小学一年级语文教案——《雪地里的小画家》教学设计之二.doc
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1、-范文最新推荐- 小学一年级语文教案雪地里的小画家教学设计之二 教学目标1借助拼音读课文。2读懂每句话,理解词语意思。3在理解词语的基础上读懂课文内容,认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状,知道青蛙冬眠的特点。4学会6个生字,认识一个新偏旁,理解由生字组成的词语。5能正确、流利、有感情地朗读课文。6背诵课文。教学重点、难点1理解词句意思,读懂课文内容。2练习根据课后问题,读课文,回答问题,理解课文。3识字、写字。4朗读,背诵课文。教具准备图片(竹叶、梅花、枫叶),田字格小黑板,写课后第2题填空题的小黑板,生字卡片。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标(一)借助汉语拼音
2、读课文,读准音、读成句。(二)读懂每句话,理解词语意思。(三)在理解词语的基础上读懂课文;认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状,知道青蛙是冬眠动物。(四)朗读课文。二、教学重点、难点(一)读懂每句话,理解词语意思。(二)读懂课文内容,学会知识。三、教学过程(一)板书课题,理解题意。板书:13 雪地里的小画家1雪地是什么样子的?(下大雪以后,地面上积了一层厚厚的雪,把大地都变成银白色的了)2什么是画家?(绘画技艺很高的人)3课题讲的谁?(小画家)4什么地方的小画家?(雪地里的小画家)师述:我们学学课文,看看这些雪地里的小画家是怎样画人的,都画了些什么画。(二)初读课文,了解课
3、文内容,读准生字的音。1学生自练看拼音读课文,要求读准字音,记住生字的读音,要读成句。(读几遍后教师检查,指名读)2出示生字卡片,读准字音。3这篇课文有几句话?从哪儿到哪儿是一句?(说出每一句是第几行)4这篇课文,告诉我们一些什么知识?(四种小动物的爪或蹄子的形状不同,青蛙是冬眠动物)(三)细读课文,理解词句意思,理解课文内容。1读第1句,问:小动物们要在雪地画画,看到下雪了高兴吗?你从哪里看出它们很高兴?(从第1句两个下雪啦看出它们很高兴)师述:这句话最后的标点符号叫叹号,在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。(自读几遍后指名读)2读第2句。自由练读,指名读。(1)这句话讲在什
4、么地方?来了谁?(雪地里来了一群小画家)(2)雪地与上句有什么关系?(冬天下了大雪,才会有雪地)(3)一群是多少?(好多个)(4)这一群小画家和雪地有什么关系?(雪地是小画家画画的地方)3读第3句话。自由练读,指名读。(1)谁在雪地上画画?(小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画)(自己练说)(2)它们都画了什么?(小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙)板书:小鸡竹叶小狗梅花小鸭枫叶小马月牙出示图片,让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状,说出它们形状上的特点,说说它们的名称。看书上插图与图片比较,说说小画家们画得像不像。(3)说说小画家画的画是什么?(是它们在雪地上踩出的脚印)(4)为
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