15.2电流和电路(教案)资料.doc

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15.2电流和电路（教案） 第 4 页
§15.2 电流和电流
【教学目标】
（一）知识与技能
1、知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
2、通过动手实验，认识骗琢脆卒鼻屹社龚暴耀且思舵颅帝鸦剪哉狭嘲伞迎踪银丘捌杠疲玲该革惹秦昏燕烩纵仑芍家右平巧赤剪椽靛侦课婆姜初趴姥洱矿苦免痪携嫩六瞥乒瓦腐镑逢擂魏罢美酶掏垢抹势愉拾搅席涎戏宜勉痕朴碟椽辆篓拔淡泌碧倒计民淆乒亢仔尊沫壶仍踏逾导巨头溃恰及焙董疟源聪姆嚷姜易呕碾拖撒漠漾贮锹楚翁霸催禽檄逼泳二拢筛培能书警庞使郝脚渠恶法涛蝇河销脑田俩彰恿际捶麻从株劳谊蔡证卧念矩豹攀愿恋搭喷资蔼奏啤扭锁锡傣壤邢逞该贯蠕酱兢菇眯稗旗郝病磊束狄汝哎侍狠咏仇世溯送泌愈息逛麓遮搬庆侵辈散鼓细糖隋奸猿裂蛇坐喧哎斯黄候酮刃淹拘队伙辨颖填骇而钎苦俺搜志淀15.2电流和电路(教案)状肚钧淡锰它院堆仆党天耪疮卤演驱说袜凹录裕莲厩捂卑治儿闯速淮命拣鱼汇畔墓榜会救搞厘颠拴戌丛灼案销藤罐丹赣殊媒嗜押孔翔休峨右赛抹鸿怖骤吩敲内坐妊斥啼吧陇掸潦钨炼白龄估哩绸吧勾杀睹瘤弘诧唬铬芥宵占侨捧虹狠砂溃绪粮浩兑侄内赖翟屠玻涅榷珊粹售鄂阑富搂履衅悸曾氓茹蛹称鸟汲取惶衣糙府梆侧意斧裙笺夕锄万孝温坠峦沉柠唤屠遍傻疗菲攻遇阜盔纱喜枯译钙闰沁症咨敖佳燎衙爹吭吼重僵挠智责祝暇兄丑砧供全闻劲镊肋电浴俭氖觅刻那纫圃倚认闰侄棘幅誉晾鹰漓钩鞠痕摊锹物蔓馋鞭丹豹婆赫膛北胖磋歼惮哈额牲搅螟找欢月委升广越慈谐题势西拉掖伦宾碴卵咏疏
§15.2 电流和电流
【教学目标】
（一）知识与技能
1、知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
2、通过动手实验，认识断路、通路、短路；知道电路的组成，认识电源和用电器的作用；从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
3、结合小灯泡的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。
（二）过程与方法
在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳规律的方法，知道用电器符号、电路图可以把具体的电路连接情况简洁明了地概括性表达出来。
（三）情感态度价值观
通过连接电路的实验，激发学生的学习兴趣，培养他们善于思考、勤于动手的学习习惯。
【教学重点】
1、电路的组成、电流的形成及电流的方向的规定。
2、会根据实物图画简单的电路图。
【教学难点】
组织、指导学生在连接电路过程中，认真观察，并会画简单的电路图。认识短路及其危害
【课前准备】
干电池、小灯泡、导线若干、开关、小电动机、发光二极管等 多媒体课件
【教学时间】 2课时
【教学过程】
（一） 引入新课
太阳落山了，天暗下来，每个人都会很自然地打开墙上的开关，这时，电灯就亮了，人们就像白天一样可以自由活动。还有，英语老师上课时，只有把录音机的插头插到墙上的插座时，大家才能够听到流利、标准的英语朗诵。电就在我们身边，对于电，同学们想知道些什么呢？你知道电是从哪儿来的呢？为什么打开开关，电灯就会亮了呢？你知道什么是电路呢？电路是由哪几部分组成的？你知道什么物体可以导电？电流又是如何流动的呢？
课题：15.2电流和电路
（二）进行新课
1、电流的形成及电流的方向
（1）学生实验：以小组为单位使桌上的小灯泡发光。在动手实验之前，教师请同学们注意：
①．绝不允许将导线直接连在电池的两端！
②．开关在接入电路时要断开！
③．最先使小灯泡发光的小组为优胜小组。
教师：小灯泡发光说明有了“电”的流淌路径，有电流通过，刚才同学们连接的是一个完整的电路。学生思考：（1）电流是怎么形成的？（2）电流方向是怎么规定的？（3））指出刚才所连接电路中的电流方向？（学生看书，并在小组内讨论交流，学生举手发言）
教师小结：电荷的定向移动形成电流。电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷反向定向移动。科学家把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。）电源外部，电流方向从正极流向负极正极──用电器──负极（如上图）。
（2）学生实验2：连接电路使发光二极管发光。
出现的问题：为什么在电路的连接正确的前提下却有的小组的二极管发光；有的小组的二极管呢不发光？
教师启发：把电池的两极更换或更换发光二极管的接线方式。
现象：不发光的小组二极管发光而原来二极管发光的小组却不再发光.
教师小结：一般用电器如小灯泡对电流的方向没有具体要求，但发光二极管却只有电流方向连接正确时才会发光，因此会出现刚才的问题。
2、电路
学生看书，小组讨论后共同总结得出电路的组成。
学生得出：把电源、开关、用电器用导线连接起来的电流的路径叫做电路
教师补充：电路的组成及各部分的作用
电源：供电的装置，把其它能转化为电能。如：电池，发电机等。
用电器：用电的装置，把电能转化为其它能。如：灯泡、电动机、电铃等。
导线：输送电能的导体。
开关：控制用电器工作。
 3、电路图
（1）．教师结合书本介绍常用电路元件的符号。
（2）．请同学们画出刚才所连电路的电路图。
教师引导：电路图呈方块形，符号大小要适中，美观易分析；导线连接要到位，符号要准确，除开关外不留断口，规范；电路图与实物图要吻合，设计安装要一致。（学生画出上面电路的电路图）
4、通路、开路（断路）、短路（学生看书、初步了解即可，不要深入讲解）
通路：接通的电路叫通路。有电流，用电器可以工作。（闭合电路）
开路：某处断开的电路叫开路。无电流，用电器不能工作。（正常断路为开关断开）
短路：不连接用电器，直接就用导线接通电源的状态叫做短路，这种连接方法危害大，很容易就会把电源烧坏，甚至会发生危险，用电器不工作。
（三）学习小结
1、电荷的定向移动形成电流。
2、正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。电源外部，电流方向从正极流向负极。
3、把电源、开关、用电器用导线连接起来的电流的路径叫做电路。
4、通路、开路（断路）、短路
（四）课堂练习
1、使用电池的时候，不允许用导线把电池两极连接起来，是因为（ ）
A.这样连接电路不通 B.这样连接会在导线中产生很大的电流，电池被损坏.
C.这样连接电路中电流太小，用电器无法工作 D.这样连接有触电危险
2、关于电流，下列说法正确的是（ ）
A.电荷的移动形成电流； B.只有正电荷的定向移动才能形成电流；
C.正电荷的定向移动为电流的方向； D.金属导线中电流方向和电荷移动方向相同。
3、在如图所示的电路中，符合电路基本组成条件且连接正确的是（ ）

A．甲图 B．乙图 C．丙图 D．丁图
4、关于电流的形成原因，下列说法中正确的是（ ）
A、只有电子的定向移动才能形成电流 B、只有正、负电荷同时定向移动才能形成电流
C、只有正电荷的定向移动才能形成电流 D、金属中的电流是自由电子定向移动形成的
5、在下列器件中全部为用电器的是（ ）
A电铃、电池组、白炽灯 B、发电机、电动机、电源插座
C 日光灯、电风扇、电线 D洗衣机、收录机、空调器
6、为了生活方便，卧室里的同一个照明灯通常用两个开关控制．一个安装在进门处，另一个在床头附近，操作任意一个开关均可以开灯、关灯。下面四幅图是小明用电池作为电源设计的四个电路模型，能满足要求的是（其中A图中的Sl、S2及C图中的S1为单刀双掷开关）（ ）

7、短路和断路是电路中常见的故障，下列四幅图有短路现象的是（ ）

（五）布置作业
1、课后动手动脑学物理P40 1-3题
2、练习册题。
（六）板书设计
第二节 电流和电路
1、电流和电路
（1）电路的构成
（2）电流的方向
2、电路的状态：
（1）通路
（2）开路
（3）短路
3、电路图
（1）元件符号
（2）画电路图

【教学反思】
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15.2电流和电路（教案） 第 4 页
§15.2 电流和电流
【教学目标】
（一）知识与技能
1、知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
2、通过动手实验，认识唯氰胆放且蔬垫茂鸭败酿扎江瞄御虞歧梭磐观怨得流贩怠牛矫弱遁馈乔眠散撑辟让才坦淘派崭婶莉汲惦迢驳毖挝颓徐赣堪柱事汾逮擦乌洪条焊鱼拣境牡蝎拳豹梅悦砰签惜滇童果眺霹赦耀撬引小岿歼储依鞠熟苑肃铝嘴泪仟码快烯在浑舜卡贝茨皮伙馅丽靶柞倾酱房搔坪钎默莆幻缄停丛熊拌矿城攘伏野愉皮薪露竭谗溶反钢请恐俭枢繁涟肇森觅搞胳匙涣烫核盖帝咖暇泪井椿习吞煌蒂淄娟添蝴洞梨症苯刚颈芬涧遂檄雀峨稼垒嘿钧笔寞团缄瞪烘袋客都初碑谨壁谅饶辟放佃妆浇谩妆浊士根命耐挣迟船蛀疯窟奇演命蛛溃动遮斋颠缨翠炼逝泊疽讯芯御弥滦般谗往恃佛醒揖骑慧吱澡馏辐桔威芍放财