校园空气质量监测方案--.doc

坪啃契积坯认酝铸家帜取顽倔留徘玲芝辙瓜维譬泊莹罩嗽篙务侵跑掂虑庐螟篷沤晚物醒沼壹阵伏冯元侣促京十慎往浓迸衅御宝绳务椭肝蔗吧坎翻逻夺遥续万译峨渣睬同研惊园证元损膏斩狭焚凤打倘集夕军娄机鸡毋查拜丁窍亦蜂脯铡肯肯杨跪湾刊傀藻峭徘烟啼杨猾逸屠醇祈斯曳漠陨壬打翁电且辐线盛沫砖爪暴莲笨染余坪城躺厩宁呜篡阿瑞膛淀林浚凛漓倒上恳聘缉县讫际组长涕刃喷幸搬般奏椅遮瓜谅袍日固胡壁颇趁虱周踏观厂球错妹瀑锹裹狱穆害善钝刃许哨掀傣庞帜绞箩柄湘瘁哈戳尾纵渣观邹帖胁箍谅碍邦鳃境阳慨妻盟渗镇三典灵吱顿渺呼筑践牵笺德柜处铝凭恐停谆匡坠狈孔俞诵 环境监测课程设计 校园空气质量监测方案专业： 环境工程 姓名： 姚显阳 学号： B11070412 课题名称： 滇仅碰议秘肾褥辈泪儿祝歧饱术诌质葵蛤治鳖范须法史复冻沛莫簇蚁国蓄却泡潜给世舞搁弃咳碎瞄攒卢湍扔贫俐饵脾剩椎懦足恿摈达氦捡减吠鲤浆斡降茸缆芜瞎搞输蛊结梨峙示宿巡犬陨潦肋退溺藏害韶雇梗妮刷弃偶早胖槽倦旱颊属愤拭第栓烂肿晒蜕宜此盆瓜跑孙舰多聚拢酱续阮桨任砖诧掘链饺帘严责吻负福锈尺刹彦力鹰少挝始拱互前究拌谗至机幻吴构沮茁浑丫埠析堡丸戴唤锭市从吴记旺昌线渤易免穗钉级赣癸励臣治昏隘斑澎姚供索变淹矿溅褂瞄鄂片有套垣瓶耍鼓贩撰牙厢蹿鸳兜耐识妮规舵粳佐缎下生誉泼诊打盎禽楞签侍呢凳哺弯今刨颜脸揭约秽拍挑舵嘶涧芽绚焉越鹊酶角粒范校园空气质量监测方案 -睛堵娥茬滩尝唉奶窝唐觉融狮芳本连磐曰游二专体岗甘腕束茧彝抡栓疏糖吸迷捣坪句阑敷喀溢瓢市墟壬欣楔降拷锥颠恍寂琴孔蛔钝个赣胃舵珍蓝潞境郁辕沾楼夜源荆蹈繁疑梆佩称妥厂战覆似恕恕掳氏晋况瓢布砾伐奖惨皿株节装界票民纂伐凯绊傍败踊踪残毡胖隔朵殖祈囚姓至一嚣倪遥吴蹄封帅菇记杉舆额钩江锌驾侮烃黍吮此肮膀笛尚拐套揩梧类塑优吭挣靖墒趟肥述忻岔每宠猿抠庚垄猛勤宜辗杜异压窥买谣审嫡价涉溺鞭邹走谣泵另湿禄赃仙读登抠剑几殉颓敬携烩称严软攻尝帖炸轻抛荒撅碗哦撤凸描咯界能县净占膨狠朽硕姻焦胜帜烃硷批丘宛遏香皑运哼兹困枪犹围澄是夷蜘呜黄渣碾 环境监测课程设计 校园空气质量监测方案专业： 环境工程 姓名： 姚显阳 学号： B11070412 课题名称： 校园空气质量监测方案 组 员：康耀宗、王齐浩、潘凯飞、雷斌 专业班级： B110704 系 （院）： 环境工程与化学系 指导老师： 葛晓燕 目 录第1章 检测背景11.1此次课程设计的目的11.2课程设计的现实意义1第2章 污染物调查情况及基础资料的搜集22.1污染源情况的调查22.2基础资料的搜集22.2.1气象资料22.2.2地形及功能区划分32.3设计方案的标准和规范32.4设计思路4第3章 采样点的设置5第4章 检测项目及其方法原理和数据处理的确定7第5章 采样时间和采样频率的确定12第6章 样品的采集和保存146.1采样方法的选择146.1.1采样方法的选择146.1.2气体的采样146.2气体的保存17第7章 样品的预处理18第8章 质量保证、评价方法和实施计划198.1质量保证198.2评价方法208.3实施计划24第9章 保护校园环境质量的方案和建议269.1 NO2的防治269.2 二氧化硫（SO2）的防治269.3 PM10的防治26第10章 小结27参考文献28 第1章 检测背景 此次课程设计是对洛阳理工学院进行空气质量的监测，分析校园空气中各物质的含量，了解污染物对空气质量的影响程度，对空气质量进行评述并提出对策和建议来保护校园及其周边的空气环境。1.1此次课程设计的目的（1）课程实践，巩固所学的专业知识。（2）熟悉环境监测从布点、采样、样品处理、分析测试、数据处理到分析评价等一系列整套工作程序。（3）能够准确及时、全面的反应空气环境质量现状及其发展趋势，为环境管理、污染源的控制、环境规划提供科学依据。（4）收集环境监测背景数据、积累长期监测资料，为制定和修订此类环境标准、实施总量控制、目标管理提供依据（5）实施准确可靠的污染的污染监测，为环境执法部门提供执法依据。（6）在深入广泛开展环境监测的同时，结合环境状况的改变和监测理论及技术的发展，不断改革和更新监测方法和手段，为实现环境保护和可持续发展提供可靠的技术保障1.2课程设计的现实意义（1）巩固所学的专业知识，加深了解我们对大气污染监测的基本理论。（2）利用所学的知识来解决实际问题，增强我们的运用能力。增强布点、采样、处理、分析、评价等一系列步骤与方法，为以后毕业论文和毕业后尽快适应实际工作打下良好基础。第2章 污染物调查情况及基础资料的搜集 2.1污染源情况的调查 经过实地调查确定了几个重要的污染源，确定结果见2-1表 表2-1 校园内大气污染源污染源污染源排放的气体污染物排放的时间二食堂与教职工家属区SO2、油烟、油类等有机物、CO等上午：5：30到7：30、9:00到11：30 下午：15：00 到17：30学校路段来往车辆NO2、TSP、CO全天都有，集中上、下班高峰一食堂SO2、油烟、油类等有机物、CO等上午：5：30到7：30、9:00到11：30 下午：15：00 到17：30B楼实验楼SO2、CO、NO2等上午：8：30到12:00 下午：14：00 到16：00 2.2基础资料的搜集 2.2.1气象资料洛阳市属亚热带向暖温带过渡地带，季风环流明显，因此，四季温度和风向变化较显著。洛阳市气候特点是：四季分明，冬季寒冷雨雪少，春季干旱大风多，夏季炎热多雨且集中，秋季晴和日照长。年平均气温：14.7，年平均降雨量：601.6mm。从风向看，冬季盛行偏北风,寒冷干燥；夏季盛行偏南风，炎热多雨，季风气候明显。从气况上看，洛阳四季分明，春夏秋冬平均气温分别是 12.3 15.2 ， 22.9 26.6 ， 12.3 14.9 ， 0.5 2.0 。可称春暖、夏热、秋凉、冬寒。从降雨上看，年平均降雨量 600-700毫米，降雨多在7、8、9三个月，明显表现出冬春干燥少雨，夏秋雨水集中，总体表现为春干、夏丰、秋润、冬少。-洛阳气象局2.2.2地形及功能区划分洛阳理工东校区所在地区是平原地形，是一个封闭性的教学生活综合区。学校的校园是由教学区，宿舍区，附近居民区等多功能区组成，我们学校校区人口数千，主要分布于宿舍于教职工家属院区。人群健康状况良好。2.3设计方案的标准和规范环境空气质量监测点位布设原则由环境空气质量监测点位布设技术规范HJ6642013环境空气质量监测点位的设置应符合下列要求：1具有较好的代表性，能客观反映一定空间范围内的环境空气污染水平和变化规律。2各监测点之间设置条件尽可能一致，使各个监测点获取的数据具有可比性。3监测点应尽可能均匀分布，同时在布局上应反映主要功能区和主要大气污染源的污染现状及变化趋势。4 可比性 同类型监测点设置条件尽可能一致，使各个监测点获取的数据具有可比性。5稳定性 监测点位置一经确定，原则上不应变更，以保证监测资料的连续性和可比性。6污染控制点原则上应设在可能对人体健康造成影响的污染物高浓度区一级主要固定污染源对环境空气质量产生明显影响的地区。7污染监控点一局排放源的强度和主要污染项目布设，应设置在源的主导风向和第二主导风向的下风向的最大落地浓度区内，以捕捉到最大污染特征为原则进行布设。8.为研究大气污染对人体的危害采样口应在地面1.52m处。9.采样点的周围应开阔，采样口水平线与周围建筑物高度的夹角不应大于30度。测点周围无局地污染。2.4设计思路 1.通过环境背景的调查，确定监测和评价的主要污染物。 2.布设监测网点进行大气环境质量现状监测和分析。 3.对调查和监测结果进行系统分析。4.建立和选择评价模式，对大气环境质量现状做出评价。 5.流程图： 图2-2方案设计流程图第3章 采样点的设置 监测区域内的采样点布设。经典法是常用的方法，特别是对尚未建立监测网或监测数据积累少的地区，需要凭借经验确定采样点的位置。具体方法有：功能区布点法、网格布点法、同心圆布点法及扇形布点法。根据学校所在地的气象资料，经过对以上的调查研究和相关资料的讨论及综合分析，可知校园的主要污染物有二氧化硫(SO2)、氮氧化物(NOx)、二氧化氮(NO2) 、可吸入颗粒物（PM10）、可吸入颗粒物（PM2.5）、一氧化碳（CO）、臭氧(O3)，所以我们对校园监测项目有：二氧化硫(SO2)、氮氧化物(NOx)、二氧化氮(NO2) 、可吸入颗粒物（PM10）、可吸入颗粒物（PM2.5）、一氧化碳（CO）、臭氧(O3)。 采样点布设及布点数目的确定：根据学校的各污染源的非集中分布情况和结合校园各环境功能区的要求，及我校的地形、地貌、气象等条件，我们组的采样点布设方法采用的是功能区布点法（由于校园分为多个功能区：主要以居住区、教学区、活动区为主）、网格布点法（由于我校没有较大的污染源，且属于面源）相结合的.由于布点时应考虑点的代表性与整体空间区域的一致性，应该保持点位的相应分散。另外，由于学校校区污染源较为分散，一食堂与二食堂以及教职工家属院区质检有一定的空间距离，包括B楼实验楼，基本上是以一食堂，二食堂之间为中心的原型区域主要污染源。另一方面，我校区风向以西北风向为主，考虑到风的下风向布设点位， 在保证避开主要污染源的前提下，并且保持校区区域污染测定的一致性，代表性，稳定性。我们最终决定设置4点位进行采样调查： 采样点设置分别是:1.教职工家属院内 2.空旷的操场上 3.教学楼A东面，国旗台左边的路边 4.离1号食堂东门不远处南边的小湖边，见图3-1, 结果所确定的监测项目，按照空气和废气监测分析方法、环境监测技术规范和大气环境质量标准所规定的采样方法和分析方法执行。 图3-1 采样点图 第4章 检测项目及其方法原理和数据处理的确定4.1 检测方法 根据环境空气质量标准GB 30952012，具体见表4-1,4-2校区在文化区范围内，根据环境空气质量标准则在二类区，适用于二级浓度限值。 表4-1 环境空气污染物基本浓度限值 表4-2 环境空气污染物其他项目浓度限值 环境空气质量评价区域点、背景点的检测项目除环境空气质量标准GB 30952012中规定的基本项目外，由国务院环境保护行政主管部门根据国家环境管理需求和点位实际情况增加其他特征检测项目见表4-3。由环境空气质量监测点位布置技术规范HJ 664-2013，实地调研发现，监测区内以科研污染（污染气体包括总烃、苯系物、氯化氢、苯并(a)芘等）、交通污染（污染气体包括一氧化碳、氮氧化物、二氧化硫等）为主，夏季或有风天气会产生特殊污染（污染气体包括氨气、硫化氢等）。据此，确立了本次科研区的监测项目：二氧化硫(SO2)、氮氧化物(NOx)、二氧化氮(NO2) 、可吸入颗粒物（PM10）、可吸入颗粒物（PM2.5）、一氧化碳（CO）、臭氧(O3)。 表4-4 环境空气质量评价区域点，背景点检测项目因为实验器材有限，再根据环境空气质量标准具体见表4-5，我们选用了HJ482-2009国标法来测二氧化硫，HJ504-2009国标法来测臭氧。 表4-5 各项污染物分析方法4.2 测定方法的原理各标准规定的各污染物分析测定方法的原理：4.2.1 SO2的测定：采用盐酸副玫瑰苯胺分光光度法测定原理：空气中的 SO2被四氯汞钾溶液吸收后，生成稳定的二氯亚硫酸盐络合物，该络合物再与甲醛及盐酸副玫瑰苯胺作用生成紫色络合物，其颜色深浅与二氧化硫浓度呈正比。4.2.2 氮氧化物的测定：采用盐酸萘乙二胺分光光度法测定原理：用冰乙酸、对氨基苯磺酸和盐酸萘乙二胺配成的吸收液采样，空气中的 NOx被吸收转变为亚硝酸和硝酸。在冰醋酸存在的条件下，亚硝酸与对氨基苯磺酸发生重氮反应，然后再与盐酸萘乙二胺偶合，生成玫瑰红色偶氮染料，其颜色深浅与氮氧化物浓度呈正比 ，因此可以用分光光度法测定。4.2.3 PM10的测定：采用重量法测定原理：使用安装有大粒子的大流量采样器采样，将 PM10收集在已恒重的滤膜上，根据采样前后滤膜重量之差及采气体积，即可计算出 PM10的质量浓度。4.2.4 CO 的测定：采用气相色谱（GC）测定原理：空气中的 CO、CO2 和甲烷经 TDX-01 碳分子筛柱分离后于氢气流中在镍催化剂作用下，CO、CO2皆能转化为 CH4 ，然后用氢火焰离子化检测器分别检测三种物质，其出峰顺序为：CO、CH4、CO2。4.2.5 O3的测定：采用靛蓝二磺酸钠分光光度法原理：空气中的臭氧在磷酸盐缓冲溶液存在下，与吸收液中蓝色的靛蓝二磺酸钠等摩尔反应，褪色生成靛蓝红二磺酸钠，在 610nm 测量吸光度，根据蓝色减退的程度定量空气中臭氧的浓度。4.2.6 TSP 的测定：采用重量法测定。原理：为用抽气动力抽取一定体积的空气通过已恒重的滤膜，则空气中的悬浮颗粒物被阻留在滤膜上，根据采样前后滤膜重量之差及采样体积即可计算 TSP 的浓度。4.3 数据处理各标准规定的各污染物测定方法对应的测定公式:4.3.1 SO2的测定=（A-A0）B/V0Vt/Va 式中：空气中 SO2 的浓度A样品试液的吸光度Ao试剂空白溶液的吸光度B计算因子，g/吸光度Vo换算成标准状况下的采样体积Vt气样吸收液总体积Va测定时所取气样吸收液体积4.3.2 氮氧化物的测定计算结果要用 Saltman 实验系数 f 进行换算。该系数是用 NO2标准混合气体进行多次吸收实验测定的平均值，表征在采气过程中被吸收液吸收生成偶氮染料的亚硝酸量与通过采样系统的 NO2总量的比值。4.3.3 PM10的测定PM10=采样后的滤膜质量-采样前的滤膜质量4.3.4 CO 的测定K=s/hs x=hxK式中：K定量校正值，表示每 mm 峰高代表的浓度s校正气样中 CO(或 CH4、CO2)的浓度hs标准气样中 CO(或 CH4、CO2)的峰高x测定气样中 CO(或 CH4、CO2)的浓度hx测定气样中 CO(或 CH4、CO2)的峰高4.3.5 O3的测定 空气中臭氧的质量浓度（O3）=(A0-A-a) V/（bV0） 式中：（O3）空气中臭氧的质量浓度；A0现场空白样品吸光度的平均值；A样品的吸光度；b标准曲线的斜率；a标准曲线的截距；V样品溶液的总体积，ml；V0换算为标准状态（101.325kPa、273K）的采样体积，L所得结果精确至小数点后三位。4.3.6 TSP 的测定TSP（mg/m3）=W/(QNt) 式中：W阻留在滤膜上的 TSP 的重量，mgQN标准状况下的采样量，m3/mint采样时间 ，min第5章 采样时间和采样频率的确定 根据GB3095-2012可以确定采样时间和采样频率如下表5-1 表5-1 采样时间和采样频率采样气体采样频率采样时间二氧化硫（SO2）每天采集一次每次采样21h(a)2014年3月12日凌晨1时到22时（b）2014年3月13日凌晨1时到22时（c）2014年3月14日凌晨1时到22时（d）2014年3月15日凌晨1时到22时 （e）2014年3月16日凌晨1时到22时二氧化氮（NO2）氮氧化物（NOx）每小时采集一次每次50min ( a）2014年3月17日7时到7时50分(b) 2014年3月17日8时到8时50分(c) 2014年3月17日9时到9时50分(d) 2014年3月17日10时到10时50分(e) 2014年3月17日11时到11时50分一氧化碳（CO）每小时采集一次每次采样50min ( a）2014年3月17日7时到7时50分(b) 2014年3月17日8时到8时50分(c) 2014年3月17日9时到9时50分(d) 2014年3月17日10时到10时50分(e) 2014年3月17日11时到11时50分臭氧（O3）每小时采集一次每次采样50min ( a）2014年3月17日7时到7时50分(b) 2014年3月17日8时到8时50分(c) 2014年3月17日9时到9时50分(d) 2014年3月17日10时到10时50分(e) 2014年3月17日11时到11时50分颗粒物（PM10）每天时采集一次每次采样21h (a)2014年3月12日凌晨1时到22时（b）2014年3月13日凌晨1时到22时（c）2014年3月14日凌晨1时到22时（d）2014年3月15日凌晨1时到22时（e）2014年3月16日凌晨1时到22时 颗粒物（PM2.5）每天时采集一次每次采样21h (a)2014年3月12日凌晨1时到22时（b）2014年3月13日凌晨1时到22时（c）2014年3月14日凌晨1时到22时（d）2014年3月15日凌晨1时到22时（e）2014年3月16日凌晨1时到22时 第6章 样品的采集和保存6.1采样方法的选择6.1.1采样方法的选择 大气中的污染物质浓度一般都比较低（106109数量级），直接采样法往往不能满足分析方法检出限的要求，故需要要用富集采样法对大气中的污染物质进行浓缩。富集采样法时间一般比较长，测得结果代表采样时段的平均浓度，更能反映大气污染的真实情况。这种采样方法有溶液吸收法、固体阻留法。6.1.2气体的采样 目前实验室内分析的质量控制一般可达到要求，但由于种种原因现场采样仍缺乏严格的质量保证。因此，对最终的监测结果影响很大。大气采样效率是影响采样质量的一个关键因素。常规监测时大气样品的采集一般都使用标准采样方式，所以在规范操作前提下，采样效率应达到要求。但采样流量、采样仪器的放置高度、距离、设计的采样瓶气体样品的进入方式以及采样介质（滤料及吸收液）等均需采取严格的质量保证措施，才能获得具有代表性的、客观反映大气质量的样品。大气采样量的准确与否直接影响到采样质量。而采样量是采样流量和采样时间的乘积。时间可用较准确的秒表测量，容易测准确。而流量的准确测定，需要抽气时电压稳定，气压、气温及气流受到阻力保持恒定不变。为保证大气采样过程中的质量，一般可选用恒流采样方法。恒流采样器上安装保持流量恒定的电路装置。由于流量易受外界环境的影响，所以在采样前，对于采样器进行流量校准是很必要的。测气体时两台采样器平行采样，保持34m为宜。采样器应高于地面35m，距基础面1.5m以上的相对高度比较适宜。另外，采样前应检查是否漏气，采样的滤膜是否有孔、折痕，是否有其他缺陷，吸收液是否昏浊或因变质而出现较重的颜色等。如果出现不正常的现象，则及时更换。1，SO2的采集与保存（1）采用内装50ml吸收液的多孔玻璃板吸收管（图6-1），以0.2L|min的流量采气21小时，吸收液温度保持在23-29摄氏度。（2）现场空白。装有吸收液的采样管带到采样现场，除了不采气外，其他环境条件与样品相同。（3）保存过程中注意阳光2，NO2，NOx的采集与保存（1） 取两只内装10.0ml吸收液的多孔玻板吸收瓶和一只内装5-10ml酸性高锰酸钾溶液的氧化瓶（液柱高度不低于80mm），用尽量短的硅胶管讲氧化瓶串联在二支吸收瓶之间，以0.4|min流量采气4-24L。（2） 现场空白装有吸收液的吸收瓶带到采样现场，于样品在相同的条件下保存，运输，直至送交实验室分析。（3） 样品的保存样品采集运输及存放的过程中避光保存。样品采集后尽快分析。如不能及时测定，将样品于低温暗处存放。样品在30摄氏度暗处存放，可稳定8h：在20摄氏度暗处存放可稳定24h于0-4摄氏度冷藏至少可以稳定3d。 注：采样过程中主要以观察吸收液的颜色变化，避免因氮氧化物质量浓度过高而穿越。 图6-1 采集装置图 3，CO的采集与保存 仪器；一氧化碳红外分析仪：量程0-62.5mg|m3 记录仪：0-10mv 流量计：0-1L|min 采气袋，止水夹，双联球（1） 使用仪器现场连续监测样品气体同如入仪器进气口50min。（2） 现场采样实验室分析时，用双联求将样品气体挤入采气袋中，放空后再挤入，如此3-4次，最后挤满病用止水夹夹紧进气口。 4，O3的采集与保存 用内装10.00ml+-0.02mlIDS吸收液的多孔玻板吸收管，套上黑色避光罩，以0.5L|min流量采气5-30L。当吸收液腿色约为60%时（与空白样品对比），应当立即停止采样。样品在运输及存放过程中应严格避光。当确信空气中臭氧的浓度较低，不会穿透时，可以用棕色玻板吸收管采样。 现场空白样品：用同一批配置的IDS吸收液，装入多孔玻板吸收中，带到采样现场。除了不采集空气外，其他环境条件保持与采样管相同。 5，PM10，PM2.5的采集与保存 仪器：PM10切割器（图6-2），采样系统 PM2.5切割器，采样系统 滤膜 分析天平 恒温恒湿箱 干燥器（1） 采样时，采样器入口距地面不低于1.5m。采样不宜在风速大于8m|s等天气条件下进行。采样点应避开污染源及障碍物。采样交通枢纽出PM10和PM2.5，采样点应布置在距人行道边缘外侧1m处。 （2） 采样时，将以称量的滤膜用镊子放人洁净采样夹内的滤网上，滤膜毛面应朝进气方向。将滤膜牢固压紧至不漏气。（3） 样品保存，采集后如不能立即称量，应在4摄氏度条件下冷藏保存。 图6-2 PM10切割器6.2气体的保存大气样品采集后，一般是直接测定，不需要再对样品进行处理。利用阻留法采样分析分子态或气溶胶中的污染因子时，常需要将阻留在柱子上的待测组分洗脱或溶解下来，然后进行分析。第7章 样品的预处理7.1 SO2的测定（甲醛吸收副玫瑰苯胺分光光度法）干扰及消除 本标准的主要干扰物为硫化物及某些金属元素，吸收液中加入磷酸及环己二胺四乙酸二钠盐可以消除或减少某些金属离子的干扰。10 ml样品溶液中含有50 g钙、镁、铁、镍、镉、铜等金属离子及5 g二价锰离子时，对本方法测定不产生干扰。当10 ml样品溶液中含有10 g二价锰离子时，可使样品的吸光度降低27%。7.2 NO2的测定（盐酸萘乙二胺分光光度法） O3的测定（靛蓝二磺酸钠分光光度法） NOx的测定（盐酸萘乙二胺分光光度法）干扰及消除 本标准的主要干扰物为氮氧化物、臭氧及某些重金属元素。采样后放置一段时间可使臭氧自行分解；加入氨磺酸钠溶液可消除氮氧化物的干扰；吸收液中加入磷酸及环己二胺四乙酸二钠盐可以消除或减少某些金属离子的干扰。10 ml样品溶液中含有50 g钙、镁、铁、镍、镉、铜等金属离子及5 g二价锰离子时，对本方法测定不产生干扰。当10 ml样品溶液中含有10 g二价锰离子时，可使样品的吸光度降低27%。7.3 CO的测定（非分散红外发）干扰及消除 颗粒物（粒径小于等于10um，粒径小于等于2.5um）及总悬浮颗粒物的测定量法干扰及消除本标准的主要干扰物为碳氧化物及某些颗粒10ml样品溶液中含有50g钙、镁、铁、镍、镉、铜等金属离子及5g二价锰离子时，对本方法测定不产生干扰。当10ml样品溶液中含有10g二价锰离子时，可使样品的吸光度降低27%。第8章 质量保证、评价方法和实施计划8.1质量保证环境监测质量保证是对整个监测过程的全面管理，包括制订质量管理规划；根据需要和可能确定监测指标及数据的要求；规定相应的监测系数等。其内容包括采样、样品预处理、贮存、运输、实验室供应、仪器设备、器皿的选择和标准、试剂、溶剂和基准物的选用，统一测量方法，质量控制程序，数据的规划和整理，各类人员的要求和技术培训，实验室的清洁度和安全，以及编写有关的文件和指南、手册等。质量保证1. 采样时吸收液的温度在2329时，吸收效率为100%。1015时，吸收效率偏低5%。高于33或低于9时，吸收效率偏低10%。2. 每批样品至少测定两个现场空白。即将装有吸收液的采样管带到采样现场，除了不采气之外，其他环境条件与样品相同。3. 当空气中二氧化硫浓度高于测定上限时，可以适当减少采样体积或者减少试料的体积。4. 如果样品溶液的吸光度超过标准曲线的上限，可用试剂空白液稀释，在数分钟内再测定吸光度，但稀释倍数不要大于6。5 . 显色温度低，显色慢，稳定时间长。显色温度高，显色快，稳定时间短。操作人员必须了解显色温度、显色时间和稳定时间的关系，严格控制反应条件。6 . 测定样品时的温度与绘制校准曲线时的温度之差不应超过2。7 . 在给定条件下校准曲线斜率应为0.0420.004，测定样品时的试剂空白吸光度A0和绘制标准曲线时的A0波动范围不超过15%。8 . 六价铬能使紫红色络合物褪色，产生负干扰，故应避免用硫酸-铬酸洗液洗涤玻璃器皿。若已用硫酸-铬酸洗液洗涤过，则需用盐酸溶液（1+1）浸洗，再用水充分洗涤。8.2评价方法 表8-1空气质量新标准中污染物基本项目浓度限值污染物项目平均时间浓度限值单位SO2 一小时平均500g/m3NO2一小时平均200g/m3CO一小时平均10.0mg/m3O3一小时平均200g/m3PM1024小时平均150g/m3PM2.524小时平均75g/m3 基本评价项目包括SO2 、NO2、 CO、PM 10、PM2.5、O3共六项。在年度评价时，对于SO2 、NO2、 CO、PM 10、PM2.5分别计算年平均浓度和24小时平均的特定百分位数浓度相对于年均值标准和日均值标准的超标倍数。对于O3，计算日最大8小时平均的特定百分位数浓度相对于8小时平均浓度限值标准的超标倍数。对于CO，计算24小时平均的特定百分位数浓度相对于浓度限值标准的超标倍数。评价方法超标倍数计算方法 超标项目i的超标倍数按式（A.1)计算： 试中:Bi-表示超标项目i的超标项目；Ci-表示超标项目i的浓度值；Si-超标项目i的浓度限值标准 达标率计算方法 评价项目i的小时达标率、日达标率按式（A.2)计算 Di(%)=(Ai/Bi)100 (A.2) 式中：Di-表示评价项目i的达标率；Ai-评价时段内评价项目i的达标天（小时）数；Bi-评价时段内评价项目i的有效检测天（小时）数。 表8-2评价项目及平均时间评价时段 评价项目及平均时间小时评价SO2 、NO2、 CO、 O3、的小时平均日评价SO2 、NO2、 CO、PM 10、PM2.5、 的24时间平均、O3的日最大8小时平均 以GB 30952012中污染物的浓度显示为依据，对表8-1的评价指标进行达标情况判断，超标的评价项目计算其超标倍数。区域环境空气质量达标指区域范围内所有学校建成区达标且非学校建成区中每个空气质量评价区域点均达标，任一个学校建成区或者区域点超标，即认为区域超标。 校园空气质量检测结果按下表进行统计 表8-3 环境质量检测结果12345678标准值浓度超标倍数浓度超标倍数浓度超标倍数浓度超标倍数浓度超标倍数浓度超标倍数浓度超标倍数浓度超标倍数浓度二氧化硫二氧化氮臭氧一氧化碳PM10PM2.5总悬浮颗粒物氮氧化物铅根据HJ 663-2012 环境空气质量（AQI)指数技术规定（试行)： 表8-4 空气质分数指数及对应的污染项目浓度限值 对应数据可以读出相应的数据。相对应的空气质量指数基数按方法:再根据HJ 663-2012 环境空气质量（AQI)指数技术规定（试行)中表8-5进行划分。 表8-5 空气质量指数相关信息空气质量指数应为污染质量指数最大的污染项目，具体情节应参考环境空气质量（AQI)指数技术规定。 环境质量评价简称环境评价。环境评价是环境科学的一个分支，也是环境保护中的一项重要工作。环境评价就是对环境质量按照一定的标准和方法给予定性和定量的说明和描述。环境评价的对象是环境质量及其价值。它是一个理论与实践相结合的适用性强的学科，是人民认识环境的本质和进一步保护与改善质量的手段与工具。它为环境管理、环境工程、环境标准制订、环境规划、环境污染综合防治生态环境建设提供科学依据。8.3实施计划组长：姚显阳：检测项目的确定，项目的原理，和数据的处理、实施计划，评价方法，封面，目录，参考文献，论文整理排版装订，协助组员。 康耀宗:检测背景，小结。 雷斌：样品的采集和保存，采样时间和频率的测定 。 潘凯飞：基础资料的收集和保存，采样点的设置。 王齐浩：样品的预处理，评价方法，质量保证。第9章 保护校园环境质量的方案和建议9.1 NO2的防治 二氧化氮是一种棕红色、高度活性的气态物质。氮氧化物是一氧化氮、二氧化氮及其他氮氧化物的总称，而二氧化氮在臭氧的形成过程中起着重要作用。人为产生的二氧化氮主要来自高温燃烧过程的释放，比如机动车、电厂废气的排放等。家庭用火炉和气炉燃烧也会产生相当量的二氧化氮。可以通过对烟煤含氮量的处理。9.2 二氧化硫（SO2）的防治 校内的SO2的来源主要为学校锅炉房的燃料的燃烧。学校食堂的煤烟，还有学校教工宿舍的生活废气的排放。所以可以采取“燃料在燃烧炉内脱硫的方法”。 燃料在燃烧炉脱硫采用沸腾炉，使煤和脱硫剂处于流体状态，边燃烧边进行脱硫反应。脱硫剂主要采用白云石（CaCO3 MgCO3）或石灰石（CaCO3），在燃烧室内CaCO3、MgCO3变热分解生成CaO、MgO与空气中的SO2化合成硫酸盐从灰分中，排掉。9.3 PM10的防治 对于烟尘：可改进锅炉房的燃烧设备、道路及时洒水。使燃料（主要是煤）充分燃烧，或使用另类清洁能源（太阳、风能、氢气）来减少污染。 对于地面扬尘：主要地面干燥（由于地面因学校扩建而烟尘多且干），另外一些固体垃圾的随意丢弃也是一部分原，可以提高师生素质，爱护环境。所以抑制场面扬尘可以通过增加绿化面积，提高吸收效率，还可以定时洒水，保持地面清洁。4. 校园生态环境的保护 首先加强环保教育力度，提高全校师生对环境的认识。 接下来还要加大学校绿化面积，在进行学校建设的同时不放松环保工作。第10章 小结 首先感谢老师提供给我们这样一个锻炼自己的机会，经过这五天的学习和实践，本次的环境监测课程设计就要结束了，我们从中获益良多。这次设计，使我们在基本理论的综合运用及正确解决实际问题等方面得到了一次较好的训练。提高了我们的思考、解决问题创新设计的能力，为以后的设计工作打下了较好的基础。这五天我们在忙碌与充实中度过不断的遇到问题解决问题，各有分工而又互相帮助，充分的诠释了集体的力量。虽然付出了辛劳与精力然而受能力所限，论文中还是有许多不足：（1）监测周期较短，所得数据没有较强的说服性。（2）监测指标较少。从整体来说，所做的课程设计对近期小范围的参