三年级语文教案——想别人没想到的2.doc

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三年级语文教案——想别人没想到的2

　　学习目标：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。

　　学习重点：

　　学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。

　　学习时间：一课时

　　学习过程：

　　一、根据自学提示，自读自悟

　　1、把课文读正确、流利。

　　2、边读边想，文中写了一件什么事？用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。

　　3、说说小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？

　　二、汇报交流

　　1、同桌互相检查

　　2、指旬读，想机指导读流利。

　　交流思考问题：说说课文主要写了什么事？

　　说说为什么师父夸小徒弟画得好？好在哪里？

　　（根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里？）

　　三、练习有感情地朗读课文。

　　重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。

　　四、总结，随文阅读

　　总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事？（自主谈，教师也交流自己知道的事）

　　随文阅读《踏花归去马蹄香》，画一画，看看谁想别人没有想到的。

　　踏花归去马蹄香（写作趣谈）

　　伍玉成

　　宋朝时候，有一次画院招考。考试是命题作画，题目是一句古诗：踏花归去马蹄香。

　　考场上安静极了，应考者都在认真思索。有的认为诗句的重点在踏花二字。于是就画了一些花瓣，让一青年骑着马在花瓣上行走。他想这不正是踏花么？表现了那春游之后的愉快心情。

　　有的在分析之后，觉得重点是在马上。踏花也好，归去也好，马蹄也好，都离不开马。于是就精心地画了一匹骏马，一青年骑在马上从花丛中疾驰，显得很有气势。

　　也有的人琢磨马蹄应是重点，因此在画纸上突出那腾空的马蹄，并在马蹄旁画着纷飞的花瓣。他想花瓣都被扬了起来，马蹄还不会香么！

　　众多的应考者中，只有一位画得很特别。他的画卷上根本没画花瓣。他画的是：夕阳西下之时，一位英俊少年骑在一匹骏马上。马在奔腾着，马蹄高高扬起，一些蝴蝶紧紧地追逐着，在马蹄的周围飞舞。

　　考生交卷后，考官一张张评选。当他看到那张蝴蝶纷飞的画卷时，就会心地笑了。这张画被评为最佳。

　　为什么最佳呢？考官作了一番评说，应考者也都非常佩服。

　　这考生的成功，关键在于他仔细地分析了题目，全面领会了诗句的含义，并找到了体现题意的巧妙的方法。

　　画题中的踏花、归去、马蹄都是具体的事物，容易用图形表现，所以一般人都在这表面上下功夫。而题中的重点在香字上。这香是一种感觉，凭嗅觉所得，而绘画是让人从视觉上感受。如何在画面上体现出马蹄香来就很不容易了。让马踏花瓣太表面、也太直接了，也难突出那香味。用蝴蝶来烘托真是想法新颖。蝴蝶为什么追逐马蹄呢？不正是体现马蹄的香么。这香不是直接画出来的，而是观画者很自然能想到的，所感受到的。

　　写作也是一样，作文之初要仔细分析题意，这就是审题。它是动笔的基础。然后精心地构思，寻找体现题意的表现方法。只有这样，才能写出符合题目要求的好文章。

　　五、课外拓展。

　　1、学习古诗

　　风（李峤）

　　解落三秋叶，能开二月花。

　　过江千尺浪，入竹万竿斜。

　　2、阅读《同步阅读》P66《差别》

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