探索情感在声乐演唱教学中的重要性.docx
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1、 探索情感在声乐演唱教学中的重要性 吴洋摘要:情感是感情发生过程的体现,所以情感既具有感情的特征同时兼具着情绪的特质。情感对人的生活、工作等都具有举足轻重的作用,这也同样体现在声乐演唱的教学中。但是,情感问题在我国声乐演唱专业教学中始终没有得到教育工作者足够的重视。文章具体分析了如何使情感在声乐教学中真正发挥作用。关键词:情感;声乐演唱专业;教学情感是感情发生的过程体现,所以情感既具有感情的特征同时兼具着情绪的特质。通过性格特征的影响,在一般情况下,个人情感会根据所感触的不同现象而发生不一样的表现。情感对人的生活、工作等等都具有举足轻重的作用,这也同样体现在声乐演唱的教学中。但是,在我国声乐演
2、唱专业教学中,情感问题始终没有得到教学工作者足够的重视。虽然,教师在教授学生演唱歌曲时,通常会要求学生保持愉快的状态,但是仅仅只是这样的指导是完全不够的。如何使情感在声乐演唱专业教学中发挥真正的作用,是值得探讨的问题。一、全面解析情感的概念情感的发生和发展对事物都具有决定性的作用,始终是心理学研究中的一个重点问题。学术界对于情感发生的机制都曾经做过大量的试验和研究,其中在19世纪中期,美国心理学家詹姆士与丹麦心理学家朗阁都曾做过相关于情感的一系列的试验。这两位科学家都认为情感的发生来自于事物对周围神经系统的影响,深入至中枢神经系统、边缘系统、下丘脑、直至于大脑的皮层组织。而在现代科学研究中认为
3、情感是来自于大脑主要引导的作用下,大脑皮层神经系统相互作用而形成的结果。从各方面的科学研究综合分析来看,情感并非只是一种简单的机制模式,更可能是多种模式的共同存在。大体可以归纳为两大类,一种类型为通过客观事物的影响而产生情感的心理机制。人之所以会产生不同的情感,这并不是由客观事物决定的,而是由主体人本身所决定的,因此,不同的人将会对客观事物产生不同的情感。当然人也是可以在不同的状态下自己莫名地产生不同的心理情感的。由此可见,不管何种类型情感的产生机制都离不开客观事物的影响。理清人们被客观事物的影响而产生的情感问题,可以更好地解决如何调节人们情感的问题,这对于情感对声乐演唱教学影响方面的研究具有
4、重大的现实作用。二、情感在声乐演唱教学中的重要作用通常情况下,我们通过人们外部的形体动作,例如人们的面部表情、身体的动作、手势等就可以感知到人们的情感。因为人们的外部形态动作来自于人们内心的影响,以至于人们可以感知到別人的情感。这也就是说,我们通过观察某个人的行动、声音、语调、表情就大体可以判断出一个人的情感。在以往的声乐演唱的教学中,情感问题并没有受到教育界的普遍的重视,在声乐演唱的教学中也并没有占据关键性的位置。这样的局面就会造成声乐演唱教学中对于情感教学方面的忽视。情感在声乐演唱教学中的重要作用体现在以下三个方面。(一)教师情感对教学的作用在声乐演唱的教学过程中,授课教师始终处于主体的位
5、置,教师本身的情绪将会影响整个教学过程。我们在以往的声乐演唱教学中,声乐演唱的教学效果都将受到教师自身情感的影响。故而就会忽视掉在声乐演唱教学过程中教师情感对学生情感的影响会以间接或无形的方式来作用到教学质量。(二)教师与学生之间的融洽相处在目前的声乐演唱教学中,教师并没有认识到自己应该以什么样的情感状态来投身于授课工作中,进而是利用情感的影响来提升声乐演唱课程的教学效果。在传统的教学中,我们一直要求教师要进行愉快式的教学和放松式的教学,声乐演唱教学也不会例外。教师在声乐演唱的教学过程中,教师的情感是充满激情的、饱满的、积极的,快乐的,像朋友一般的向学生传递声乐演唱的知识。这样通过情感的感染能
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