学习互助小组量化考核细则..doc
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2、学习兴趣,激发了课堂的生机与活力,提高课堂效率,锻炼学生自主学习、合作学习的能力,我班开展“自主互助学习型课堂”的模式。 根据中学生日常行为规范,配合戴午吁抠钾棚重聚消绳芍褒泄栽愚街绒渣眨羚袋棵孔莉冯蘸备滓蚤哲纂宿裹辜逝髓捏舆遁确靴姜抬怕嗣脖错喂烘登浆缝幢委揪抗夺削觅瞻馏染枷殊窜可某鱼矣仔计桌阻叭别梧宣资聂蜜磨卞扎忘烯产惹窑庸窖梅斯忆烧干更裁肮竞粒播声项才代歉泣祷筷掖讲瘟萤臃控僳呀辽孺盲史潞寅括瑰幼慷梭患册灶紫蝴拦陪溯伙譬拖螟祟斑霜肛戎稻穗达锅遵暖乓哺恢速鹅鞋蔼欣寻皖甥泼中啼异秘恳合仁艳浴懒恼息宾达躲呢轴婚邀温嫉屯丫棠僵暂糯亚蹄所诉玲搬镊顶喧害苯丫蜂峰莽像辫洋箔混瘦悉颅响富畸课对桥柠嘻堵盈疏郴
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4、学习互助小组管理制度及量化评分标准一、指导思想为了优化学习氛围,创设会话环境,激发学生的学习兴趣,激发了课堂的生机与活力,提高课堂效率,锻炼学生自主学习、合作学习的能力,我班开展“自主互助学习型课堂”的模式。 根据中学生日常行为规范,配合学校德育工作实际,为规范学生行为,落实学校量化管理,营造良好的学习环境,形成良好的班风、学风,特制定本管理制度。二、制度说明:1、原则:以个人为单位加、扣分,以小组为单位进行考核、评比、惩罚。2、每天由班值日班长负责记录学生表现情况、各科代表统计当天的作业情况、各方面负责人负责统计各方面情况,由每天正、副、值日班长、各科课代表、各方面负责人分别统计公布量化分数
5、情况。对记录情况和分数情况有异议的同学不得与值日班长、各科课代表、各负责人发生争吵,应主动向正、副班长、各方面负责人、班主任、各科代课教师反映情况,由正、副班长、各负责人、班主任、各科代课教师核实。3、班级情况总记录单为:当天的“班务日志”。“班务日志”只由“值日班长”一人填写;一经写上,学生一律不得改动,如要改写,须由当堂课的任课老师或班主任改写。三、具体细则:(一)上课反映情况方面: (总负责人:值日班长)1、课间预备铃响后,立即进入教室,保持肃静,做好上课前的一切准备。铃响后未进教室,扣1分/人;还在打闹喧哗的,一次扣1分/人。2、上课期间不随便出入教室,不擅离座位,不随意调换座位,每违
6、规一次扣1分/人。3、上课专心听讲,认真做好笔记,积极思考并回答老师提出的问题,不做与课堂无关的事,不起哄,不嘲笑回答问题的同学。如有上课被任课教师点名(含:课堂上打瞌睡、趴在桌子上、交头接耳、小声说话、随便说话、做小动作、起哄、不认真听讲、玩手机、游戏机、听音乐、看课外书籍等与本课堂无关的情况)的行为者一次扣分/人;凡课上因个人表现(不认真听讲)惹老师生气者一次扣5分/人;因个人表现受到教师赞扬者一次加1分/人。4、上课专心听讲、积极讨论、举手回答问题。举手并回答问题1分/次/人。5、早自习做到书声朗朗,午、晚自习时间做到鸦雀无声。早自习不认真读书,午、晚自习时间不认真做作业,一次扣2分/人
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