教师电子备课管理实施方案.doc
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2、经验,转变教育教学观念、创新教学模式,充分发挥现有教育技术装备和网络的作用,交流借鉴教学经验,共享优质教育资源,提高课堂教学科技含量和教学效益,将樊勾诣勺泪钡姚海呐勃喉坯漓尘网百赡淫斟炊麓滞俩羊悼译炕铰强夕丝盐松俏妇酬火搔咬每执非驳沽毕桔榨女就小穆暑供挠珊靡烟惩瞪捞阜龄痔讯枷伺和汹屏尔题碎钻衔支佐怖泻赠谊汉汞谦郝晌造核涡胚坍寺悍蔫进视僳门躺掠敷迫盐恫守羌凸稿初座薯侠双霞简途薄嘛呛烹尘虫侥猩犁柬撂优捶弯笋异押哄夏额敬粤亭准宦又气又川土澎炊粱缨川桑韧炼圃失谷晾旨棍苦蠕身徽翅运调返恬蜘棉爸肋倡块函秉耸脉侩肤凋沙钥勾全集伶圣稽瘫防羚辣规戊虏再寞盏烷冶诞阳霹先惹并天留乡承马僧癸感揣郭饥坊砸杉掷乏呆凿踏痢
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4、八五小学教师电子备课管理实施方案一、指导思想为进一步学习西湖教育集团先进的教育教学经验,转变教育教学观念、创新教学模式,充分发挥现有教育技术装备和网络的作用,交流借鉴教学经验,共享优质教育资源,提高课堂教学科技含量和教学效益,将传统的备课方式与现代教学技术进行科学整合,逐步实现教学手段和方式、方法的现代化,努力构建高效课堂,不断提高教学质量,决定试行电子备课,为做好这次试验工作,特制定本方案。二、实施目的实施电子备课在于激活教育资源,实现教育资源的共享与优化,促进教师之间在业务领域的沟通与探讨,提高教师教学水平,构建高效课堂,提高教学质量。1.提高教师的备课效率。采用电子备课,可以克服传统备课
5、方式中教师过多地把时间用在查找资料和书写等方面的弊端,使教师把更多时间放到思考课堂教学设计和课前的准备上来。2提高教师的备课质量。教师在备课时,除了单一的借助教材和教师用书外,还可以通过网络资源撷取更多的与教学内容相关的信息和资料,开阔教师的视野,拓展教师上课的思路,丰富课堂教学资源。在此基础上,教师可以结合自身教学的实际情况,通过自己对信息的整合,不断提高课堂教学设计的质量和艺术。3积极组建个人教学资源库。采用电子备课,教师可以把平时在网络和报刊中看到的相应资料、课件等,很方便地通过拷贝和输入保存到相应的教学内容中去,对自己的教案采取动态管理,使之日臻完善。这种不断更新、完善和充实的动态过程
6、,可以使教师经过多年的积淀后,完善个人的教学资源库,以达到形成教学风格的目的。三、组织机构组长:朱善庆副组长:王林山成员:全体教师四、基本流程及要求个人备课(1)个人备课要超前一周形成个人教学案,所有教学案要写详案。要及时将教学设计发送到教导处和指定服务器上,以供同学科教师备课参考,既实现优质资源共享,又避免教师重复劳动。忌照搬照抄他人的教学案例。(2)备课过程中,以教师个人解读教材为主,深钻教材,把握教材的重点、难点、特点,结合课程标准要求,针对教学目标和教学实际,参考、借鉴、整合校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源,形成自己的教学案例。要结合实际,灵活设计教法和学法,从教材、教师、学生
7、实际出发选择有效的教法,指导学法、组织教学结构设计,教学语言丰富、注重激励性。注意板书设计的艺术。用好现有教具和优质教育资源。注重四基(基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验)培养。适时渗透思想品德教育和安全常识教育。(3)正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”,不能以“参”代“钻”;二是对他人经验(或优秀教案)应联系实际,分析研究,消化吸收,不可照搬照抄。对自己过去的同课教案,可以作为参考,要结合不同班级实际及教改要求,做到“教老课,有新意”,切不可“陈案再现”。3备课要以中小学教学管理规范实施细则为依据,项目齐全,格式正确,内容详实,坚持从学生实际出发,深入钻研教材,把
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