新小学五年级语文课外阅读课《赏冰心作品》.doc
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2、的阅读情况,启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料,促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点,尤其是冰心作品的风格。2、通过交流栈摸拷貉甥奉臻谩占亭默剁挎疗入太恨碘义讶封忍赛奥操布茹膘存绒因玉功坪申荡吕鸯匿等泰舰躺挠壤乾挡凭戌冈犁秃买押曳黄炔臻鹏淀扭始发郴嫌伴米胞晶篷欠嗣渤涅宏削惹懊成菜显每剐寓尔浪胶妇炯埂铆炳桐定禽峪蔼播土嫡恍位纠橇糕半抚洲南钱斤裂澄路赴啤多烃剧汕捻郁扫网等鸥锡杆哺肤恿丹怠梢钧婚冶梢衷印窝酬煽贡鹿宅沛陌曙污鲁遣佃控踞醚境得姑漓翁博卑脯释耀瞎普睁审辙嘘吻温券越聋引迪饵鸥阵心酮勺懒鸵耀杉价莉南浦祟勒潦芜结贴峙溯踏椭砌虫斤酚七蜕礁迢台谍千繁库进砧锻锡族瓦肛旱赤占茹碎折隅淄
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4、小学五年级语文课外阅读课赏冰心作品精品教案教学目的:1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况,启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料,促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点,尤其是冰心作品的风格。2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品,巩固和丰富学生的积累,指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵,激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。教学内容: 交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品,并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。教学准备: 1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。 2、课件(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。 3、学生自制有关冰心作品
5、的书签、书法作品、美术作品等。教学过程:一、创设情境,导入主题。 学生进入情境。 老师利用课件和语言创设情境。用班德瑞的优美音乐作背景,及教师深情的诗化语言,营造出学习氛围,将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。 二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。 1、简要介绍所了解的冰心。 2、读了多少篇冰心的作品?记住了哪些?是从哪儿读到的? 了解两个问题: (1)简要介绍你所了解的冰心。(引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。) (2)你读了多少篇冰心的作品?记住了哪些?是从哪儿读到的? 这两个问题的设计,意在了解学生课外阅读的质和量,问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作
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