北师大版四年级上册第七单元《温度》复习进程.doc

北师大版四年级上册第七单元温度教学目标：1利用体验温度的情境了解正负数的表达法，感受引入负数的必要性，并会正确读写。2借助温度的情境感受负数的意义，会比较温度背景下两个负数的高低。3、感受正、负数与生活的密切联系。教学重点：了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。教学难点：两个零下温度的比较。教学过程：课前活动：1、同学们好，今天老唐老师将和大家上一节数学课，上课前老师想跟大家玩个游戏，想玩吗？2、相反动作游戏。(a)我很矮高 (b)我很瘦肥 (c)我睁眼闭眼 (d)我蹲下起立 (e)我向前-向后(f)我很冷热（进来出去、笑哭 小结：生活中有很多意义相反的量，例如游戏中做对了+10分，做错了-10分.一、创设情境，谈话导入师：同学们今天天气怎么样？如果要想知道明天的天气情况，有什么方法？ 师：对，看天气预报。师：今天我们就来学习跟天气有关的温度。（板书温度）师：接下来我们来看一段天气预报，了解一下几个城市的温度情况，请同学们仔细听我们的温度单位是什么？看他们是如何表示温度的？我们来比一比谁听得最认真？看得最仔细。师：第一个问：温度单位是什么？ 怎么读？（摄氏度）师：你知道生活中用什么测量温度吗？（温度计）师：你观察到了什么？温度刻度、一小格就是1、0师：0有温度吗？科学家把冰水混合物的温度定义为0。同学们想想让你捧着水和冰你有什么感觉？（冷）0是分解点，0以下的温度是零下温度，0以上温度是零上温度。（板书零上温度、零下温度）师：我们如何用简单的符号来区分零上温度和零下温度呢？现在我们进入第一站：温度书写站师：（出示北京温度）我们以北京的温度为例。（零下25）谁来说一说？零上的用+来记，零下的用-来记，（板书+，-）这两种符号认识吗？不，它们在这儿表示的意义和以前不一样了。加号在这叫正号（板书：正号），减号叫负号（板书：负号）。如北京零上5记作+5，读作正五摄氏度。不过，平常在表示时，为了书写更简便+号可以省略不写，北京零下2记作2，读作负二摄氏度。在这里-可以省略吗？师：一个“+”和一个“-”就把“零上温度”和“零下温度”两个相反意义的量简单的表示出来了。这就是我们数学中特有的简单的符号美。师：喜欢吗？师：我们就用这简单的符号来表示其它几个城市的天气预报吧（课件出示）比赛谁写得最快？生：漠河：零下17 零下4 师：记作？怎么读？（板书-17，-4）生：台北： 17 24 师：记作？怎么读？（板书+17，+24）师：在这里还可以记作17，24.这些正数去掉正号之后，你们熟悉吗？师：对了，正数我们以前就已经认识了。生：拉萨：零下4 零上12 师：记作？怎么读？（板书-4，+12）生：西安：0 6师：刚才有遇到问题吗？那我想问一下0 前应该加正号还是负号？生有不同意见。生：0不属于零上温度也不属于零下温度，所以两个符号都不加。那0在这里正好是一个什么？（中间数，分界点）师：你们真厉害，成功通过了第一站，让我们向第二站出发吧二、1、利用温度测量站师：那我们就利用刚才的温度计来测量吧师：谁能把5表示出来？你来试试。师：大家都是这么想的吗？有不同意见吗？师：麻烦你再帮我把-2再表示出来。怎么了，出现什么问题了？大家帮忙想一想，为什么不能表示出-2了。怎样才能在温度计上表示出来呢？师：先找到谁的位置？师：大家都不约而同的说要先找到0的位置，可为什么要先确定好0的位置呢？（因为“0”是零上温度和零下温度的分界线。）师：都是这样想的？我们要先确定好0，零上温度都在0的上面，零下温度都在0的下面。（揭掉0）这是0，越往上温度越怎样？越往下温度越怎样？2、动手标记温度，体会0师：那同学们你们想不想自己试一试啊，请你们翻开书本第84页请你在温度计上标出其他四个城市的最高气温和最低气温。好了我看大部分同学都完了，现在我们订正一下答案。请。来师：这个零下17你是怎么找到的了？你一开始就找哪里，为什么不找其他的地方？（因为零上温度都在0的上面），那这个24你是怎么找到的。（先找到什么再往上）师：那这样看来不管零上温度还是零下温度，我们在找的时候都要先找到0刻度线，零上温度我们就从0刻度线往上数，零下温度就从0刻度线往下数。3、结合温度计，比较零下温度师：请你填一填说一说这三个温度相比，哪个温度最低？（他是看温度计）结合温度计来比的还有其他的方法吗？你可真会想办法！把这两个温度都和0比就能很轻松的比较出它俩的大小了！零上的温度，数字越大距离0越远说明温度越高；零下的温度，数字越大就距离0越远，说明温度越低。师：刚才我们用两种方法比较，一种是直接观看温度计哪个温度在最下面温度就最低，一种是看温度和0的距离。三、展开练习师：大家觉得你们学得怎样？老师可要考考你们，看看你们是不是真的学得很好？第1题说一说，零下5摄氏度和零下20摄氏度哪个温度低。（出示课件）师：我们还可以根据途中小朋友的着装来判断。第2题看来都难不倒大家了，我们来一题更有难度的？出示某一天几个城市最低气温情况长春-8 天津 -2 青岛 0 上海5上海与天津，哪个城市气温高?天津与青岛?哪个城市气温高?长春与天津?哪个城市气温低?把4个城市的气温从高到低排列出来，并说说你是怎么比较的?读出这些温度。请你们把题目先看一遍。其实这是书上85页第2题。师：老师看有的同学很快就有答案了，是不是有什么小窍门？（板书：零上温度零摄氏度零下温度）零上温度数字越大温度越大，零下温度数字越大温度越小。四、广泛举例，寻找负数师：通过今天的学习，知道了可以用正数表示零上的温度，用负数表示零下的温度，用正数和负数还可以表示生活中很多其它的问题，我们一起去看一看。王阿姨要到地下二层取车，陈叔叔要到五层开会，他们分别应该按那个键。足球比赛中进了2个球记作+2的话，那么丢了一个球就记作（-1）公交车站，有2个人上车记作+2的话，那么有3个人下车就记作（-3）到银行去存1000元钱记作+1000的话，那么取走500元就记作（-500）老师刚才举的地下二层地上五层、进球丢球、上车下车、存钱取钱都是表示什么的？（意义相反的）对，也就是说可以用正数和负数表示两种意义相反的量。五、课堂小结，课后延伸 同学们，现在我们回过头整理一下，这节课你有学到了什么？ 在今天的课堂上，我们只是初步认识了负数，其实负数在我们的生活中有着广泛的应用，希望同学们能用数学的眼光观察生活，走进生活，去发现更多更有趣的知识。六、介绍历史，增强学生自豪感 最后了介绍一下负数的历史。其实呢，对于负数的认识，咱们中国有着悠久的历史。一起来了解一下。 中国是世界上最早认识和运用负数的国家，早在2000年的九章算数中，就有正数和负数的记载。在古代人民生活中，以收入钱为正，以支出钱为负；在粮食生产中，以产量增加为正，以产量减少为负。古代的人们会区别正负数，常用红色的算筹表示正数，黑色的算筹表示负数。而西方国家认识正负数要比咱们中国晚了数百年。 看完了你有什么感受。