小学一年级语文教案——《识字(二-比一比》教学设计.doc
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1、-范文最新推荐- 小学一年级语文教案识字(二) 比一比教学设计 教学目标1认识12个生字,会写牛、羊、小、少4个字。认识1个笔画竖钩和1个偏旁提土旁。2掌握多——少、大——小两组反义词。理解量词群、颗、堆的意思,能正确使用一些量词。3正确、流利地朗读课文。教学重点认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较,了解运用一些量词;通过多种形式的读文和实际运用,巩固和拓展量词的积累。教学时间两课时。教学流程一、联系旧知,导入新课。1课件出示有关内容,引导背诵反义词歌,复习学过的反义词。生拍手齐背:反义词有许多,大家来唱反义词歌,远对近,来对去,白对黑
2、,高对矮,笑对哭,晚对早,有对无。2课件出示篮球、足球,说说图中有什么?哪种球较大?哪种球较小?再出示足球和乒乓球,说说哪种球较大,哪种球较小?出示1个篮球、3个足球,说说哪种球多?哪种球少?再出示3个足球和8个乒乓球,说说哪种球多,哪种球少?通过这两次比较,你知道了什么?可见大小、多少、长短等都是通过比较才能知道的。今天我们就来学习识字(二)第1课比一比。【在教学画一课时学生接触了一些意思相反的词,这样的引入自然顺畅,又注意了新旧知识的联系,同时渗透了辩证唯物主义的启蒙教育。】二、观察图画,认识事物。课件出示插图——农家小院。看着碧绿的禾田,闻着泥土的芬芳,听着青蛙的
3、鸣唱,我们已来到了一户农民伯伯的家,轻轻推开院门,走进小院,看看院里有什么呢?你想认识这些动物和水果的名字吗?【多媒体课件的运用,教师富有激情的话语,将学生带入意境之中,增强了主体感受,调动了学生的情感参与。】三、自主识字,教给方法。1谁能借助图画或声音的提示读出这些词语?(课件中图片一一闪烁,图片的旁边出示相应的词语,同时配有黄牛、小鸟、鸭子的叫声。)2离开图画你能读出来吗?怎么办?请同学们借助拼音读一读。3去掉拼音你会读吗?试试看。请同学们注意红色的生字。4现在我们要带生字出门了,千万别喊错它们的名字呀。课件出示生字,学生认读。根据学生读的情况纠正读音。(黄、杏、苹、红都是后鼻音,边、群是
4、前鼻音,少是翘舌音。)5你能给这些生字再找一找朋友吗?(用生字组词。)6同桌讨论学习:和同桌说说你早已认识了哪个字,怎么认识的?想想可以怎样记住其他的字?7交流汇报。有的学生说黄是我们班黄凯麟的黄,早就认识了。有的说猫字左边的反犬旁好像猫弓着腰。桃和学过的跳很像,因为桃子是长在树上的,所以是木字旁。有的说红就是小红的红,我们在做数学题时见过好多次,还有的说苹果的苹就是我妈妈名字那个萍去掉氵……【有层次性、有梯度地把识字放在一定的语言环境之中,与认识事物结合起来,使学生在识字的同时,发展语言,提高认识能力。在语言环境中学到的字词是活的,带着感情去记忆的东西是牢固的,收
5、到了事半功倍的效果。】四、学习童谣,积累量词。1这些动物和水果的名字我们会读了,它们名字中的生字我们也认识了。让它们之间比一比谁大谁小、什么多什么少,好吗?(播放课件,学生自由说谁和谁比,比的结果。)2有一个小朋友和你们一样也在作比较,听听他怎么说的。(播放童声录音)多好听的童谣呀,你们也想学会说吗?自己读一读。3检查读。评读。4练习说话,理解句意。出示第一句:一个大,一个小,一头黄牛一只猫。读了这句话,你知道了什么?你能给这句话换个说法吗?还可以怎么说?(黄牛比猫大。猫比黄牛小。)你能把后三句也这样说出来吗?5强调群和堆两个量词。课件出示一只鸭子,说说这是什么?再出示许多只鸭子,有多少只鸭子
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