兴趣引导法在中学生篮球训练的应用探究.docx
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1、 兴趣引导法在中学生篮球训练的应用探究 王智现代篮球因其娱乐性、竞技性、对抗性、趣味性、普及性而吸引了为数众多的爱好者,篮球训练同时关注学生的身体素质、心理健康、意志品质和团队精神,它已经发展成为多学科较差的新兴运动科学,攻防之中能够充分展现学生的身体美、智慧美、精神美和团队美,社会文明的持续发展与运动科学的快速进步推动了篮球运动水平的高速发展。中学生篮球训练对学生篮球兴趣、篮球习惯、篮球意识和篮球能力培养具有重要意义,有助于实现后备人才的培养和锻造,有效解决我国篮球基础训练发展缓慢的现状。1 引言兴趣是激活人类知识学习和世界探索欲望的核心动力,兴趣引导法充分利用了篮球运动的游戏性与娱乐性特征
2、,学生们的运动训练疲劳心理将得到有效舒緩和克服,篮球运动的兴趣和热情将被有效激活,训练质量和训练效果因此而不断提升。兴趣引导法充分考虑到中学阶段学生的身心特点,教师尝试使用游戏性的训练引导方式改变学生们的被动参与心理与行为,真正激活学生们的内在动力并实现团队精神的提升。2 创新训练方式,激活训练兴趣兴趣引导法的运用需要教师采用引导方式促使学生们充分参与篮球训练,方法的选择与运用要准确契合学生们的实际情况,避免学生们因为训练强度或负荷过大而出现厌倦或恐惧心理。教师在训练内容选择时要秉承了循序渐进的原则,充分考虑到中学生的篮球基础与学习能力,同时考虑到学生之间的个体差异,确保学生能够准确理解和把握
3、教师的意图。教师在教学过程中要持续更新教学方式和训练手段,使得学生们能够感受到更多新鲜元素,中学生的情绪和状态在新鲜的篮球元素刺激之下将会变得更加兴奋,这对于新的理论知识学习与新的技术动作掌握而言具有重要影响,学生们将会对篮球训练充满了期望和渴望。3 把握心理特点,注重言行举止中学阶段学生们的精力旺盛且思维活跃,活泼好动的他们很难在篮球训练过程中保持长时间的注意力高度集中,因此教师要准确把握学生们的心理特点,充分学生们的心理应激黄金期,实现篮球训练效率的最优化。教师在教学训练过程中应该注意语言和方法的运用,例如当学生在训练课堂上出现了注意力集中或自顾自地运动情况时,教师要及时采用合适的方式给予
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