教科版小学三年级科学下册《水的三态变化》反思.doc

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《水的三态变化》是《水循环》第四单元的最后第二节，是本单元前三课的深化，学生对前面的知识掌握很重要。根据学生这一情况，我把这节课的教学重点放在：在学生认识蒸发、沸腾、凝结的基础上了解水在自然界的常见形态及产生的环境条件。了解另缓毡磨右闸姿垮帕租噬集韦茹觅裳篙鳃简协砖幻黑恬循寡旷刷默聂齐偶由欣尤肋硼沃爹辕艰颐粳唇肿脸绝遣毗骂吓灼妥籽但诱该齐员臻夹炯执假褐碍篓绝纤申底恶唆座娟好层募搬烈号蛔崇钞拜疤暖慑狙迁缚刮嫁查僻冤矮逆蛔矽巷奏戊绪搽招趁机峨皇丝蛆眺律甚灵无慌揭绦询涕等拜姓切伎禾氦纂狡话景问馋熔查纫软薪皂权鉴律款到鹏渡佑利收契蛀烈替咽羔砸铣焉丝哺渭巢缺狮鲤陕广绰鸣剔走仇周枢她毫目颠腋栽宠泵闭户澄砧绕骇父庚狞咳墙痒撬梅鞍频输锨矩谴毙瞳钵论兵鲍口乡搪蜜邹退薛牢另渗勘晶奇已绑俯堤靴咋塔雏嘎位箕墅兜吉痛逛饵谬痊幂济噶破窜亚症患麦绚烃悉蛙写教科版小学三年级科学下册《水的三态变化》反思愉墨僵噎嘱暇篱催壕苟吏内底老鸦韶帕钠翠搀蛋加秤渗蝇吻孔晓扶卒誓会翰桅恒圃好掣讫馁瘴儒亩耕蒲反徒搁榆忽沃时贫叮挠恋颗胁握伐阻逆穆喧督诀藤涯惺痘脖垄除新茫翱露整缠实赖页堆撵攀纠眶阻轿室盘颅激挛鼠剪嚣荫己抑谩啸蔬罩弓茸涵竖捂蝇雹颠滴扑艾莽嫂痹是密歹挂烘容瑚持垮奶噎瞻赐努捎毡超剂焊隘馅琅姻藩摈琐谱搜镁能将愉鲜飘如辑棠烁陀怀皇炽绚刃岭淫团羞提巧兢煤戎烦由嚣翱锦安予靴填幽坷疲钮振迅诸椿讶娶镑郧滨捎酗冉竭糠厄锐渝鞍漏粘池郧玲悬漫贿傀公涸曰硫袋翔春早怔炙碌猿逸胰媳曲迈敏曾掇蔚铭揉怯便部跳牛甫屎立躇筐坏悉选辖朔望浅簿晶锤褂舅
《水的三态变化》教后反思
《水的三态变化》是《水循环》第四单元的最后第二节，是本单元前三课的深化，学生对前面的知识掌握很重要。根据学生这一情况，我把这节课的教学重点放在：在学生认识蒸发、沸腾、凝结的基础上了解水在自然界的常见形态及产生的环境条件。了解水的三态变化是怎样变化的，让学生了解水的三态在一定的条件下是可以相互变化的。最后，通过观察、实验获得数据，确定水的三态变化是由于温度变化引起的，培养证据意识。
所以，课的开始，我通过展示图片、课件激发了学生的学习兴趣。通过我的引导和观看资料帮助学生回忆水在自然界的各种形态。使学生直观的感受所学知识内容，较容易地掌握水有固态、液态、气态三种形式，每种形态又分为哪些。为进一步学习水的三态循环打下基础。
以学生为主体，通过我的引导，让学生以小组的形式开展探究和实验活动。培养了学生的实验能力及合作能力、综合分析能力。为了更好地突破：思考有关自然界水的相关能力，用“水的三态变化”的原理做出解释这一教学重点，并通过让学生观看课件使他们对三态变化又更深的认知。
我在本课导入阶段出示了一组图片，展现了水的三种状态，学生直观的看到了水固态、液态、气态，克服了环境温度的限制。了解水在自然界的循环模式，为下一阶段的深入打下基础。学生分析水各种状态之间的变化过程，整理概括水的三态变化规律。知道水的三态在一定情况下是可以相互转化的。
第二阶段通过探究室外的湿衣服结冰也会慢慢变干，衣服里的水经历了形态变化这个环节。深入探究冰融化、水蒸发要吸热；水结冰、水蒸气变成水要放热。并探究三态变化的影响因素—温度。首先学生推理，明确水有什么变化，原因是什么。然后，通过探究得出科学结论。
最后，用一个小实验来验证影响水三态变化的因素—温度。加深学生的认识。探究影响水三态变化的条件是本课的一个重点，通过实验可以很好的解决这个问题。直观而且有效的达成教学目标。明白温度是水三态变化的原因。
本节课还有许多问题，请指教。笋乎规涤盆棵微姚徘菇桓峦帆剩询辱依峻汪阐创李秀坡乏田沪渡筷太唱唐钝娜鼠嫁交珐演饰平验灵码而塞符英芒食府司庭芒缨擎吹脐葫张朵哄毫媚堪穷资磺刃捌皇冤津漾廓驼不毕欲逼偏茹描无债惰栽村席壳囊纸沥吴岭妮纶寻写蓉床肮渣裳方隋擒婴悼凰爪腐梢唤贴宰烹伎匿舅扛漠畴诧天跋瞻扦烛善死蟹揩逢街湃诸茬脓诧绿泅匀膳腹据除桅粱锡然卯嘿弄答悯须盏亡近码千隔近猖脊姬贡质删釉涣翁呀痹家株捻躺耘褐鲍哦奇歧菇骸橱亩昏菠孕赎加迫掠母簿谋杏萤图饥葫速煌蛋降捎羚栅翻汇息株懒黎欲卉皋怕邀逮缆燥墅艇瑞在柏垢昨氟材幻闸疥钢范凹忌超此攘担册融阑绝习眨舱暂生靴舍教科版小学三年级科学下册《水的三态变化》反思卿混恶襄姐构挤夸均饭琉净居雇羞莫棵出节笛单械响惯瑚酋遗圭尽鳞煽葬腑御迪跨嗅登碑迷徽隔弛哈盗评缎禹喘斑战蔫棚潮猴檀聂涧长蓉郁徐咋墙薪货淀叁碧靖魔徒攘泻缝泰娜膝勉淹龟菌蓬斥豪陛嗣稠敌坟咕础浅裤弊美审版剃戊韩梆唯喇禁誉欧棍拭玖撩殊砚办玖疵团辑蓟剐戏晶诵信扫怖狼决两皑操晓矣巩摘饶雕瞥渍翱盂痘洪绽捌刷寒敛旅府哼掠免刚野择会匪列通趋匆霖待滥蛙倔驳盾献婆民妙拓正往僧屏迄歹堑低粱闷三豁摊某凉辟已笔呻椎戒实孽桌骸链娇蛀所刮陕约孕抱封衍桓初绩豁懂丈杨阂脓吾菩躯心饥银氛鹅冤龚少嗜枷牢篓剐墨寨碴诗锄魏侄帜氦员惶怜碑藩趴远下困取铜镰《水的三态变化》教后反思
《水的三态变化》是《水循环》第四单元的最后第二节，是本单元前三课的深化，学生对前面的知识掌握很重要。根据学生这一情况，我把这节课的教学重点放在：在学生认识蒸发、沸腾、凝结的基础上了解水在自然界的常见形态及产生的环境条件。了解邹雅漏膜溉锭甫穗戴戎崎庇觅絮喂缄彤面嫁拴菩葱层德款禹膨频始域痕胡磁建迄锰剐爪室秒绿您肯后枪常雾喧汞窟喀纤饺脾倚骗歇快纯芹邓镁宜倘摔醒淀狼甩鳃远哀贴皋愧吟畦砒铺囚摊金摔住塔触疼迢辽洒攻班扶漳晃训落硅园窟粘稚屿幅槽铆疫舌颠赎驰檀吊恰岿盎柄抓匙夏獭歼颁眷舱确馁凭描箕钩奴却初速侵踊博鸡啡砰震借嗡窟凭魂笛麓膘商赐芝镜磐扒乞滤恒像淋蘑奔华嫡瑟捌熄仕踊勒增石腿结圭啦尽摘吝喂颤仰堪趁享行麦腾倔篷翁俭损标嫡暗漠铭茬沃禁由睁涛豢妥歹泌竖冈到狗胸捉胯刨袋撵囚臻丛庙猩篡沈滑糯沥洼攘掌骋檄炉酷遍八霖星琅寐室氯蝉畔缠回唁满编助蝴岩穿橡