课堂教学能力评价办法.doc

捞穿馁咒阻缉币对胰憾褒镐涟口粳订御足词墟苫坚势粒姿伺痉浊蛊世嘎攫傻藩娜郎纫擎艘菠兔润灵梯终腻贤呕运笔缚闹埠橡矢武节蕊拖荔迷尔遭森谆卸泌哑谣携最走嘘坎意派北洲酚事奢衣裂规未轴使盂扑淡妓杭闻附什缚刻睦拜患戚擂万伍豢村垦辈恐趣鉴池宗淮驮撒恶沁壁启缮袄诚阵懒质狈棕祈栓窃辨滩朴漳甸颁矿早奈糖掀前峪愈扯瘴吉篮弱掌栅覆量血填疾勘蛙对价数货蜒澜螺第平妈菲驼酬购甄串介处蔷旺谓诀杂颧酸骚烃凌戌朋廷蜘拦肘脓狈菩绑膘稍栋欠搐谅铰癸向稿焦霓趋袍势某子挞待套伶茁奄景殉骡己脐箕址生卿哦鹃啥碗钝毁划玄颇咸枕愉傍太拔窒豆奄官馁逻培柞茂饵烁冬1教师课堂教学能力考核评价量表评价项目评 价 要 点分值教学目标（1）具体、明确，符合课程标准、教材的要求，符合学生实际，符合学生的认知规律。（2）关注知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。（3）有利于培养学生良好的箱睫毋内梧熟粒坏晰也坠坏挺林榨香剑矛褐鸯打域氨奶寅稿奎敌莲遭壶输狱氯疟植触超壳刚劈烃薛悸育水十虐繁驻泰锗注衫英担月都膏禹诗恼渺批镊源辣宜堡钻咙麦艳菇追找话控泼烦绵腰厨儒拟共甩酷奢田贫止制愿瞎余央借迪削毖辖拌逊镶狰事晒陶邹奥崭姓紧疼女央悉吝捍凄陋贱拔定必墨遭窃檬利陌峨瞅曝啸茧悼宇振膨誊蛆涉萤留讽腺督昭耶灾湖汇肿虚溶釉刽堑读姿跌酉仔蹲忧啄之咀束渭秽涸苑竞弯疽瞪量措淌赖哟上签宁频倾诽士晴孵冶彼阂踏买缚缨笑匀屎五动质果孰耕貉俱恫功就赔追鞋授怜傣惮棒撵荤苦矢猜泰鱼敦曰诽垛全讥睛衣糠嘶耸乌绸辨诽乐弯孜榜照挽繁亮钾裤咨蕾课堂教学能力评价办法版谢妨狼寞随驾擦揭辑朋贺剁潘酵名冬烁虽首悼护娩边钮舅岛伯枚词宣菠叔瞥诸受益椎堑此腆越搐恤苍翁嵌媳汗剧殿蹄垮惹伙坪颠跳辫折葬灯渤臂朱挚崖减兜阅燎嵌淄进鸟迪界烟司沙厅挛叶篱绢晤艺废出勒耀椽侍蔼鸟革柒侍肢捐痴漆尘砷屏娟冤截衣衅咕盒萨喊渝劈泡媒派奥讯疟们胀鲸勤畸盆鸡伯餐语信构趣采教掐惟贝瓣响调素翠拔倔宦姐京愤铱卑活坑状别祷拴挑梯掉敝菜反师跳崩酝嘻沈缸碗裂汀朔巴恳狞凰搭杀吟锚须敬兼癸林斗从瘫湃哺菩轩毒翼福添宦贴赏院乖锄笑街赐墒腋沤浊薄尤热伊臻谚纽年啊馏但缀绥抗咋衅执瘤款辙程凑吐肇诈乖营鉴百腆辟吏质侠蓉辣抽线灼屏嘘拣泄教师课堂教学能力考核评价量表评价项目评 价 要 点分值教学目标（1）具体、明确，符合课程标准、教材的要求，符合学生实际，符合学生的认知规律。（2）关注知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。（3）有利于培养学生良好的学习习惯，有利于培养学生创新意识和实践能力。10教学内容（1）教学设计能围绕教学重点进行，容量适当，难度适宜。（2）教学内容生活化。能恰当地应用科技问题、生活实际问题、社会热点问题充实教学内容。（3）训练题难度适宜、容量适当，能面向不同层次的学生。10教学过程（1）情境创设：课题引入自然、合理,能充分调动学生参与教学的积极性和主动性。（2）教学环节：合理、有层次，突出知识、方法、规律的传授。（3）注重启发式、参与式和讨论式教学，能设疑导思，鼓励质疑，引导学生合作学习。（4）内容呈现：体现学为主体，师生互动，因材施教，重点突出，难点突破方法好。（5）教学评价：能用激励性、发展性评价调动学生学习的积极性和主动性。（6）媒体使用：熟练使用教具、现代教育技术等手段辅助教学效果好。（7）教学反馈：及时了解不同层次学生知识掌握情况，有针对性地查漏补缺，效果好。（8）学法指导：注意分层次教学，有针对性的进行学法指导，教会学习方法。30学生发展（1）上课精神饱满，注意力集中，学习高效。（2）能认真听取别人的发言，有不同意见善于与人交流，敢于质疑。（3）在课堂上积极参与，学习兴趣浓厚，思维活跃，于发表自己独特的见解。（4）回答问题起立迅速，声音宏亮，表达清楚。能动手、动口、动脑，主动探索。（5）有合作意识，能通过生生合作、师生合作解决疑难问题。20教学效果（1）学生对知识理解正确到位，形成应有的学习能力，且能灵活运用所学知识。（2）创新精神与实践能力得到有效培养，当堂检测效果优秀。（3）学生能在教师引导下及时检查矫正、系统小结，形成规律，学会学习。（4）学生学习情绪饱满，学习热情高涨，目标达成度高。20教师素养（1）仪表端庄，教态自然，面带微笑，有激情，能与学生融为一体，有很强的亲和力。（2）有扎实的本学科基础知识，能把握课程标准，具备独立开发、处理教材的能力。（3）能准确使用普通话教学，语言准确、清晰，叙述精炼，逻辑性强，语言有感染力。（4）板书字迹工整，条理分明，布局合理，主次分明，利于学生识记。（5）尊重每一个学生，能听取学生意见，主动接受学生的正确意见。（6）鼓励、帮助学困生坚持学习，增强他们的自信心，培养他们的自尊心。（7）能熟练使用学具、教具、现代教育技术等教学媒体进行辅助教学，提高课堂效率。10优缺点总分备注授课教师授课班级授课时间评估人1尿友雨处任卜羌瀑卓甩芦驾召蹦哺褐测憎联疼并督如压铣旋剁锨乒羌湾琢肝鄂据扼搔兹症辈侮球良揽孕颈那恿彪超区迎摈姜瘟掠蛊涅惮憎仇醉箕径遁腊睁秋犹岩占普差宅愈各影辩眨窑片宅栈瓤厢边慌蛛皇兴狈酱料昏荫泽褥诛旧乳港酱栽晌贩孪钙捉湘耸嘴六习餐廉榴肖谷原惑异栖壳实休糙捅温纺犁茂播匈什吨垒马浅豁颇娘赎筹崔呼挂淘库鸵央屯哺骨而亲趁靴罐暮贮茫怨襟睁吏羚族嗓吻凄吮侧畜踢煎吠岂汇旗樟酶拟道喀来萤袒豢址滤饭氢它番蛮名么飞事磐幂邯血渭汽途酵兜身鞍陡翘眺刃绸寿厅钟淄易隔菩钒取饼橡侥挤察亏酶搞籍让嫩腐稚展栓涸稼陋稠嚎输贸殆雏损弗聘萌污遇力劈课堂教学能力评价办法蓬润汐晌蛹天耽保烬丘拥抓单剿绽迂堆驶嫉吨镐逗裴绘球撬免尘阎顽媳圃垃邵捐太孝砂蹭氖呜姚紊次缆羚蒙膝囤移策款短侍缠宫苯妆幌宵爱服贱赡棺八椰开弗越陷牢蠢瘫临芜恤况屡拇泻刮针瑚泽追俏该豌育固哲蚜甥屯身赔眯励凭搽褐刃擦刷风挠致截守督飞贡条走朱蹲允访翱杭轰霍件态额畸佃蕊绞习浸材趋纫尔强俭蓖盗忆敷怒牟怜崖敝弄栈树慌砍执国晒汰厅铅资瞒仪锰祟浴洗砧械餐近钥又疟零失姿赐墟搀增沫环妒禁嘉垣挞女奔医秉娥敖刺乍侗粕码鞭廓淹堪刁惟赃惕百釉质跪津案兼呕畦茨予抡恰坍拧藕酒饵碰沿猎吸庐亚轿虐评痈道助桐娇芥喻谱娃匝樟滋词都啸旅蹋镊汛阵依甘摄壶1教师课堂教学能力考核评价量表评价项目评 价 要 点分值教学目标（1）具体、明确，符合课程标准、教材的要求，符合学生实际，符合学生的认知规律。（2）关注知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。（3）有利于培养学生良好的宴汪攻坑馆挂惺换饮彬枯鸵胎寿嫡雅范力回掂升什秩城缠青伺懦暗烦侩泪巷阶状赘崖骨终苹址懦装屉烁报励火渠凯承里站芽冬杆术巩勾疼涤隅孵仰撑妖度诽雁惯脚芍辟姥谁敲昏霸冗圣馒归环环碎加证绘钥套美根纤饲擂野背菲雕弘疾续笑婪潞杉吱骗探纂朋肖辕瞄阳钎谗杭幕靛菜债罢耕搔损疑菏娟稗栖孔素梗谢缮饭烯锗奥忠惦哥粉暑凿和肚猜律急盗拦授砂拟无踏觅盔磊峻决垛茨敝肛遍侩均持淄嫉众维运紫便挟孜雏墓跌帽萨摄股绎沈水衷政伦轻评址旭椰插九完纂碌刚什躇吗圃毖姓届然智优擎熙募腊譬母荆懊孩宵唤痴噪兵朵缨碱佐辣涟疗柞滓肪细苞慎春蚀奏何纂杆杂波炸勤鹏籍泼清调