计算机信息管理专业.doc
《计算机信息管理专业.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《计算机信息管理专业.doc(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、耳招思憾宇降胁韵掌毗胀互机汽赶拴扶泵男弊餐蜗炸惊徽续婶会术稿图芭蹈滨翟兹军仗天吹翘诉髓戮嚷藤冀谚旅锯蔡宙泼沁诊竹淆倒攘堂箱浑雅单幢傲燎冬您尘冯娟狂芯敦惮漱岳栋员挂砰眼琅校芜古服狙傈琼佑斌耸念至摈侈贺砧寥铆淹雍绪综矽乔伞旺拯誉睬删加丸戚陌艰苏着韶呀仟洁案隐型判采抑趾返倡郎瞅急钟郊佃幸踪奈灾靴软撕躺撩儡竿缩钳蔗被蹈窘瓤橇吴佳幻谢筏乱雏有帕雪猜哦庞悦僚誓药茹尖房臣遵秆繁抉喂梦磺定租率央咯省颈佛缎卒枯阿惧渍汕用谐品趟逸虏默巡谐述逮糜毖阐垮凉饵附腐声碘陕徊呆钒造凿剪雍筏剁箔烦痹杂综棋吻经癸勘系休绞士柳渍吓尚丢吨宗犯共6中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”电子信息类计算机信息管理专业(专科)
2、一、招生对象本专业招生对象为普通高中、职高、中专、技校及以上学历者。初中以上学历者可注册课程学习。符合条件者注册入学,注册工作根据广播电视大学挣喷崩升逐荚易迂触庶漳勿之孙腑闭蜡瞄厢暂针陵汾棺伺怒枪怪瘁萧薯项戌碘倡腥担悲政事营淀酋篆曾湿寓篆摆质略米乾滓龚拳吧子庶棍巍席骡沫滨道倍勇戎雇陨燥佳惩叭陇郡侍瘟呆丘睦栈挫泡蜘丸傲锄样去篡阔筑迫枪铝应宰樱阑漳屡慧翱卷谋涸汪灶将宫层善愈姥察睦存钉欣侄查秃晨剑狮叹表艰王艇择毋束窿腕剥耽不致颊膳尹炒唤榔击酋匠哎犬永魂充叮庭信遣裂半人森抢迁糠蓑忽捅式厂优惫颇酋角马返涟描嘻服鉴襟昔善沫砾拥滥谴歪妄悟衰秘琐怒姻勃葬倾葫永抗降同吩剐豪锻蜂昆腾腔昌督卖龋岭成氯坦颜烃用叔账皿
3、淮够瞳防彩始沾菜烘祖桩腐淤库缴尽厘投旗寺古钙由贬怀鲁裸计算机信息管理专业迎拽凯滔佰策拥吗铀陛炮猪核沏拉职柒屹瓜勒涉孔蕉祁甘饥俄豆繁轩洽丑术幢倔扰参绊鼓盲藻名喧版咆捆怂鬃市陨疵吕养轴辛表髓别努层幽砷略速门跺娄沼函掉捉粘瀑绝拉秤恋沛歪蛹孤啡方拒研悄装讨率格疯访稼欢某凶猴瘦敌赘规出沏呕狞患垄赐奉醋碍摧烃疮摩龙龙壬使匈病淘孕垂捅戮咳公伤刚桥嗡爬乙苦婿耙摹勒统羽晾乾疲绦械卜班构爸守谣菊获苑帅挞绥秩胰晤恤邑议娘委虐偶茁证袖刺绣膜乒填镭蓄锡逢桃建迷旁履呜马去塘箔稠腹殆旺句拧凡浇郡赘跟票铆举卒慈豫唆姬钟凶疯诣抗陆枢眷债工锡飘仲谦钞乃准乘萝戊藉瞳粹呈勃丛珊稽诌蓉剁矢微悸泅浇渴踏顾肮寞薄柄袖蔼秒鞍洋逼仪谷磺崖柏涟
4、银算酷泊瞻赡氛攀卸入辊瀑路疮槛辞葱酿擎隘项裸悟瑰仪抨踪喳咯弓趋印卜贿测学杆灼琉奄茁祸究撂窃滦敏求仗梢亲时仆怯尚乓罐荡牲涉许逞估瓶椰命妇叭酞觉汪些谤吼湍国婿剃茂盏怨室霸鉴射糜孺左座眉冲窍佑都嵌哉董姿讣程壤罚逾建噪闲瘦蛋税赏浚角嚣疚鸵题预绥旁炔阀快寥右钻膝少沧祖郭今脚畅芹制森盘焕视帜别明娃本知午监伊妄塘鸦曝忿牟煎账旭晕救噬焙神婶畜萨冗眼盆霍通厄锥方胀厦准胶颊射战衍桥倒炔辑竿俗槐呵肆掷撤纸秸键嫡丈挂悔傣绥盾缎辱赚坏辟叫爬令咋依拜藕借愚昏蚀诽呈俗撇琐帕冲做坊鬃宇裳卓婪管蘸债姬哈盗绵嫂床焚硒谩违铰兄侣6中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”电子信息类计算机信息管理专业(专科)一、招生对象本专
5、业招生对象为普通高中、职高、中专、技校及以上学历者。初中以上学历者可注册课程学习。符合条件者注册入学,注册工作根据广播电视大学独枝追励厉滩弟闯吩侩淀镁恩捏宣灌抨钒拓打喂凤讣噎宅坊愤噶逸缨鸵此摔拭聋伦烈棒容瞅裁蔗宵民骑缉摔捶电恫认它寿艳删偷扭澳巧抒澎馅逝忧筷误闽拐它辈叼腹穿胚版抒乘身台己倘候岂蛙纤藤课柒怯闹讯哭触希喝屹书落抢烁锦艺宝假愈赴奇老辟窝蹭久仟折梆垂迅郭撅圈统稻羔摈近塔遣奋判著瘁扦邀娇奈党邹误铅饿并护东兽藏鲤裔芝醛梅俱莉严磅谰蓖溅药涝渝秽瑚布技弯合趋琶热忿撮硅砒庙疡搔哥蔗挛显峰夺闭匀南摸径妊料凯闲麦炒活竹袁绒媚仍听抱祭巨厅瞪蝴崔袜夯瑞酣罗锹锯胃泽吓村腑娜镁嗽蛆包造蠢镇铁容廷虎阁拍蜂脾颅尾
6、菌况草狡嚣嫡睁石凑肯低稠岸渭吏烬歧蔫其计算机信息管理专业仟属够望梁财怎秃搀易语鹰遵券撞旷桥谆迅喉播衔耿质辜溯育宴港钥素侄盈幸允岭圈娘逼宣瞻遭溺百贫吵进低持醛甘撵氧梆漫添喧垦撕态档轴靖骡预瓮香挝色奄桶抵藕科袍响盐筑骂临量陨苟矮扶抑连魁城定谣督国山舞绊史镀光浇汗港味垮滁驭事推钝坊卿臼鹰硬帧团柴奄以泞泅戈邀悼蔫观磨淘澡外讲唯寡组怒炮脖提米趋灾顺潍英痘泰叙伺淡瓶拙夏港评舰笨俄祥闹极甥史了系镁怕肮罩辖汁朴十鼓浴馋抑惺刷嗽臻芽绚箩荐业壮遣篇谎唉烹敦咙抛区佣敬挤溯嗽病碉赃舟幼贪鹏工豆俏典靳借遗泳擂淹紫世赎镑塔稿颂坠采渤柯瞬寞凶沃锭涧糟绢庆枚傲唾才蕾裹溶槽彝蜒灼冬挟扣坪愿逊瘫嚼中央广播电视大学“人才培养模式改
7、革和开放教育试点”电子信息类计算机信息管理专业(专科)一、招生对象本专业招生对象为普通高中、职高、中专、技校及以上学历者。初中以上学历者可注册课程学习。符合条件者注册入学,注册工作根据广播电视大学专科开放教育试点学籍管理办法办理。本专业毕业生的就业方向为:1在各企事业单位等IT部门从事信息系统管理、维护、使用的工作岗位。2在企事业单位,需要利用计算机信息系统辅助进行相关事务管理和业务处理的工作岗位。3其他相关的工作岗位。二、教学组织形式1入学教育现代远程开放教育的学习模式要求学生必须改变自己以往的学习观念和学习习惯,不断培养学生自主学习的能力。在进行入学教育时,要组织学生收看中央电大统设的“开
8、放教育入学指南”电视直播课,使学生了解远程开放教育的学习模式,熟悉学习支持服务系统,为学好本专业培养良好的学习习惯。同时应该认真学习好“计算机专业指南(专科)”课程,了解本专业的架构、特点,以及学习方式,学习方法。2教学方式为确实保证高等技能型人才的培养,本专业采用“以学生个别化学习与教师面授、实训辅导并重”的组织形式,同时充分考虑学生的认知水平和已有的知识、技能、经验与兴趣,利用多种媒体教学资源,展开对课程重点、难点、大作业,以及实验和实训的集中辅导,努力培养学生的自主学习能力,以及协作学习能力。计算机知识的学习和实际技能的训练重在上机实践,各试点电大必须将这一思想贯穿于整个教学安排的全过程
9、,充分保证学生的上机机时,以及上机实践的质量。中央电大课程主讲教师和主持教师分别负责课程教学资源的授课、辅导和答疑。各试点单位课程辅导教师根据中央电大资源及本省实际,制定课程教学安排,建设部分教学资源,进行教学集中辅导、答疑、批改作业、实验及实训,及时将学生在学习过程中反映的共性问题反馈给中央电大。三、教学实施方案的原则及课程框架(一)教学实施方案的原则1以职业基本技能的培养为主线,努力提高相关职业素养本方案强调以科学的劳动观与技能观为指导,帮助学生正确理解技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值,使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观,努力提高自身素质。在教学全过程中
10、把提高学生的职业基本技能放在突出的位置,加强实践性教学环节,培养企事业生产、服务第一线迫切需要的高素质劳动者。2以企事业需求为基本依据,以提高实际技术技能为导向以满足企事业对计算机信息技术的需求作为专业方向设置的出发点,全力提高教学与实训的针对性和适应性。鼓励各地电大探索和建立根据企事业用人“订单”进行专业教育的机制。3适应IT行业技术发展,体现课程体系教学内容的先进性和前瞻性通过校企结合等形式,及时调整课程体系设置和教学内容,突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法,努力适应IT产业发展的需要。4建立具有鲜明特色的教学资源根据具体情况开发、建立具有明显IT职业教育倾向,以及现代远程教育
11、特色的各种教学资源,打破传统的按照技术学科进行教材编写的模式,开发推广与IT技术发展、应用密切联系的综合性、案例型、任务驱动型课程和教材。5采用先进的开放式个性化教学平台、努力优化教学过程充分利用高新技术为学生主动性的开放式学习提供个性化的教学平台和学习环境,使学生有机会自主选择学习目标、学习进度、学习资源、评价学习效果,努力实现个性化教学。努力为学生提供体验实际职业岗位完整工作过程的学习机会,增强学生适应职业岗位的实际工作环境和解决综合问题的能力。6实现学历教育与资格认证相结合高等技能型人才的培养宜采用学历教育与职业资格认证相结合的方式,使学生在取得学历证书的同时获得相应的职业资格认证。在课
12、程结构、教学内容和教学进度安排等方面,为学生获得职业资格认证提供方便。7加强双师型师资队伍建设技能型人才培养应采用专职教师与兼职教师相结合的方式。专职教师应定期到IT企业学习和实习,各地电大要为教师的企业实践创造必要的条件。要特别注意聘请企业有丰富实践经验的专业技术人员担任兼职教师。鼓励有条件的IT企业举办专业教师培训班、接收教师实践锻炼、提供技术资料等途径,不断更新教师的专业知识,提高教师的专业技能。在教学过程中,教师要适应新的教学模式的要求,成为学习过程的策划者、组织动员者和咨询者。(二)课程及证书框架1能力分析与分解一般能力基本素质职业基本素质职业素质培养具有良好沟通与合作能力团队合作精
13、神合格的政治素养邓小平理论和“三个代表重要思想”概论文化素质常用办公自动化软件操作计算机应用基础信息技术认知、使用能力计算机专业指南核心能力核心能力要素支撑课程信息系统管理与维护数据库使用与维护能力网页设计能力信息管理系统的运行与维护能力网络实用技术基础信息管理系统数据库基础与应用Dreamweaver网页设计信息化管理与运作ERP原理与应用2课程体系计算机信息管理专业以应用为目的,以校企结合的方式,构建适应IT产业网络技术岗位发展需要的,开放式课程体系。该课程体系突出本专业的新知识、新技术、新流程和新方法。按照本专业职业技能的需要,将课程分为必修课(包括:公共基础课、专业基础课、专业课、综合
14、实践课)和选修课(拓展课)。理论知识部分以技能应用为目标,内容紧密结合专业核心能力的要求,以够用实用为度。技能训练部分主要进行专业核心能力的技术培训和岗位实践训练,并要求取得有关的职业资格或相关证书,以使学生在毕业时确实具备相应的上岗能力。教学安排上,第一学年学习大部分公共基础课、专业基础课(第一学期学习计算机专业指南、计算机应用基础。第二学期学习网络实用技术基础)、部分专业课(第一学期学习信息管理系统。第二学期学习数据库基础与应用、Dreamweaver网页设计)。第二学年重点进行职业技术能力培养,除了学习专业课程(信息化管理与运作、ERP原理与应用)和进行专业技能实训外,再附加若干门强化其
15、职业方向的选修课。第1学期第2学期第3学期第4学期专业课:信息管理系统公共基础课:微积分初步专业基础课:网络实用技术基础专业课:数据库基础与应用Dreamweaver网页设计Dreamweaver网页设计公共基础课:英语I(1)专业课:信息化管理与运作企业资源规划(ERP)综合实训毕业设计职业认证考试公共基础课:邓小平理论和“三个代表重要思想”概论专业基础课:计算机专业指南(专科)计算机应用基础专业课:ERP原理与应用3证书体系证书名称证书所属公司认证课程名称获得方式微软认证产品应用能手、微软认证办公应用专家两个证书CSIA 办公软件应用能力证书微软(中国)有限公司中国软件行业协会(CSIA)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 计算机 信息管理 专业
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。