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类型小学一年级语文识字2、口目耳教案.doc

  • 上传人:a199****6536
  • 文档编号:3756602
  • 上传时间:2024-07-16
  • 格式:DOC
  • 页数:11
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    关 键  词:
    小学 一年级 语文 识字 口目耳 教案
    资源描述:
    ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级语文识字2、口目耳教案   第一课时   一、复习导入   1、开火车认读学过的生字卡。   如:山、水、田、雨、石、土、鱼等。(及时予以肯定,给孩子表现的空间,激起他们学习新课的欲望)   2、导入新课:今天我们再来认识一些十分有趣的生字。   二、尝试认字   1、出示生字日、月、兔,看看谁能认识这几个字,是怎么会认的?(这些字在前面课文中和生活中经常接触,再次激起学生的成就感,以投入下面的主动学习中。)   2、出示日、月、兔的实物卡片,请学生上台贴图,把图片贴在相应的生字卡上方。初   步感知图文。   三、图文结合,整体感知   1、出示其他的实物图片,学生看图说说,图上画着什么?(指导学生说完整话,并学习用数量词一只、一张、一棵等)。   2、小组讨论:把手中的生字卡贴到哪一张图片下呢?为什么?手上的生字你们认识吗?(初步体会象形字的特点)   3、全班交流。   4、小结:小朋友们既懂得观察,又会自己认字,真了不起!下面我们一起把这些字记得更牢好吗?   四、揭示课题,教目字   1、出示课题:学生试读,老师范读,带读。   2、图字对照,认记目字。   ⑴读字看图。   认读:目,知道目指的是眼睛。   ⑵看字比形。   比一比:图画、图画右下角的古象形字和现代汉字目有什么相像的地方?   ⑶识记生字。   小组讨论:你是怎么记住目字的?   老师引导:目的字形与实物的形的联系是外面的口表示眼眶,里面的两横表示眼珠。   ⑷师生共同小结学法:读字看图----看字比形----认记生字。   五、学习生字   1、小组合作,自学其余的生字。   2、老师巡视,点拨指导。   六、汇报交流   1、学生汇报自己认识了什么字,是怎样记住的?   2、老师揭示易忽略的笔画。   如:鸟—小鸟不能没眼睛,头上一点要看清。兔—兔子长着短尾巴,竖弯钩上有一点。禾—禾苗有穗儿,比木多一撇。   3、随兔的教学,认识?(角字头),说说还认识哪些带?的字。   七、巩固生字   1、抽读生字卡片。   2、开火车读、个别读、齐读。   3、摘果游戏。   一棵长满果实的梨树,每个梨上都有一个生字,认读一个,摘走一个。   八、指导书写丨   1、认识笔画丨。   ⑴出示竖的笔画卡片,介绍其笔画名称。   ⑵老师范写,并介绍两种写法。   悬针竖,即带针尖的,起笔和收笔都要重些。   2、学生书写。   3、学生练习笔画,师巡视,及时纠正、纠错。   九、布置作业   1、读拼音,写笔画。   héng()shù()   2、读一读、拼一拼、连一连   1、mùěrkǒuyuèrìhuǒ   口耳目日月火   2、niǎotùyánghémùzhú   木禾竹羊鸟兔   第二课时   一、游戏引路,复习巩固   1、给字宝宝带帽子。   ⑴出示12个生字和12顶帽子。(帽子上写着生字的音节)   ⑵把帽子戴在对应的字宝宝上。   ⑶开火车认读。   2、摆一摆。   把几个字宝宝分别排成四队,带头字已摆好。(按器官、动物、天体与现象、植物这中类来分)   二、指导书写十、木、禾   1、书写十   ⑴分析笔画十有几个笔画?   ⑵介绍笔顺规则,先横后竖。   ⑶学生观察范字,说说这里的竖带针尖吗?   ⑷老师范写,并提醒:横写在横中线上,右边稍高,竖在竖中线上,横笔左右两面相等,竖笔在横上面的部分略短,下面的部分略长,带针尖的。   ⑸学生描、临后评议。   ⑹继续练写。   2、认识新笔划丿、丶。   ⑴出示丿的笔画卡片,介绍其笔画名称。   ⑵老师范写丿,讲述书写要点,从右上向左下,起笔时重,以后渐轻,收笔时较快,形成尖状,注意把力送到笔尖。   ⑶学生书写在手上,充分感受运笔力度的轻重变化。   ⑷认识丶。丶的书写要点:从左上向右下,起笔较轻,以后渐重,收笔前更重,稍顿后向右轻轻提起,形成尖状,同时送力到笔尖。   3、书写禾、木。   ⑴观察范字,说说他们有什么相同的地方和不同的地方?   ⑵老师范写。   ⑶学生描、临后评议。   ⑷练写。   三、实践活动   1、我会连   ⑴自己根据图和字的联系连一连。   ⑵小组交流自己所认的字。   ⑶总结识字的方法。   2、加一加,变一变。   如口加一笔变成什么字?(日、中)加两笔呢?(目、田、白、右)   ⑴同桌互相讨论。   ⑵师生共同总结。   四、扩展活动   找一找生活中你还认识哪些象形字?   五、布置作业   1、把瓜、车、马、虫、牛、电这几个字与相应的图连起来。   2、读一读,照样子口头组词。   火(火车)(火苗)(火星)   竹( )( )( )   目( )( )( ) 11 / 11
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