小学一年级语文识字(一)-语文园地一-(续第二课时)教案.doc

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小学一年级语文识字(一) 语文园地一 (续第二课时)教案

　　第二课时

　　一、读读说说

　　1、谈话导入。

　　⑴小朋友在家里，仔细观察过爸爸、妈妈和你最常做的事有哪些？

　　⑵学生自由发言。

　　2、出示书上的句子，学生读一读。(建立句子概念)

　　3、同桌互读，指名读。

　　4、看图说句子。

　　⑴出示三幅孩子活动的图画。

　　⑵学生图画，图上画的是谁？在做什么？

　　⑶小组讨论后交流。

　　说

　　打

　　读

　　5、出示：沙沙。你能说说沙沙在做什么吗？(学生自由、充分地说，不拘于例句的形式。)

　　二、我会认

　　1、谈话激趣。

　　⑴出示带有姓氏汉字的工作花瓣。(包括全班所有同学的姓，如王、刘、林、石、张、陈、郭、李等)

　　⑵请你们把认识的姓读给同学听，可以引导启发：老师的姓、自己的姓、小组内同学的姓、自己家里人的姓。

　　2、学生交流，上把认识的姓氏花瓣组合成姓氏花，予以肯定。

　　3、全班交流，扩展识字画。

　　4、做练习。

　　⑴明确要求，看到认识的姓就涂上自己喜欢的颜色。

　　⑵涂好后，读给同学听。

　　⑶如果同桌又教给你新的姓氏，还可继续涂。

　　5、教师激励：看看谁的花开得更漂亮。

　　⑴要求学生边涂边交流，引导学生主动认，越认越多。

　　⑵教师巡视，可个别指读。

　　⑶请最漂亮的姓氏花的同学上台展示识字成绩及识字的方法。

　　三、读读背背

　　1、出示图，观察图上的大白鹅，说一说。

　　2、引导代表会：雪白的羽毛、弯曲的脖子、红色的脚掌。

　　3、出示古诗，指导朗读。

　　⑴教师范读。

　　⑵激趣：看谁读得更好？

　　⑶学生自读，要求把每个字音读得正确。

　　⑷指导学生评价。

　　为什么他读得好呢？引导体会读出鹅的快活、可爱，读出对鹅的喜爱之情。

　　4、教师再读，学生自读，赛背。

　　四、扩展活动

　　小朋友们，谁还会其他的古诗呢？愿意背给全班同学听吗？

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