小学一年级语文第六单元爱护-教案.doc

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小学一年级语文第六单元爱护 教案

　　教材分析：

　　本单元《爱护》有两篇课文和语文天地。课文《特别的作业》和《珍贵的纪念》描写的都是爱护大自然、爱护周围事物的，语言文字简单优美，要在读懂课文内容和进行语文天地训练的同时，使学生感受到自然美和语言美的陶冶，激发学生热爱自然爱护自然的意识。

　　教学目标：

　　１、认识３０个生字，学会写１５个生字。

　　２、通过学习课文使学生懂得怎样做才是有意义的、文明的，培养学生爱护公物。

　　３、正确、流利有感情地朗读课文。引导学生理解课文内容，培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的美好情趣。

　　４、通过学习课文，学生可以进一步了解人与自然怎样和睦相处，增强环保意识。

　　教学重点：

　　本单元的重点是注意句与句联系与理解词语读懂每句话，朗读、默读等各种训练有机结合起来，从而加深对课文思想内容的理解，并使学生受到各项语文基本功的综合训练。

　　教学用具：

　　投影仪、录音机、生字卡片

　　教学时间：

　　６课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　学习课文《特别的作业》

　　学生学习过程：

　　一、导课：

　　同学们，春天来了，你能说说春天都有哪些美丽的景色吗？（学生说）

　　小丽的老师看到这美丽的景色，给同学们布置了一个特殊的作业，你们想知道是什么作业吗？今天我们就来学习这篇课文。

　　二、学习课文

　　１、放录音让学生整体感受课文，说说老师布置的作业是什么？

　　２、请同学初读课文，把不认识的字用铅笔画出来小组讨论，并请同学在小组读课文。

　　３、检查朗读。正音：布置、桑叶、代表、爱护、奇怪。

　　４、出示投影仪：

　　读一读、找一找老师布置的特殊作业是什么？读第一自然段，同学们都完成了吗？他们是怎样完成的？读二、三、四自然段。（请同学读）

　　５、请同学读课文，小组讨论说一说为什么大家认为小丽的作业最好？

　　６、请同学读全文，进一步理解课文。

　　小结：学习课文以后，你觉得春天的景色美吗？你应该怎样爱护这些美丽的景色？

　　作业设计：

　　把美丽的春天带回教室。

　　第二课时

　　教学内容：

　　学习本课生字8个

　　学生学习过程：

　　一、复习：

　　做游戏读生字：

　　作业课桌爱护奇怪代表

　　昨天一幅院子指指带来

　　（全班读）

　　二、学习生字表里的8个生字

　　１、出示生字：昨、作业、桌、画、玉、兰、让

　　２、请同学们自己读读这些字，看看哪些字你会写，把会写的字在桌上练写，并说说你是怎样写的，小组讨论。

　　３、请同学上黑板上来写，并说说你是怎样写的，怎样记住的，同学点评，教师小结。

　　４、教师教学剩下的字。说说这些字是什么结构的，你是怎样记住的，并用书上的词语组词。（书空）

　　５、比较词语：昨------作请同学说说它们的相同点与不同点，并组词。

　　６、请同学反复读字词。（全班读、男、女生读、小组读）

　　作业设计：

　　在作业本上每个生字写2个，组一个词。

　　第三课时

　　教学内容：

　　学习课文《珍贵的纪念》

　　学生学习过程：

　　一、导课：

　　同学们，老师要给同学们讲一个小动物的故事，你们喜欢听吗？（喜欢）教师讲故事。

　　你们想知道小动物们给小亭子留下了什么样的纪念吗？下面我们一起来学习课文《珍贵的纪念》。

　　二、放课文录音，整体感知课文。

　　１、让同学说说课文里有哪些小动物？

　　２、学生自读课文，把不认识的字用铅笔画出来，小组讨论并读课文。

　　２、检查朗读。

　　正音：珍贵、纪念、亭子、应该、刻下、留下、

　　刺猬、蜜蜂、周围、甜甜、台阶、名字、鲜花。

　　３、请同学读课文，其他同学说说谁为小亭子留下的纪念最珍贵。

　　４、出示投影片，请同学分角色朗读课文。

　　５、请同学带头饰分角色表演课文，学生点评。

　　６、小组讨论说说为什么这才是最珍贵的纪念？

　　板书设计：

　　珍贵的纪念

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　　刻――写――留

　　种花――最珍贵

　　第四课时

　　教学内容：

　　学习本课七个生字

　　学生学习过程：

　　一、复习：

　　做游戏读词语：

　　珍贵、纪念、蜜蜂、名字、应该、台阶、

　　刺猬、留下、刻下、亭子、旁边。

　　二、学习生字：

　　１、学生在小组讨论，看看哪些生字你认为简单，容易写，把会写的生字，在自己的本子上写写，并说说你是怎样写的，你是怎样记住这个生字的？

　　２、学生上黑板上写，其他学生点评，教师小结范写。

　　３、教师教写学生认为难写的生字:阶－－刻－－该－－名。

　　４、让同学认读生字，说说怎样记住这几个生字，并认识新部首耳刀旁。

　　５、请学生读生字，然后同位互相检查认读情况。

　　６、全班同学读生字，并书空说说这个字在田字格所占的位置。

　　７、比较字：该-----刻说说相同点和不同点。

　　８、同位之间做认字游戏，检查所学的生字。

　　９、书写生字2个。

　　板书设计：

　　阶石该刻名字台

　　第五课时

　　教学内容：

　　语文天地的练习

　　学生学习过程：

　　一、复习

　　做游戏读生字：该、阶、石、刻、名、字、台。

　　二、新授：

　　1、描一描，写一写。

　　（该---刻---留---画）让学生说说这几个字在田字格的位置，在写的时候应该注意点什么？

　　2、学生描写，教师巡视。

　　3、拼一拼，抄一抄。

　　这一部分有五组音节，注意整体认读音节的拼读，在抄写时注意各音节在拼音格中所占的位置。

　　4、照样子说句子。

　　高兴===快乐温暖===

　　美丽===珍贵===

　　这部分的练习主要是同意词练习，要充分发挥学生的想象力，让学生说出意思相近的词。

　　５、填一填。

　　--------------的桃花

　　---------------的桑叶

　　--------------的小草

　　---------------的纪念

　　-----------——的柳枝

　　---------------的作业

　　做这部分的练习时，要充分发挥学生的想象力来填写。

　　６、比一比。

　　刻-----该作------昨摘----滴

　　让学生说说这六个字的相同点和不同点。这道题由于平时上课有过这样的练习，所以可以放手让学生在小组中练习。

　　教师讲评

　　第六课时

　　教学内容：

　　语文天地的练习

　　学生学习过程：

　　一、导课：

　　同学们，你们都去过公园吗？你们都见过哪些小动物或植物？请同学说说。

　　二、看图请同学说说图上都画有什么？

　　１、分组讨论，说说我们应该怎样爱护公园里的动植物？

　　２、分组讨论，根据图上的画面，请同学说说我们应该在木板上写句什么话？

　　３、教师点评。

　　４、放录音听故事《大皮鞋的故事》。

　　作业设计：

　　把故事《大皮鞋的故事》回家讲给爸爸妈妈听。

　　第七课时

　　教学内容：

　　古诗《鸟》

　　学生学习过程：

　　一、请同学背诵学过或会背的古诗。

　　二、出示投影仪看图让学生初步感受古诗大意。

　　１、听古诗《鸟》的录音。

　　２、看书让学生自己读古诗，把不认识的字画出来，小组讨论。

　　正音：群、性命、一般、劝、莫、巢中。

　　３、做游戏：用字拼古诗，看哪一个小组拼的快。

　　４、全班读古诗，注意有感情朗读。分组读，男、女生分读。

　　５、请同学背诵古诗。

　　６、出示投影片：他（搬）来一块石头。让学生猜猜这个字读什么？小组讨论。

　　７、教师讲评。

　　作业设计：

　　背诵古诗《鸟》

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