桂花雨课时练习.doc

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7* 桂花雨
课时测评方案
字词模块
一、在加点字正确读音下画“____”。
1．中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节(jié　jiě)。
2．开花时，仔细地在树丛(chónɡ　cónɡ)里寻找，才能看到那些小花。
3．桂花树不像梅树那样有姿(zhī　zī)态。
二、辨字组词。
箩（　　　　） 捧（　　　　）
萝（　　　　）　　 棒（　　　　）　　
摇（　　　　） 杭（　　　　）
遥（　　　　）　 航（　　　　）　　
三、照样子，写词语。
笨笨的　____________　　____________ ____________　　____________
指指点点　____________　　____________ ____________　　____________
香飘十里　____________　　____________ ____________　　____________
四、查找病因，仔细修改。
1．《桂花雨》的作者是琦君写的。
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2．大家认真讨论并听取了校长的报告。
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句子模块
五、把下面的句子换个说法，保持句子意思不变。
1．桂花盛开的时候，前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
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2．爸爸把晒干的桂花加在茶叶里泡茶。
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六、理解句子。
1．“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”为什么母亲说外地的桂花没有家乡的桂花香呢？母亲的话可以用哪句古诗概括？
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2．“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨。”这句话表达了作者怎样的思想感情？
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读写模块
七、课外阅读。
红花草
我的家乡有一种草，叫红花草。红花草，也称紫云英。这是一种生命力很强的草本植物，在南方的水稻种植区里，到处都有她的足迹。
还在早春时节，歇冬的农田杳无生机，倔强的红花草就从隔年的稻茬周围，争先恐后地萌发出来。她那葱绿的羽叶，浅倚着冻土，嫩茎上开着一朵带霜缀雪的小红花，恰如举了一支小火把，把大地煨得像块红玛瑙，真美！
然而，我对红花草的喜爱，还不只因为她那如火如荼的生命力，更在于她那朴实崇高的情怀。
数九隆冬，万物萧疏，红花草却顶风冒雪地破土抽芽，她的生命力何等蓬勃！春暖花开，百花争艳，红花草又无意争春，默默无闻地扎根成长，她的品格何等谦逊！
暮春将临，红花草更到了全盛时期。这时，她的花蕊蕴着醇香，香气弥漫，使空气里好像渗进了糖丝，无数的蜜蜂为之癫狂，终日绕着她采蜜。驰名中外的“紫云英蜜”，就从这时开始萌出那琥珀色的柔光。
一到插秧季节，红花草又慷慨地被翻进土里，变成了好的绿肥，为迎接丰收而牺牲自己。
1．写出下列词语近义词。
倔强——(　　　　)　　萌发——(　　　　)
谦逊——(　　　　)　　慷慨——(　　　　)
2．短文是按____________顺序来写红花草的，表示顺序的词有： ______________
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3．这句话在文中起什么作用？联系上下文，谈谈你对文中加“　　”句子的理解。
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4．红花草具有怎样的特点和品质？
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八、摇桂花的时候，作者总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”请你想象作者当时的神态和语言，用一两句话写写当时的情景。
参考答案
一、1.jié　2.cónɡ　3.zī
二、箩筐 捧场 摇动 杭州
萝卜 木棒 遥远 航行
三、略
四、1.“《桂花雨》的作者是琦君。”或“《桂花雨》是琦君写的。”　2.把“听取”和“讨论”调换位置。
五、1.桂花盛开的时候，前后十几家邻居，都浸在桂花香里。　2.晒干的桂花被爸爸加在茶叶里泡茶。
六、1.母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间，是母亲生活乃至生命的一部分。此时，母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。在母亲心中，家乡的桂花是最香的，表达了母亲对家乡的无限眷恋之情。　月是故乡明。　2.一个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了对家乡深深的思念。
七、1.刚强　萌生　谦虚　大方　2.时间　早春时节、数九隆冬、春暖花开、暮春将临、插秧季节。　3.这句话是过渡句，起承上启下的作用。这句话既写出了红花草生命力强的特点，又交代了红花草朴实崇高的精神品质，同时也说明了作者喜爱红花草的原因，表达了对红花草的赞美之情。　4.生命力顽强、情怀朴实崇高、品格谦逊、勇于奉献。
八、略

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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