。 (3)讨论。 ①洗手帕的过程一般分几步? ②先做什么,接着做什么,再做什么,最后做什么?边讨论边板书。 洗手帕(过程)1.用脸盆打水→2.将手帕浸湿→3.在脏手帕上擦上肥皂→4.用力搓洗→5.用清水漂清、洗净→6.晾干 3.分组操作。 同桌准备一只脸盆。 边洗边观察手帕的变化,观察水的变化,肥皂泡的形状、颜色及手的感觉。 4.口头说说洗手帕的过程。 (1)说说洗手帕的过程可分几步。 (2)具体说说每一步的操作过程,用上以下词语。(打出投影) 准备:手帕、准备洗、打水、浸湿 擦皂:湿透、捞起、挤干、擦皂 搓洗:用力搓洗、滑油油、肥皂泡、脏水 漂清:漂洗、拧干、继续漂洗,直到 晾干:干净、捞起、拧干、甩干、夹住、晾在竹竿上、心里感到 5.评讲。 (1)各自按提纲练说。(说完整) (2)连起来说。(说得连贯) (3)抽生大声说说。 6.小结:这节课我们学会了什么? 第2课时 (一)教学目标 记下洗手帕的过程,按顺序一步一步地将洗手帕的过程记叙下来。 (二)教学过程 1.提出目标。 上节课我们动手洗了手帕,说了洗手帕的过程,这节课我们写一篇洗手帕的文章。 2.出示提示语。; 打水、浸湿、擦肥皂、搓洗、漂清、晾晒 3.习作与讲评。 (1)分组分别写擦肥皂、搓洗、漂清、晾晒四步。 (2)交流讲评:观察得仔细吗?哪些词语用得好?这一步写清了吗? (3)讨论:每一步之间应用上哪一些表示事情发展先后顺序的词语? 4.全体写作练习。 中上学生要求写具体。困难学生要求写清步骤。教师巡回指导困难生,要求他们能基本上达到写清过程的目标。 5.随时点评。 对有新意的片断。典型的片断立即进行讲评。 6.完成习作。 7.小结。 归纳出观察须细、表达有序、过程要清等方法。 7 / 8- 配套讲稿:
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- 洗手帕 小学 三年级 语文教案 习作 训练 洗手
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