中学体育德育渗透问题探究.docx
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1、 中学体育德育渗透问题探究 摘要:中学体育教学与其他学科相比,更容易反映学生的身体素质和思想素质,最容易在教育教学的过程中发现学生的缺点,而这些往往只有在体育教学中才能被发现并加以克服。从这点来说,体育教学为我们进行德育教育提供了极为有利的条件。现在学生中,独生子女多,在家中家长往往迁就,参加劳动锻炼较少,在体育课中经常表现出怕脏、怕累和意志薄弱等缺点。教师一旦发现这些问题,就要及时采用适当的方式方法进行思想教育,及时引导和纠正,这样就能有力地促进错误思想和行为的转变,行之有效地进行德育教育,完成育人的目的。关键词:中学体育德育学校体育是以身体练习为基本手段,以增强学生体质,促进学生身心全面发
2、展,提高学生体育素养,培养学生从事体育运动的兴趣、习惯和能力为目的一种有计划、有组织的文化教育活动,是学校教育的一个有机组成部分,它以育人为根本,以育体为己任,具有鲜明的教育性。中学生正处于成长发育阶段,抓好体育教学有利于他们的身体健康,同时也是促进他们文化课学习必备的物质条件。处理好体育与德育、智育之间的关系,融德育教育于体育教学之中,更有助于实现培养全面发展的合格的中学人材的目标。一、中学体育教学的特点中学体育有其自身独特的特点,首先,中学生参加体育的目的性、自觉性在逐渐增强,参加体育活动的动机由间接向直接方面转化,自觉地进行身体锻炼的能力不断提高;竞争意识强烈。并且,学生在运动中偏好于极
3、限强度的负荷,喜欢有明确规则的体育竞赛活动;中学生的体育兴趣及运动能力发展个性化增强,与小学体育相比,明显出现两极分化;另外,伴随性意识的阶段性发展,在中学生时期,男女学生在体育活动中表现出明显的从儿童期两性界限不分明到开始排斥,又发展到少年后期有意识接近。针对中学生的特点,研究中学体育中的德育教育途径是当代学校体育与德育教育的一个重要任务。二、在体育教学中渗透德育教育的重要性体育是一个能将智慧、体质、意志和精神融为一体的综合教育,学校教育又是终身体育的基础工程,体育课是学校体育的基本组织形式。体育教学中的多维性“既要育体,又要育心,更要育情”把体育教学提到一个新的层次,从而要求将德育工作渗透
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