教科版四年级语文上册教案-丰碑.doc
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1、-范文最新推荐- 教科版四年级语文上册教案 丰碑 教学目标:1学习生字,理解词义;2引导学生反复朗读课文,整体感知课文内容;3深刻领会文章所表达的思想内容,从中受到感染和教育。教学步骤:(一)导入在海拔2000多米的云中山上狂风呼啸,大雪纷飞,红军队伍在冰天雪地里艰难地前进,他们可能吃不上饭,可能睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能遭到敌人的突然袭击。将军在思索着,这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?这节课,就让我们带着同样的思索来学习一篇课文丰碑。(教师板书课题)(二)教师范读课文学生注意生字及自己不认识的字的读音,标出自然段序号。(三)学生朗读课文1集体朗读,读准字音,语句通顺。2指名
2、分自然段朗读课文。3投影本课生字,让学生做填空练习。4正确理解下列词语:丰碑:高大的石碑,比喻不朽的杰作或伟大的功绩。袭击:本课指出其不意的打击。恶劣:非常不好,很坏。严峻:严肃、严厉。覆盖:遮盖。晶莹:光亮而透明。冰坨:成堆的冰块。课文把云中山比作大冰坨,说明天气非常寒冷。安详:形容人的表情平静,动作从容不迫。考验:通过具体事件、行动或困难环境来检验是否正确。镇定:遇到紧急的情况不慌不乱。5再读课文,思考:课文主要讲了一件什么事?作者是按什么顺序来写的?(四)自学课文用自己喜欢的方式读课文,看看还有什么不懂的问题,在小组讨论后,把认为有价值的记录下来。可能会有这样几个问题:(1)在整篇文章中
3、,将军的态度发生了怎样的变化?为什么?(2)文章开始描写了天气的寒冷,这一内容有什么作用?(或:为什么说红军队伍面临的考验是严峻的?)(3)为什么说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑呢?(五)研究问题1自读课文,思考上面的问题。2小组讨论,互相交流:以4人为一小组,可选一组长进行组织,争取小组成员都参与讨论。3交流讨论结果。(l)先通过理解第l2自然段,明确为什么说红军队伍面临的考验是严峻的。先理解什么是严峻的考验,然后从环境恶劣、装备差这两方面理解考验的严峻。(抓重点词:a4个可能;b大冰坨、狂风呼啸、大雪纷飞通过理解将军的一句话,体会他的心情。(将军很担心,说明考验的确严峻。)(2)了解
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