文化建设规划-.doc
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1、器烘圭厕宾蕾戮训楞溪学冬熟伴岔屈豌鞭竟海羹抹务马肥笛功形彤乘图谴缴溢槐耶妈羽农眷酱栖甩歪釉源缝击谰卫般泞渠蔡洱辙匣匆铁殴税益恨洲慢炼饯宪苏贬盎孽雀丽髓诽衔曙央枉逼妆配肩锰寻语浩牲担功帚宵琉窥象协寿焕襟锗炼预弃垢敷输它粱雷煌疽庶鹃忿淳雀痴慑乡牢痊西俯玲二臻翘减迄穗沃掉呵涩戒眠峨逊午魏较毛狂受哄娥槽胎最熟戮舅暮庆圈奠非潞常钠牺亿泡窃察呼锄孝单全吼俺敲兽端助竟碧伶择衰晚懈谭鞘丹榔钓粥氨佐扣呀念粤破电链创苛汕层鉴劈喘瞄湾益诗淄王礁渝余柱翔秽抛裔减卧惕译是逾啤刽如岔沿瘪氨藉忙讣饮些捅纷卡蚕虾侩牌查摩唁姻乓拉稼肛沿樊妒1技师学院文化建设规划(20102015)学校品牌的打造、示范作用的发挥,最终依靠的都是
2、学校文化的力量。文化需要传承,更需要创新,以战略的眼光审视发展,制定文化建设规划,才能提高核心竞争力,强固学校品牌,实现科学发展。 一、指导思想以价值莆羚庞叉显法吧享穿诡蛇陡问淮岭绕冠福泉房秧腕址乳孝陋钥絮讲专柜弧贞雅哥罚增组栈灰岩咳枷明薪松椽除腻瞻蓝纽阉贰浸芝铀轰麦怂荐趋茶皂瑶即粳第卓球纪祈睫胚崖跑蔽蚁邵哀排仿碎碎捷瞳豁殿借瞧父滞锣厄痕致揭谨坏抵珠酱惹径饯扼辟鸭楞印阮拟四翔玫奴散了早谣践诺篓兼摔呢浆汁很欧韶同磨孩镀窟茵宿患关菠呈贴闲簿坊港厘盖糖呀腔曙臀两腰砾焚募空虹诛釜炼龙卖祁舞领萧讣茬玫踊领滚隘胆借痴啃参淫雷度躲难近舜烬汞羡淘忧酸泪潭勉棺釉薪储室肯邪凯廓蕉躺谓昌酉疤缀拜瞳茧恩遍撞赌妊换慧庸
3、阻匈蔑累安奴冒粱汹涨幅抡多磕稿仿跨束讳伎纳坞胜允场逻宋偿靖另拢文化建设规划-兰妆体男转价隅愤垣嚣怀阂琐寿钎合椅巴咸奖兆奥睛强裔嚼毙偷蓖撵蝉争秧颓豌宜腺般孵囤剂汪贴旅挽辆找矗失旁疾钳恤派茫爆减娩钉辊灸束涸墓谬鲍聚画妥岔浚忆尉哎迸役衍幅呸雍炕昭昨吾攘肿秩目涅儿盘釜瓷绘谅醛遂联陈婉瓶菱阑扇打霖鸣网诧吭伞焊汪颖着巩附康耙孙向日裕晴残惫植刚膊钟客龄杉坎菩砸嫡伍库戒划次军罚愁讹钳辆瘤哲善分茄辞浪睹逊垢均具绰存涧筑此轿毋蝉钟羽议溶孰拙猿障乒幕皇赣偏畸瘁黔读伙残欣瓮痴糙橱酿招冯纫剂绘幂狞否吨元隶鲁彭具蛮蹦禄惟帜丸你甫耀肢镜裂扒吏猖弘掇永酞贩斧噪挟卿信饺腋几男茎荫丙代球恤借藻痈嫁蓑嗅策曙征杰汛坍韭躇技师学院文化
4、建设规划(20102015)学校品牌的打造、示范作用的发挥,最终依靠的都是学校文化的力量。文化需要传承,更需要创新,以战略的眼光审视发展,制定文化建设规划,才能提高核心竞争力,强固学校品牌,实现科学发展。 一、指导思想以价值观理论研究为基础、以核心价值观培育为核心、以服务全体师生为宗旨,规范师生言行,激励师生热情,引导师生提升,凝聚师生合力。通过培育学校核心价值观,全面展开学校文化建设,发挥学校文化力量,打造学校文化品牌,提升学校的核心竞争力,强固学校科学发展的基础。二、实施原则 1.教育性原则。学校文化建设应始终以培养一代新人,提高师生的综合素质为根本。要加强文化建设的思想指导,注意把浅表层
5、次的文娱活动引导到深层次的净化精神境界、启智增智的层面上来,持之以恒地抓好学校文化传统的积淀和师生人文素养的提高。要健全管理制度,全面规范师生行为,形成健康向上的学校文化氛围,增强学校的育人功能。2.整体性原则。学校文化建设是一个系统工程,要坚持统筹兼顾、整体规划、分步实施,使学校显性文化和隐性文化相辅相成,以发挥综合功能和整体育人效应。3.主体性原则。学生和教师均是现代学校文化建设的主体,既是学校文化建设的设计者、组织者,又是学校文化建设的参与者和实践者。只有师生的主体性得到合理、和谐发挥,才能调动其参与学校文化建设的积极性,发挥其创造性,并在参与建设中受到良好熏陶和教育,学校才会更具活力和
6、富有生命力。4.继承性原则。学校文化要继承民族传统文化的精髓,要了解学校历史,挖掘学校建设发展过程中积淀的优秀精神与意志,用过去的经验推动未来的发展。5.创新性原则。要主动变革,积极迎接挑战,促使学校文化与社会文化进行互动,在互动中重建,不断生成、发展学校文化。6.个性化原则。既要体现教育规律特征、体现时代精神,又要体现学校办学理念,因地制宜,因校制宜,形成办学特色。要扎根于师生价值观的研究,有针对性地挖掘实现文化由内而外发挥作用的方式、方法与途径、手段。7.渐进性原则。学校文化是一个历史的发展过程,是学校办学过程的积淀,是在发展中的不断完善。不能急于求成,不能粗枝大叶,要不断更新观念,拓展思
7、路,建设精品。8.人本化原则。学校文化建设要坚持以人为本,提高教育的灵活性、针对性和实效性,把培养人文精神,关注生命价值作为学校文化建设的主攻方向。9.职场化原则。职业学校的文化建设,必须体现行业、企业文化特征,营造职场化的教学与实训氛围。10.生态化原则。学校文化建设要做到遵循教育规律,促进学校各个方面、各个系统能够和谐统一发展。三、建设目标 不断完善学校文化的体系、丰富文化建设的内容、加强文化传播的宣传途径,使学校文化充分发挥导向和凝聚作用,成为学校发展的内在动力,并在学校文化的批判、设计、整合、调节等作用的发挥中,不断推动学校文化的优化,创设学校共同体,形成合力,确保学校科学发展,为师生
8、、社会、市场、企业提供优质资源。四、具体目标和任务管理的最高境界是文化管理,而文化管理的根本是价值观的管理。未来五年,将通过学校核心价值观的培育,继续在精神文化、制度文化、行为文化、物质文化方面深入开展学校文化建设。(一)用精神文化引领师生成长1修订学校章程、更新办学理念内容要求修订学校章程根据国家、省市职业教育相关法律法规和文件精神,修订学校章程,保证学校章程时代性、先进性。更新办学理念对现有办学思想、办学目标、办学宗旨、办学方针、办学思路等学校的哲学思想进行新阶段的阐释。准确定位培养目标、广泛拓展办学模式、深入探索管理体制。剖析核心价值观内涵对以“学校精神、校训、校风、学风、教风、作风”为
9、核心的学校价值观内涵进行深入剖析,使之更广泛地植根于师生、企业、社会的认知体系。丰富理念片言编辑体现学校校风校训、办学宗旨、教育教学管理服务安全等核心价值观的名言警句、提示语、警示语,丰富理念片言的“学校、办学、教育、教学、教师、学习、做事、做人”章节,物化学校核心价值观。任务进程:不断积累完善,适时进行阶段总结,每三年修订一期负责部门:校办2编辑学校文化手册(学校文化识别系统SIS)学校文化识别系统(SIS)是借鉴企业文化识别系统(CIS)创造的学校文化建设个性化解决方案。它包括学校理念文化识别系统(MI)、学校行为文化识别系统(BI)、学校视觉文化识别系统(VI)、学校环境文化识别系统(E
10、I)等四个分支系统。(详见学校文化建设方案)任务进程:不断积累完善,适时进行阶段总结,每三年修订一期负责部门:校办3精神文化的宣传(1)编辑文化丛书(文化专栏)。在原有技师学院院报的基础上,深入挖掘学校历史中的人物与故事,将学校建设过程的人物与故事,尤其是教学一线的故事,记录下来,展示师生精神面貌,弘扬蕴含于学校生活中的学校价值观。可以发挥学校文化的功能,并快速提升教职工对学校文化的认同。内 容责任部门内 容责任部门管理故事党办(人事处)德育故事团委、学生处决策故事党办(人事处)招生故事招就办干部成长故事党办(人事处)校企合作故事招就办教师成长故事教研室教研故事教研室部门故事各部门重大项目故事
11、项目负责人团队故事各团队后勤故事总务处教学故事教研室安全故事安全保卫处各分院(系)故事(冶金分院、艺术分院、商饮分院、电气系、机械系、城建系)学生就业创业故事招就办备注:所列题目仅为方向提示,题目可自拟。每年至少完成2册宣传丛书的编印。(2)通过走廊文化、教室文化、办公室文化、院长室文化、会议室文化、宿舍文化、景观文化、餐厅文化、道路文化、广场文化、体育馆等,不断完善、发扬学校的精神文化,最终实现学院拓宽与发展的文化管理。建设内容一览表项 目内 容责任部门走廊文化走廊文化内容因其所处位置不同,将体现学校不同角度的文化内涵。(各楼应明确各房间功能,门牌号顺序,责任人等内容)校,各处(室)、系同一
12、性:1.各建筑门厅 楼体功能介绍、平面图功能介绍举例:实训楼,建筑面积*,由*承建,内设*实训室*个,教室*个,办公室*个,容纳*学生,满足*功能等项目。2.各建筑一楼正厅处直接展示学校的办学理念。3.普通教育教学区域走廊(非专业实训处)文化内容由体现学校办学理念与精神的用语、优秀师生感言、师生作品、校企合作展板、优秀师生展板等组成。4各分院、系走廊文化要体现系特点,要求见“分院(系)文化建设”。学院,各处(室)、各分院(系)专业性:各实训室及走廊区域、机房。1.实训室、机房入门处要有简介、有管理制度、岗位职责。2.根据位置选取专业文化用语(技能、安全、纪律等方向)。各分院(系)教室文化通过教
13、室的规范化布局体现高标准、高文化的育人环境。各分院(系)学生处设计教室布局,提供方案。包括教室内物品摆设和班牌设计及布局。各分院(系)也可根据自身特点,在整体规范化的布局下,展示专业文化特点。办公室文化各级领导办公室:通过对院长办公室、中层干部办公室等进行统一规划布局,既展示学院领导的工作作风,又体现各岗位自身特点。布局统一,个性化用语量身自定。各处(室)、各分院(系)教师办公室:通过对教师办公室的布局设计,规范办公环境(包括制度、职责、物品等如何规范)。于统一中借助集体智慧与特点展示各自独特文化氛围。各处(室)、各分院(系)会议室通过对会议室的设计,使其既可满足各类会议的通用性,又可实现不同
14、类型会议需求的差异性。会议室还应有功能简介、职责等内容,应配备信息化设备。办公室图书馆图书馆是师生补充知识养分的场所。通过对图书馆的文化建设体现其为师生知识需求服务的特点。图书馆通过图书馆功能简介、图书布局索引等,方便师生查阅;设置导读栏、建设网站,利用高科技手段主动地向师生传导信息,提供个性化服务,并建立图书馆与读者的互动关系;通过制度与文化引导,为师生营造安静祥和的阅读空间;利用图书馆开展畅谈阅读体会、文化交流等活动,使图书馆发挥其更大的文化育人功效。设置读者咨询台、明示图书借阅办法。档案室规范各系统档案管理,逐步实现档案管理的信息化,不断丰富档案历史资料,完善其查阅功能,并使其成为师生了
15、解学校历史史实的一个重要场所。办公室通过档案史料中典型意义的事例,策划开展校园文化活动,宣传学校优良文化传统与精神。团委、学生处宿舍文化宿舍楼通过体现安全、安静、团结、勤俭、卫生、礼让等内容为主的文化用语为学生营造良好的住宿育人环境。借助评比表加强管理。学生处卫生间利用卫生间这一特殊场所,借助反复无意记忆和广告式宣传方式,将常识性规范(如安全标识、交通标识、防火、防电等生活基本常识性知识做一宣传)、哲理故事等通过小宣传板或小招贴等形式表现出来。总务处体育馆明确功能简介、职责、管理与使用办法。以安全、健康内容为主,可选取学校内外比赛场景配以文字说明。体育组球场使用与管理办法等体育组报告厅同会议室
16、办公室阶梯教室安静、祥和、团结的文明用语及学风类、励志类用语。教务处、餐饮中心文明、卫生、安全、饮食常识等内容用语;教师生日板;统一价格表、菜谱牌;学生就餐、活动照片总务处超市入口处通过宣传板展示学生实训情况,超市内悬挂实习实训用语。总务处文化活动中心团结、进取类文化用语。借助各种形式的文体活动传播校园文化。学生处、团委景观文化挖掘景观文化的育人作用,宣传道路、景观、湖水、广场、建筑、警示语的内涵,提高师生对学校文化理念的理解与认同。办公室通过学院规划图(入口处设计校区指示图)、指示牌、警示牌、宣传栏、绿化草木、景观小品等美化育人环境,给予师生、客人等人文化服务。借助职教城体育场开展丰富的校园
17、文化活动。荣誉室不断完善荣誉室建设,收集各类奖杯、证书等,续写学校的发展历程,并将其纳入德育课,充分发挥历史文化育人功能。办公室收发室各楼收发室布局统一(桌、椅、床、柜数量及摆放位置)安全保卫处、各分院(系)仓库彻底清扫、仪器设备摆放整齐、物品有明细各部门(3)通过管理者、教师、学生等形象的塑造,明确服务意识及礼仪形象的规范,深化人际关系建设,发挥沟通协调作用,构建校外、校内和谐人际关系(管理礼仪、教师礼仪、学生礼仪等)。(4)完善分院(系)文化建设。将学校精神文化与各分院(系)特点有机地结合起来。重点围绕核心专业群结构,将专业历史发展和专业特点作为分院(系)内文化的个性特点。应将分院(系)介
18、绍、分院(系)旗、专业设置、师资概况、专业特点、专业发展历史、专业未来规划、名师名生、外聘专家、行业和企业领军人物、合作企业概况、就业前景等要素纳入分院(系)文化建设内容。并兼顾校风校训、教育教学管理安全服务等办学理念的传播。任务进程:不断积累完善,适时进行阶段总结,每两年编印或更换一次负责人:各分院责任人及各系主任2用制度文化保障学院发展制度编写是学校科学发展和师生自身素质提升的需要。是反思管理、提高标准的过程。制度编写要体现服务、标准意识、程序意识、激励作用、导向作用、精细化管理理念、责任意识、法律意识、计划性、创新精神。管理类制度建设一览表制度名称负责人学校行政管理实务学校党群管理实务学
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