他居然这么乖.docx
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1、 他居然这么乖 案例:下午放学,孩子们背着书包,一个个你推我搡往队伍里挤。不一会儿,旁边已经被值日生拉出来好几个不遵守排队纪律的同学!我问:“你们违反路队纪律被拉出来站在这里,觉得光荣吗?”“不光荣!”其他孩子小声说道。“光荣!”突然,陈思宇几乎是大声吼道。我对那几位同学批评教育后,让家长把他们领走了,只留下陈思宇一人。我心想:“这个孩子真够调皮的,我怎么引导才能让他认识错误呢?”以后,我只要发现陈思宇表现不好,尽量不直接点他名,而是表扬他周围的同学。我发现,每当他听见我表扬其他同学的时候,他马上两眼放光,一下子就坐好了。等到他有一点改变,我马上表扬他,他就做得更好了。反思:陈思宇是一个特别的
2、孩子,自控力差、调皮,但很聪明、有礼貌。对于像他这样调皮的孩子,采用怎样的教育方法效果好呢?首先,深入浅出的讲解,弥补其认知差异,培养良好习惯。七岁的他脸像花朵般灿烂,心像水晶般纯洁。不管老师怎样批评他,他仍然会响亮地叫一声:“老师好!”由于认知的差异,他当时也许真的不知道什么是“光荣”。这个时候,我们就不能一味责怪孩子不知道认错,而要从浅显的认知开始给他讲什么是对,什么是错,什么是美,什么是丑;为什么要讲秩序,不讲秩序的结果是什么;让孩子认识好与坏,美与丑,光荣与耻辱等,为孩子的全面发展和个性培养,协调好正向的引导,注重培养其良好的行为习惯。其次,保护其自尊心,关爱呵护心灵,适度激励和赏识。
3、调皮儿童的逆反心理特别强,当他做错事时,如果只是一味的训斥和责骂,效果只能是适得其反。尽管孩子年幼,但他们的自尊心很强,尤其是调皮儿童,教师和家长更要坚持用一分为二的观点看待他,尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。一般来说,调皮的孩子大都聪明、精力充沛、语言表达能力较强,等等。只要好好引导,他们往往更有出息。对于调皮儿童,教师更不应该吝啬自己的语言和表情,而要通过多种形式,向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摩,都会使他们感受到“老师还是爱我的,我应该听老师的话”。对调皮孩子的教育还是要以赏识为主,再调皮的孩子也有闪光点,要通过和谐的教育手段,使孩子的调皮变得有水平。第三,加强家校联系,共商教育方法,携手培育孩子。通过家访、家长问卷以及电话联系等多种渠道,老师与家长共同探讨教育调皮儿童的办法。在此基础上做到有的放矢,优势互补,形成最佳合力。常言道:“没有教不会的学生,只有不会教的先生。”对于每一个孩子,教师要根据其个性特点,因材施教,采用表扬激励与批评惩罚相结合的方法,既要引导孩子正确认识错误,又要采取他乐于接受的方式让他改正错误。这也许就是教育的目的吧! -全文完-
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