谈谈对女班主任心理状态的认识.docx
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1、 谈谈对女班主任心理状态的认识 在高喊“男女平等”的年代里,女性在社会分工上与男性的差距越来越小。纵观现今的中小学教学体制中,女性整体占据着学生教育管理的重要位置,女性班主任数量远远高于男性班主任。并且在学校中,即使同为班主任,众多繁琐的实务给女性造成的心理压力往往会大于男性,这和女性的心理特点以及在家庭、社会中扮演的角色有很大的关系。因而,认清自身的心理状态,关注自身的心理健康,学会调适心态,对女性班主任而言,既是对工作的负责,也是对自己、对家人的关爱。一、女班主任心理压力产生的原因1.对学生的希望与失望并存,时而因此感到受伤害。首先,女班主任往往因其具有母爱的天性,把学生视作自己的子女、弟
2、妹,对学生的学业及行为抱有过高的期望,一旦达不到自己的要求会感到大失所望。另外,女班主任的性格特点体现在工作中就是对班级的方方面面考虑得细致周到,基本上是事无巨细,面面俱到。且因为女性的好强、爱面子,总希望在领导、家人、学生面前保有良好的形象,因而对班级工作、对学生的要求比较严格,甚至有时是苛刻的。可是对于“活动着”的人学生来说,变数很大,管理者的可操作性有时会显得非常渺小,一旦希望落空,随之产生的挫折感和失望感会引起个人心理情绪的巨大波动。2.疲乏于角色转换,对家庭、对工作都需要有责任心。女班主任在日常生活工作中扮演着“班级的组织者、管理者”“家庭主妇”“贤妻良母”等多重角色,既要做好教书育
3、人的工作,又要承担家庭的重担;既要把班级工作做到对得起学生、不辜负家长所托,又要把家庭的“柴米油盐酱醋茶”照料得无微不至。尽管对象不同,要求也不一样,但是人的时间有限,精力有限,为了“两全其美”,她们在行动受制的情况下,一直承受着相当的心理压力,这会令她们感到心力交瘁。3.人际关系的处理是一个不容忽视的新问题。人是群居动物,谁也不可能孤独地生活着。现今的社会中,人人都意识到处理好人际关系的重要性。对于女班主任而言,女性的和善、好沟通是她的优势,敏感、抗挫折能力差是她的劣势,她往往会因为一句话、一点小事在那儿深思熟虑,甚至是自寻烦恼。因而,领导、同事以及家长、学生的言行举止都有可能令女班主任们感
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