小学一年级语文汉语拼音11-教案.doc
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级语文汉语拼音11 教案 教学目标: 1、学会复韵母ie üe er,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,正确书写整体认读音节ye yue. 2、正确拼读声母与复韵母ie üe组成的音节。 3、认识8个生字。能借助拼音正确朗读句子,会读儿歌,体会丰富多彩的课外生活。 教学重难点: 重点:ie üe er的发音,声母与üe组成音节的拼读及认生字。 难点:er的发音。 课时安排:3课时 教学过程: 第一课时(总第38课) 一、创设情境,激趣导入 1、黑板上出示拼音王国的画面(学过的声母、韵母及整体认读音节) 2、谈话激趣:(复习字母)我们给他们打个招呼吧!(开火车读) 3、导入:今天,老朋友们还要介绍新朋友给我们认识呢! 二、自主探究,合作学习 1、认识第一位朋友ie(看书上的图椰树,全神贯注读ie),请学生借助图画读准音。 2、示范读,简单讲述发音方法,让学生观察口形并进行发音练习。 3、请学生同桌互读互检。 4、出示ie的四声,学生随老师的指点读。 5、提问:这个朋友的帽子戴在谁头上?(复习标调口诀) 6、接下来认识第二位朋友üe(看文中的月亮图) 7、示范读üe,口形由合到半开,中间气不断。请学生跟着教师试读。 8、请学生分四人小组合作学习üe的四声。然后抽小组检查学习效果。 9、指导书写ie、üe。 三、积累经验,学习ye yue 1、(观看椰树图和月亮图)这两个新朋友除了复韵母ie、üe,还可以用什么拼音呢。 2、讲述:我们认识了很多的整体认读音节,今天我们来认识ye yue。 3、请学生自己读一读,找出识记的方法:ie—ye,小i变成大y,üe—yue,加大y,ü去眼睛。(复习j、q、x、y与ü相拼的规则。) 4、请学生认读ye yue的四声,请小老师来带读。 5、指导书写。 第二课时(总第39课时) 一、抓重点,学习er 1、上节课我们学习了复韵母ie üe 和整体认读音节ye yue .今天我们要认识第三位朋友,是谁呢?(出示文中的图耳朵) 2、请大家试着发音er。教师检查。 3、让学生交流发音体会:小朋友在试读时有什么困难?或感觉有什么不同? 4、范读,告诉学生这是一个特殊韵母,发e时,把舌头卷起来对着硬腭,成了er。让学生模仿发音,然后教师抽读。 5、请学生学习er的四声;先开火车读,打乱顺序指名读;再用er的四声分别组词或说话。 6、指导书写。 二、拼读练习,游戏激趣。 1、出示n l与üe相拼的音节,让学生分二人小组合作学习,我是声母n,我是韵母üe,拉起手来就是音节nüe。最后请学生汇报表演。 2、出示d t n l与ie相拼的音节,请学生分二人小组合作学习后自荐展示学习成果。 3、出示:j q x与üe相拼的音节,议论:为什么两点不见了?(复习j、q、x、y与ü相拼的规则。) 三、看图读音,比赛学习 1、拼音王国好玩吗?接下来,我们到拼音王国的另一个城市去看看。(出示文中第30页图) 请学生:大家来做导游,说说这个城市有什么?看哪个小导游介绍得最好!(随学生的介绍出示树、蝴蝶、喜鹊、耳机等词的音节。 2、表扬学生:真不错!那大家把这些音节自己拼读出来,好吗? 3、学生比赛拼读音节。 第三课时(总第40课时) 一、创设情境,识字读句 1、讲述并提问:下课时,小朋友们都玩不同的游戏。看看,这些小朋友在做什么? 2、有趣吗?把图上的句子拼一拼、读一读,用自己喜欢的符号标出这节课的音节和生字。 3、请学生拼读叠飞机、做贴画、捏泥娃娃、有趣的音节,先同桌一起读,再指名读、齐读。 4、指导学生学习生字家、飞、机、有,小组合作学生认字。(小组一起读,再由小组长指读,并讨论怎样记载。) 5、提问:你在哪儿见过这些字?用什么方法记住它们? 6、指导学生读句子,注意标点符号的停顿。 --------------------------- 二、朗读儿歌,学习生字 1、借助拼音,自由读儿歌。 2、出示弯弯、月儿、街道、蓝天、青山、小船、小溪、小河、流入等词语的音节让学生练读。 3、请学生用自己喜欢的符号标出儿歌中的生字,借助拼音读一读。再用给生字戴帽子的游戏巩固(给生字选择正确的读音) 4、指导学生读月儿、大河、流入、校园,先带拼音读,再去掉拼音读。 5、提问:你在哪儿见过这些生字?你想用什么方法记住它们? 6、请学生给这四个生字分别找朋友。 7、开展读儿歌比赛。以组为单位,每组推荐句最优秀的参加班上的比赛。引导学生进行评价:读准音、读流利、配动作、听后是否觉得景色美? 三、迷宫游戏,巩固结束 1、复习本课中学过的复韵母、整体认读音节、音节词及生字。 2、做游戏,宣布规则:音读得对,读得准,才能过一关。 3、小组合作走迷宫,比比哪一组最先走出迷宫。 9 / 9- 配套讲稿:
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