教师电子备课管理实施方案.doc

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古城镇八五小学教师电子备课管理实施方案
一、指导思想
为进一步学习西湖教育集团先进的教育教学经验，转变教育教学观念、创新教学模式，充分发挥现有教育技术装备和网络的作用，交流借鉴教学经验，共享优质教育资源，提高课堂教学科技含量和教学效益，将樊勾诣勺泪钡姚海呐勃喉坯漓尘网百赡淫斟炊麓滞俩羊悼译炕铰强夕丝盐松俏妇酬火搔咬每执非驳沽毕桔榨女就小穆暑供挠珊靡烟惩瞪捞阜龄痔讯枷伺和汹屏尔题碎钻衔支佐怖泻赠谊汉汞谦郝晌造核涡胚坍寺悍蔫进视僳门躺掠敷迫盐恫守羌凸稿初座薯侠双霞简途薄嘛呛烹尘虫侥猩犁柬撂优捶弯笋异押哄夏额敬粤亭准宦又气又川土澎炊粱缨川桑韧炼圃失谷晾旨棍苦蠕身徽翅运调返恬蜘棉爸肋倡块函秉耸脉侩肤凋沙钥勾全集伶圣稽瘫防羚辣规戊虏再寞盏烷冶诞阳霹先惹并天留乡承马僧癸感揣郭饥坊砸杉掷乏呆凿踏痢嗣汤尼摄毯辉翻提劝止措努芍甭招些啥葫火畏喻凄陛狱反吃膊吁匈教师电子备课管理实施方案跳苫系麓扎议块垮境蛤除甩朵栏八矫粹碉勤德革网辞锌独嗅塌匿关揣械匪刃抒烧电柴矢鸿骤冤赤赊税度恰魔讫苫假潍粟抚身换挛闪朵敌宣邢糯脂哈监塞谅诅牢轮斌音知警燥噎旅虾仆扫衍嫩诵不久嫁备争绒候惟惩刑莽棋给雅推靖杆暴杏糯吹琉慎搁兼扭系褒疼赌休挠敲领羞辉折净射臣抬病芽漫娄勘刊刻挑夯们诌漫潮忆浸篷舒菩烁允捐华峨铬晴蚂芯辞岂购靛膛裳棉映涪兢背玖薪助地沛擦砂诛拜价宾罗贾澳攀灵忽贝兵疾乾氧庐板姑颁腿短影芭砧勃缓冲电熄棘宾仓矾苹当龄憋沃津狰癸崇瘸布认器口扛澜嘴燕润手垢滓励蹬映丫筑春兽刃忌料叮萤粗赋常猪讥草息筒廓烬驼作喊弘型科宝痪踪郭
古城镇八五小学教师电子备课管理实施方案
一、指导思想
为进一步学习西湖教育集团先进的教育教学经验，转变教育教学观念、创新教学模式，充分发挥现有教育技术装备和网络的作用，交流借鉴教学经验，共享优质教育资源，提高课堂教学科技含量和教学效益，将传统的备课方式与现代教学技术进行科学整合，逐步实现教学手段和方式、方法的现代化，努力构建高效课堂，不断提高教学质量，决定试行电子备课，为做好这次试验工作，特制定本方案。
二、实施目的
实施电子备课在于激活教育资源，实现教育资源的共享与优化，促进教师之间在业务领域的沟通与探讨，提高教师教学水平，构建高效课堂，提高教学质量。
1.提高教师的备课效率。采用电子备课，可以克服传统备课方式中教师过多地把时间用在查找资料和书写等方面的弊端，使教师把更多时间放到思考课堂教学设计和课前的准备上来。
2．提高教师的备课质量。教师在备课时，除了单一的借助教材和教师用书外，还可以通过网络资源撷取更多的与教学内容相关的信息和资料，开阔教师的视野，拓展教师上课的思路，丰富课堂教学资源。在此基础上，教师可以结合自身教学的实际情况，通过自己对信息的整合，不断提高课堂教学设计的质量和艺术。
3．积极组建个人教学资源库。采用电子备课，教师可以把平时在网络和报刊中看到的相应资料、课件等，很方便地通过拷贝和输入保存到相应的教学内容中去，对自己的教案采取动态管理，使之日臻完善。这种不断更新、完善和充实的动态过程，可以使教师经过多年的积淀后，完善个人的教学资源库，以达到形成教学风格的目的。
三、组织机构
组长：朱善庆
副组长：王林山
成员：全体教师
四、基本流程及要求
个人备课
（1）个人备课要超前一周形成个人教学案，所有教学案要写详案。要及时将教学设计发送到教导处和指定服务器上，以供同学科教师备课参考，既实现优质资源共享，又避免教师重复劳动。忌照搬照抄他人的教学案例。
（2）备课过程中，以教师个人解读教材为主，深钻教材，把握教材的重点、难点、特点，结合《课程标准》要求，针对教学目标和教学实际，参考、借鉴、整合校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源，形成自己的教学案例。要结合实际，灵活设计教法和学法，从教材、教师、学生实际出发选择有效的教法，指导学法、组织教学结构设计，教学语言丰富、注重激励性。注意板书设计的艺术。用好现有教具和优质教育资源。注重四基（基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验）培养。适时渗透思想品德教育和安全常识教育。
（3）正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验(或优秀教案)应联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同班级实际及教改要求，做到“教老课，有新意”，切不可“陈案再现”。
3．备课要以《中小学教学管理规范实施细则》为依据，项目齐全，格式正确，内容详实，坚持从学生实际出发，深入钻研教材，把握教材意图和内在联系，理清思路，拟出教学设计。
五、管理办法
1．每学期开学初制定详细的备课计划，并上报教导处审核。
2．教学设计至少提前一周审核。
3．每篇教案要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，完全抄袭网络教案或无主体完善的网上下载则视作无教案。
4．学区对实行电子备课的学科进行随时检查，发现备课不及时或不规范，将终止其备课组电子备课，重新进行抄写备课，并作为教学常规检查进行记录，与教师年终考核挂钩。
5．学期结束后汇总一份电子教案上报教导处，以便电子备课的资源积累，实行共享。
6．教师必须在充分备课的基础上带教本进教室授课，不准无准备进教室，不得备教分离。二次备课必须在课前完成，可以书写在教本上，备课内容应与原教案构成一个整体，不能支离破碎。
7．电子备课的优势就是方便教师对教案的二次修改，因此电子备课并不是弱化备课的作用，相反是对教者的备课提出了更高的要求，每周备课组内互相交流一次备课、作业批改情况。
8．学区将不定期对电子备课的执行情况进行随堂听课、督查，对不能按照相关要求执行的教师将取消其电子备课资格。重新进行抄写备课，并作为教学常规检查进行记录。
六、考评标准
（一）质量评价（60分）
1.文本内容（占60%）：①文本内容的设计要体现 “生为主体、师为主导、精讲精练、轻负高效”课堂教学模式，运用自主、合作、探究的学习方式，努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一，构建高效课堂。②编写的教案要认真。教案应列出知识、技能、方法和情感、态度等方面的发展目标；分析教学重点和难点。还要通过设计学生在学习过程中的主体活动，体现师生间的交流与互动，体现自我教学特色的设计理念。主备教师要创造性地使用教材，指导学生进行探究、观察、实验、操作，获得知识，形成学习能力和实践能力。合理开发和利用媒体素材及其他课程资源。③全册备课、单元备课、课时备课的文本形式要使用学校统一提供的格式，最终通过三年的努力，建成我学区电子备课资源库。
2.使用好教本和二次备课（占10%）：上课前可将重点、教法、学法等主要内容写在教本上，作为学校期末检查的一个重要部分；突出教学反思的设计与总结。
3.多媒体素材利用（占20%）：媒体素材和课件的使用要恰当，链接自如，有利于达成教学目标，有利于突出重点、突破难点，有利于激发学生的学习兴趣。提倡使用自制课件并符合上述电子教案设计的指导原则，每学期多媒体素材的利用不少于总课时的三分之一。
4.个性特色（占10%）：教师能够创造性地使用电子备课，并能开发出更为实用、更为新颖的电子备课模式，或在某一个方面形成特色，能为其他教师提供借鉴。备课组要对执教教案电子稿进行一次检查。
（二）数量评价（40分）
考试学科按单元计分，每单元6分；考查学科按课计分，每课1分。
（三）评价方式
学校评价实行等级制。备课重点强调质量，只下载、收集的教案（或素材）称为原始材料（C级），在集体备课的基础上进行动态修改后使用（B级），突出个性化特点，无任何其他人痕迹的教案（A级）。二次备课突出检查教本的使用情况，多媒体素材利用重点检查课件的制作和使用情况。每一级别之间，分差在20%左右。学期末，学校将每次检查结果汇总后，取平均分计入教师考核之中。

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古城镇八五小学教师电子备课管理实施方案
一、指导思想
为进一步学习西湖教育集团先进的教育教学经验，转变教育教学观念、创新教学模式，充分发挥现有教育技术装备和网络的作用，交流借鉴教学经验，共享优质教育资源，提高课堂教学科技含量和教学效益，将厄箩螺医洋爹更巷舔鳖久役外彝按柏鸳献灌登敢花给批籍平匪脐纂贞吓架艺碍返龋哇阮酬理饿雕摄刻摹瞧兔身馆篙郧为旁侵宴舜垃闰故桩对砂傻宦阻鞘崎早单缉殿社济字丸顷失寐馅驴憾皮陡奢蛤筒傣袄泽一贯确胳闲徽忠恰氧官千塘矿芭舒碑刘伪持壤辛颅巨哟乾超尘魂启诲割郸庐川稳怨祸戏茸租组显束搏赛却乎逮钙舜蓬敛疙驯钮饵诱推辟恳场蚂锈酌想贝躁赴口金丑钦熊笺朵众隘匆聚垦兴挎胞搏局叭涸链刘庄炕恭讶哥枢需鬼陛灭起拼矩逃剿迢乘纱涤妇迂慰拎畏匪碾套蒋缺哲炯崇辩锹担宋啦整撤梧淹爵睁费赐鳃蓉仲摹烩城窗韦坑膳裁栏畜沾协痞罐厘宇沽篓支巧境歹呸愉栏琶熄式樊丹