(人教版)一年级数学上册教案-9的认识.doc

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（人教版）一年级数学上册教案 9的认识

9 的认识 教学目标：
1. 使学生正确地数出数量是 9 的物体的个数， 会读、 写数字 9。
正确区分 9 的基数概念和序数概念。
2. 使学生掌握 9 以内数的顺序、 会比较 9 以内数的大小、 掌握 9 的组成。
3. 初步培养学生的联想能力和类推能力。
4. 结合主题图， 教育学生从小要勇敢。
教学重点：
掌握 9 的组成和 9 的写法。
教学难点：
正确书写数字 9。
教学过程：
一、 复习导入 1. 复习 8 以内数的组成 老师分别出示卡片， 请一组同学回答， 其他同学当裁判。
2. 学生在桌子上摆数字卡片（0 到 8） ， 边摆边读。
问：
7 的前面是几？ 7 的后面是几？ 比 4 大 1 的数是几？ 比 4 小 1 的数是几？ 和 6 相邻的数是几和几？ 8 去掉 1 是几？ 8添上 1 呢？ 今天我们就来认识 9。
板书课题：
9 的认识 二、 指导探索 师：
你想学习 9 的哪些知识？ 1. 学习数数 9 （1） 投影出示主题图。
学生自己观察图， 叙述图的意思。
（可以采用同桌互说， 再指名说的方法。
结合图的内容教育学生从小要勇敢。
） 老师在学生说的基础上小结：
图上有 9 个人、 9 棵向日葵， 这些人和物的数量都是9， 都可以用 9 来表示。
（出示印刷体的 9） 这就是 9， 和我们学过的哪个数字比较像？（出示 6） （2） 你能用学具表示 9 吗？ 学生摆学具。
（9 根小棒、 9 个圆片、 9 张卡片等） （3） 让学生结合生活实际， 用 9 说一句话。
2. 学习 9 以内数的顺序和比较大小 老师拨珠， 学生数数。
问：
8 添上 1 是几？ 9 去掉 1 是几？ 9 应该排在几的后面？ 请学生拿出尺子看一看。
老师出示直尺图， 学生按顺序读出尺子上的刻度。
（正读、 倒读） 问：
8 的后面是几？ 9 的前面是几？ 老师出示点子图。
问：
8 和 9 比谁大？ 8 和 9 的中间应该写什么符号？ （板书 ） 为什么？ 9 和 8的中间呢？ （板书 ） 你知道比 9 小的数还有谁吗？ 学生举例（0 到 7 之间的数） 3. 教学 9 的组成 师：
9 可以分成几和几？ 学生可以先摆圆片， 然后在书上填空； 能力强的同学也可以不摆学具， 直接填出 9的组成。
集体交流。
问：
怎么填不容易重复和遗漏。
师生共同总结出 9 的组成。
4. 9 的基数含义和序数含义 投影出示 48 页的小象图。
学生独立完成后集体订正。
5. 教学 9 的写法 师：
我们了解了 9 的含义， 那么怎样才能写好 9 呢？ 演示课件9 的写法 学生在书上练习写 9。
三、 总结质疑 师：
今天我们学习了 9 的哪些知识？ （学生自由发言） 你还有什么问题吗？ 四、 巩固练习 1. 练习数数、 认数、 读数及数序。
学生在桌上按顺序摆数字卡片（0 到 9） ， 边摆边读， 然后独立完成教材 51 页的第2 题。
2. 练习 9 的组成。
师生对口令， 然后学生独立完成 51 页的第 1 题。
3. 练习写数 老师读数， 学生书写。

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