班级文化建设交流稿教学提纲.doc
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1、 龙潭小学 班级文化建设交流稿 (20112012学年度第二学期) 班 级:九年级四班 教 师: 杨 得 日 期:2012年6月任时光飞逝,我们辛勤工作,暮然回首,初三学期的工作又即将结束。回顾我的班主任工作,我感叹良多,点滴涌上心头,同时存在的问题还需在以后的工作中努力解决。今天在此就班级文化建设从以下两个方面进行交流和共勉。我给班级文化的定性是:班级的物质文化和班级的精神文化。班级物质文化是一种外在的表现形式,好比每个人的家一样,布置的美观大气才能使人爽心悦目,给人一种美感,使其在环境里生活的人舒服;而精神文化是一种内化的表现形式,具体体现在情感道德价值观的形成、升华。首先,美化班级物质文
2、化。班级物质文化作为班级文化中最直观的外在表现形式。由于是看得见、摸得着、能感知的东西,因而能产生感觉器官所特有的“桃李无言”的隐性教育功能与教育效果,特别是对于认知层次较低的学生而言,班级物质文化布置就尤为重要。用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话说,就是努力使每面墙壁也会说话。一旦我们使班级的各种物化的东西,都能体现班级的个性和精神,都能给学生一种高尚的文化享受,那么班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样起着无声的教育作用。1、班级物质文化建设是指教室环境建设。在保持整洁度的基础上,无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功
3、能,并最终连学校的墙壁也在说话。教室是学生学习、生活、交流的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。我认为教室布置须“细心”,注重每一细节,适时留心,随时调整。在抓教室环境布置时把握住简洁、舒适、大气、耐看的原则。首先是在前面确立班级主题。我选择的班级主题为“及雄心壮志、创锦绣前程”。用这个主题意为提高我班学生和谐相处,积极向上拼搏进取的精神。要上墙,让学生随时可见;还应入心,真正成为学生的行为指引。上墙容易入心难,需要读报总结的引导,认真的解读、交流,借以励志。其次是班级墙壁上可以
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