小学四年级语文第七册第四单元《积累·运用四》教案.doc
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1、-范文最新推荐- 小学四年级语文第七册第四单元积累运用四教案 教学目标:1、 熟读、背诵对子歌,丰富语言,增加积累,培养思维的敏捷性。2、 阅读短文四季的美,了解主要内容,理清叙述顺序,体会作者对自然的热爱,对美好生活的向往。还可与过去学过的写景文章在叙述顺序上进行比较。教学准备:师生收集对子,课件。教学过程:一、 完成读读背背1、 趣聊对子:师讲郭沫若的故事,一定注意要讲得有声有色。郭沫若幼年在私塾里读书。有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状,先生追问学生,没人承认。先生说:我出个对子,谁能对上免罚。先生说:昨日偷桃钻狗洞,不知是谁?郭沫若思索了一会儿,对出下联:他年攀桂步蟾宫,必
2、定有我。先生为他的才华所震惊,极为高兴,全体学生都免予处罚。(边讲故事,边演示课件,课件出示故事中的对联)教师解释蟾宫)对子也叫对联,是我国古代文学的一种形式。有人对此很感兴趣,我以前有个学生就是这样的,他学了狐假虎威后,就自己做出这样的对联:上联是老虎虽凶恶,半信半疑该受狐狸骗,下联是狐狸太狡猾,大摇大摆凭借老虎威。大家看,多么有趣!同学们喜欢对子吗?今天,我们就来学习祖先创造的这种世上独有的对子。(课件出示此对子)2、 教师范读,培养学生听的习惯。听老师是怎样读出对子的韵味儿的。(教师的范读要读出文味,读出趣味,读出韵味)3、 指导学生朗读,读出对子的美感。4、 各种形式读,男女生对读、小
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