健康大课堂在糖尿病治疗中的效果分析.docx
《健康大课堂在糖尿病治疗中的效果分析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《健康大课堂在糖尿病治疗中的效果分析.docx(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 健康大课堂在糖尿病治疗中的效果分析 【摘要】目的:探讨以开展健康大课堂形式的健康教育方式在糖尿病治疗中的临床效果。方法:选取2012年6月-2014年8月间在中心进行慢病规范管理的糖尿病患者,采用每月一次的健康大课堂的形式,对76位糖尿病患者进行健康教育,与76位对照组糖尿病患者进行比较,了解两组糖尿病患者对理论基础、治疗状况和并发症及血糖相关指标等方面的情况。结果:与对照组比较参加健康大课堂的糖尿病患者对糖尿病临床理论和并发症等相关知识掌握更好,血糖控制更理想。结论:健康大课堂形式的健康教育方式能够进一步提高糖尿病患者对疾病的认识水平,进而提高血糖达标率,提升糖尿病的控制率。【关键词】健康
2、大课堂;健康教育方式;糖尿病治疗【中图分类号】R587.1【文献标识码】A【文章编号】1004-6194(2015)02-0513-02糖尿病是一组以高血糖为特征的内分泌-代谢疾病,要对糖尿病患者进行健康教育,从根本上解决治疗问题1。健康大课堂是经过培训的医务人员有计划、有组织地开展健康知识讲座,社区中老年居民、慢性病患者为主要受益人群。本次研究选取2012年6月-2014年8月的糖尿病患者152人进行分组对照观察研究,探讨此方式在糖尿病治疗中的作用。1对象和方法1.1对象观察组:选取2012年6月-2014年8月间在中心进行慢病规范管理的糖尿病患者76例,其中男38例,女38例;年龄45-7
3、2岁,平均年龄59岁。入选标准:自愿参加各项活动并确诊的糖尿病患者,之前无精神疾病史并有一定文化基础,身体状况尚可(能够按时来门诊就诊和参加听课)。对照组:能够按时来门诊就诊。观察组和对照组在年龄、婚姻状况、文化程度、及性别上无显著差异。1.2方法1.2.1评定工具根据文献2和自填题目设计糖尿病健康教育知识测评表1.2.2评定方法要求观察组成员参加中心每月一次的健康大课堂(可有其他成员参加,但对照组不能参加)形式的健康教育活动,第二年重复,要求每年度必须参加8次以上,门诊诊疗和慢病规范管理两组完全一致,于观察末期采用答卷的方法,按统一指导语完成对对照组和观察组的知识测评,同时监测各组员的空腹血
4、糖、餐后2h血糖和糖化血红蛋白,比较两组相关情况。1.3统计学处理采用SPSS12.0软件包,所有数据采用百分比、均数和标准差(XS)表示,两组数据间计量用t检验,计数资料用X2检验。2结果2.1两组血糖相关指标对比。观察组患者的空腹血糖、餐后2h血糖和糖化血红蛋白均明显低于对照组,(P0.05),具体见表1。3讨论糖尿病既是一种多种因素引起的慢性心身疾病,也是一种终身性疾病,对患者的生活质量和生存质量产生消极影响,需要通过长期药物治疗、饮食控制和规律运动等方式进行血糖控制,达到减少并发症发生的目的。健康大课堂是一项由“健康家园”全国组委会策划、组织,各地科普工作站具体执行,联合有关单位和企业
5、,有计划地在全国大、中型社区开展健康教育讲座,讲座内容以疾病防治、保健养生等科普知识为主;各地大医院、疾控中心、健康教育所、医学、健康教育专家、教授为主讲人;社区中老年居民、慢性病患者为主要受众人群3。糖尿病正好契合了健康大课堂形式的各种要件。本次研究通过健康大课堂的形式进行糖尿病患者的健康教育,收到较好的效果。研究两年后,观察组患者的空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白均明显低于对照组,(P0.05),具有显著意义;观察组患者的答卷结果各项得分总和明显高于对照组,(P0.05),具有显著意义;观察组患者的答卷结果中各知识点正确率明显高于对照组,(P0.05),具有显著意义。这个结果正好和赵列
6、宾等研究表明的实施糖尿病教育后,患者的糖尿病知识测评得分显著高于教育前,空腹及餐后2H血糖、糖化血红蛋白控制效果显著高于教育前4结果相符合。达到糖尿病患者成为糖尿病疾病治疗主角的目的,从而更好的控制血糖及相关指标,进而减慢糖尿病各种并发症的进程,提高糖尿病疾病的控制率,提高糖尿病患者的生活质量。本研究显示观察组患者对糖尿病各知识点的掌握程度更好,尤其是治疗措施和并发症方面正确率超过70%以上,也反映出患者对该疾病现在和未来的重视程度,进而提高患者对糖尿病是一种慢性疾病的认知和认可,正确对待糖尿病这种慢性疾病,不抱任何不切合实际的幻想,正规进行糖尿病治疗,会收到更好的治疗效果。本研究同时也看到得
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 健康 课堂 糖尿病 治疗 中的 效果 分析
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。