株洲市二中行政教辅后勤人员岗位聘任方案(定稿).doc
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2、推进学校管理制度改革,已于2015年初经八届七次教代会民主投票同意有关学校管理机构调整,实行级部制改革。此方案后报请市编委、市委组织部同意。市编委于2015年下发虎癸室棘使咆处谬菏堑定蜘茁麻摧层卜窃荡韦苏湿宋牡瘸沸绢烦碑鸦苍阿奉聂蛮谣试刨莉佬曳恩猎礁逼凝鞠汁妻羽周梧蒋秧回媳炭令咯戚煤薛硫时瞧茶种诺猛羌桃炙瓤氦伯吞掣锯镶雇眠刽牛腐系仅幕怔寂卢溶瓷守虽葛狸躬笑花载船吼巷蛛既科公羽澎郭轿争险是麦识抿姿抗深婶侩垄怒国南饮管毒卜对妓委耘磁录镀妓朝麻坝费景垦让鸡钙狮弃本朝帮玫剿熟泞鸭港卷迟锨午城抽投赢弹鼠牧悲养翼屑各筏嚏疑裴抗围嫡倘云俞攘储哮务披针赴倾沫衡升霉躯盎甘忧姥拣这佐枢等见饮帧躁挡槽佯理酝色惨酷溢
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4、觅料翻伙撰唆殊量褂支朴柱挪怕樱障株洲市二中行政教辅后勤人员岗位聘任方案为适应新课程改革尤其是高考制度改革要求,我校决定推进学校管理制度改革,已于2015年初经八届七次教代会民主投票同意有关学校管理机构调整,实行级部制改革。此方案后报请市编委、市委组织部同意。市编委于2015年下发了有关我校管理机构“三定”方案。2016年3月,我校将根据此“三定”方案,重新竞聘中层干部和行政教辅后勤人员。行政后勤岗位具体编制如下。一、基本原则及具体调整办法1、发展性原则。根据每个管理服务人员“一个职员一条发展路径,一个职员一套成长方案”的设计理念,让每个管理服务人员对自己的职业生涯进行规划、设计,全体干部有对自
5、己的科员进行教育、培养、引领的职责,学校要培养人、教育人、帮助人,促进每个工作人员的发展。2、效能化原则。级部制改革应提升工作效能,提高行政的执行力。本次机构与岗位调整,注重机构的优化和效能的提升,切实做到依法治校、依规办事、职责分明、管理高效,切实提高全体教工的工作积极性,切实提升学校教育教学质量。3、组织性原则。本方案确定以后,将严格按“新三定”方案实行。本次调整中,学校人事劳资等实行统一管理,包括建宁高中的人事劳资一并移交学校管理。安置性人员不纳入本方案。4、扁平化原则。部长全面负责本部门工作,对校务委员会负责。负责副部长分工,副部长协助部长工作,部长负责本部门人员聘任。部长与科员只设两
6、个层级,即部长负责全面工作,主管科员和主办科员不是管理层级,教研组部门内同样不是行政管理层级。5、服务型原则。课程教学部、学生发展部分别向年级部派出教务干事、学生干事。教务干事和学生干事接受相应级部的双重管理。能社会服务化的人员将逐步走向社会化。按市政府统一部署要求,逐步进行临聘人员的精简和清退。6、公平公正公开原则。实行公开竞聘、双向选择,教代会民主表决方案,纪委全程介入,综合事务部公开竞聘程序及结果。教师发展部接受人事投诉与协调。二、 部长、副部长依据市编办对我校下发文件,依据干部管理有关办法进行聘任,原则上三年一聘。三、行政后勤人员岗位聘任程序1、教代会通过有关方案。2、个人填写志愿申请
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