三年级语文上册教案——《一定要争气》教学设计之三.doc
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1、-范文最新推荐- 三年级语文上册教案一定要争气教学设计之三 第一课时教学目标:1、初读课文,了解课文内容。2、通过查字典自学生字,并联系上下文理解词义。教学过程:一、抓争气,调动学生学习的情趣。教师板书一定要争气,学生围绕题目质疑:(谁一定要争气?为什么要争气?为谁争气?怎样争气的?结果怎样?)板书:什么情况下怎么做的二、学生通读全文,找出答案。三、检查自学生字、词的情况。1、指名读文,纠正读音。可采用让学生给带点字选择正确读音的方式,进行巩固练习。2、识记字形,区别形近字。基上下结构,上边是其,中间不要多一横,其的最后一笔是捺。考下面不能多写一横。试左右结构,右边千万不要多加一撇。厕是半包围
2、结构,厂要包住则,不要错写成左右结构的字。努上下结构,第一笔是撇折点,右上角的第二笔是捺。需上下结构,雨字的第三笔是横折。末字与未要区分开。未字上横稍短,末字上横长。区分震与振,两个字的读音相同,也都有动的意思,但用法不同。振兴、振奋、振作用振。震惊震荡地震同震。在教学过程中可采用形近字、同音字组词的方法,进行巩固练习。末()试()震()未()式()振()厕()努()技()测()怒()枝()3、理解词义。发愤:下决心,努力。本文指童第周下决心努力学习。资助:用钱帮助。耐心:心里不急躁,不厌烦。尝试:做一做,试一试。钻研:深入地进行研究。再三:不止一次,一次又一次,文中指童第周一次又一次地请求校
3、长让他跟班试读。偏僻:离城市比较远,交通不便。震动:本文指童第周的重大成就使欧洲生物学界感到惊讶。鄞县:浙江省一个县名。属宁波市。四、练习读书,巩固生字,了解大意。五、作业:生字、字词、读熟课文、查阅有关资料。第二课时教学目标:1、会两次提到的一定要争气之间的联系。2、教给学生抓重点词语理解句子,理解课文的方法。教学过程:一、抓争气,理清文章思路。1、学生自读课文,思考:文中几次讲到一定要争气。边读边标画出带有一定要争气这个词语的句子。2、联系上下文,想一想一定要争气是在什么情况下讲的?学生读文后可以小组讨论一下,然后用自己的话表述出来。经过讨论,学生弄清文中两次争气的事情。(第一次是讲童第周
4、中学时由于基础差,成绩不好,经过刻苦努力,仅用半年时间就赶上来了。各科成绩都不错,数学还得了100分。童第周看着成绩,心里想:一定要争气。)(第二次是童第周在国外留学时,刻苦钻研,成功地完成了教授做了几年都没有成功的试验,震动了欧洲的生物学界,童第周为中国人、为祖国争了气。)板书:基础差成绩不好二、抓争气,理解重点词句。1、13自然段,联系上下文理解重点词句。(1)通过查字典理解再三请求。(再三是一而再,再而三,即多次的意思。请求说明是诚心诚意的。再三请求表现出童第周当时求学的心情是十分迫切的。)(2)根据本句的意思,判断、选择词义。投影出示练习:判断句中才字的意思。才字有三种解释:刚刚;仅仅
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