高校美学教学的现状分析与改革策略.docx
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1、 高校美学教学的现状分析与改革策略 于显凤【摘要】随着教育改革进程不断深入,高校美学教育若想紧跟时代和教育趋势,必须针对教学现状展开反思,从学生感性思维着手推进美学教学。本文先对高校美学教学现状进行分析,随后从课堂教学、第二课堂以及“三实”教育出发总结改革策略,为推进美学教学发展、提升教学质量做出贡献。【关键词】高校美学 现状分析 改革策略:G642.4美学教学隶属社会科学,具有很强的复杂性和深度。美学课堂需要基于哲学角度,系统地为学生介绍美学原理、审美规律1。同时,随着经济、科技的持续发展,知识讯息更新速度不断加快。面对当前海量信息、多维度感官刺激的情况,美学教学不能沿袭传统模式,必须结合时
2、代特点进行教育改革,切实提升教学质量。 高校美学现状分析1. 美学教育任务同时代环境存在矛盾高校运行机制是以专业能力为基础构建的,重视对复合型人才的培养,关注人文素养和素质教育。现阶段,美学课程是基于审美陶冶相关理念,以培养审美情趣为目标设计的2。教师需要借助美学教学引导学生感悟和追求美,并增强其创造美的能力。但由于社会情势处于动态变化当中,诸如价值判断、审美观念等存在一定的失衡性,当前教学多是以实用标准来评判学习知识,使得美学教育遭受影响。1. 美学教学内容、手段间的矛盾美学课程属于文艺学的构成部分,将所有美和艺术看作研究对象,并且同哲学、文学等理念相融合的理论研究3。美学课程可以引导学生系
3、统、深入地把握美学相关原理、规律,感悟审美活动。但是,传统模式的美学教学具有明显的封闭性,过于关注美学理论,忽视了美学实践,导致美学课堂表现出抽象性,学生很难实现直观层面的认知。这便出現了丰富的美学现象同传统的枯燥课堂之间的矛盾。同时,学科设置也并不重视美学学科,导致美学教学逐步趋于边缘化,很难达成教学目标。 高校美学的改革策略1. 从课堂教学出发,不断优化教学手段1.1 借助课堂教学推动文化传播基于学生在美学概论理论方面兴趣不足的问题,教师需要从课堂教学出发,不断优化教学手段。其中,借助课堂教学推动文化传播是关键的环节。例如,设计美学课程涉及到设计鉴赏、原理、方法以及设计观念等内容。此类课程
4、设计贯穿在后期设计实践的各个环节。教师应积极推动美学教学、设计实践相融合,特别是对于需要借助计算机进行辅助的设计课程,不能仅关注工具的运用,还需要将美学理念渗透其中4。例如,教师可以将建筑、产品等多个领域的实例融入课堂当中,切实呈现不同设计背后的文化底蕴。文化表现作为美学设计的关键内容,教师需要结合学生认知、教材内容从文化生活等多个方面启发学生,提升其审美表现。设计教学需要关注相关的美学文化,依靠美学文化培养学生鉴赏能力。1.2 重视课程教改,丰富教学模式教师需要基于教学内容、课时安排等要求,安排合理时间组织课堂讨论。讨论内容可以分成如下形式:首先为随机自由讨论模式,由教师提出相应的讨论题目,
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