三年级语文教案——长城和运河-0.doc
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 三年级语文教案——长城和运河 一、教学要求: 1、正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、学会本课11个生字,理解由生字组成地词语。 3、能参照课文中的图画,运用课后练习4提供的词语写话。 4、理解课文内容,了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造,增加民族自豪感。 二、教学重点: 在朗读、背诵训练中,抓住关键词语了解景物特征,体会诗歌表达的感情。 三、教学难点: 能参照课文中的图画,根据提供的词语进行写话练习。 四、教学时间: 两课时 五、分课时设计: 第一课时 一、课时目标: 1、学习生字词。 2、学习课文第一部分,完成练习4。 二、教具准备: 教学挂图或投影片,生字卡 三、教学过程: 一、揭题。 同学们,通过二年级时的学习,我们知道了我国古代三个伟大的工程:故宫、长城、大运河。今天,我们学习的第二课就是《长城和运河》,谁来给大家介绍一下长城或运河的情况呢? 二、初读课文。 1、各自轻声读课文,画出不理解,不认识的字词,读准字音。 2、检查生字词。 驾驶谱写不朽创造绸带 曲折蜿蜒嘉峪关奇迹 (1)、指名读。 (2)、说说字音、字形上需要注意的地方。 峪:读yù。 嘉:上半部是士。 教学过程自我加减 创:左半部为仓。 不朽:指诗歌千古传诵。 谱写:编写歌谱。 (3)、齐读出示的生字词。 3、再读课文,读通顺。 4、默读课文,看看课文围绕奇迹讲了哪些内容? 三、精读课文第一部分。 1、导读。 让我们一起跟着文中的我先去看看长城吧!(出示图片) 谁来结合课文讲讲你对长城的印象。 蜿蜒和曲折有什么区别? 2、指导学生读一个奇异的景象出现在我眼前。 (注意要突出景象的奇异) 3、景象的奇异表现在哪里呢?用自己的话说一说。 4、你觉得长城怎样?(奇异、了不起、罕见) 5、引读东起山海关不朽的诗篇。 不朽有哪两方面的意思?为什么说是万里长城谱写的? 这是什么修辞手法?这样写有什么好处? 6、指名读最后两行,这两行在第一部分中起什么作用?(突出中心) 7、指导朗读。(一开始是惊喜,接着是赞美,最后是敬佩和自豪) (1)、自由读。 (2)、指名读自己喜欢的部分,评议。 (3)、齐读。 四、作业设计: 1、用钢笔描红。 2、完成习字册。 第二课时 一、课时目标: 1、学习课文第二部分。 2、有感情地朗读课文和背诵课文。 二、教具准备: 小黑板 三、教学过程: (一)、复习巩固。 1、听写词语。 驾驶谱写不朽创造绸带 曲折蜿蜒嘉峪关奇迹 2、有感情地朗读第一部分。 (二、)学习第二部分。 1、指名读第二部分。 2、谁来说说这又是一番怎样的奇异景象? 3、观察插图,填空并回答问题。 像绸带飘落在大地,音光闪闪,伸向天边。这句话是把()比成(),这说明它们之间存在()之处,你能说说吗? 4、引读北起首都北京京杭大运河谱写了动人的诗篇。 从这句话中你读懂了什么? 动人一词可否换成不朽? 这些奇迹是谁创造的呢? 5、指导朗读。 谁来说说这一部分和前一部分的区别? 同座位互读,互相纠正。 指名读,评议。 (三、)总结课文。 1、通过今天的学习,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于这两搭奇迹吗? 2、总结:今天,我们乘飞机俯瞰了祖国的两搭奇迹。其实,祖国的奇迹还有很多很多,例如。大家一定要好好学习,张大后去创造新的奇迹。 (四、)作业设计: 1、完成课后习题第三题。 2、多音字组词。 行xínɡ()曲qū()折shé() hánɡ()qǔ()zhé() zhē() 板书设计: 1、长城和运河 长城(巨龙)连绵起伏曲折蜿蜒 东起山海关西到嘉峪关古代劳动 运河(绸带)银光闪闪伸向天边人民的 北起首都北京南到天堂杭州创造 (五、)我的教学反思: 9 / 10- 配套讲稿:
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- 三年级 语文教案 长城 运河
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