一年级拼音教案教学内容.doc
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1、学习资料 一 年级 语文 学科教学计划课时总目标教学内容5 g k h课时2课时教学目标1、学会g k h三个声母,能读准音,记清形,正确书写。2、读准g k h与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼音有介音的三拼音音节,掌握三拼连续的拼音方法。4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字,并能在一定的语境中使用教学重点g k h的发音、三拼音的拼音方法及认字。教学难点三拼音的拼音方法是难点教具准备教具:学具:本课学情调研课时教案教学内容5 g k h【精备课】课时第一课时教学目标1学会 k h 3 个声母,能读准音,记清形,正确书写。 2读准 k h 与单韵母相拼的
2、音节。 3初步学会拼音有介音的三拼音节,掌握三拼连读的拼音方法。目标解读1. 让学生先看图说说看到了什么,在说话过程中,教师及时引导读准“鸽”“蝌”“喝”的音,在具体的语言环境中感知、的读音。然后教师边示范边讲解发音部位和发音方法,让学生模仿、感悟,体会发音要领;指名在拼音格中分别写“ k h”,学生注音看笔顺及字母占格,教师指导规范书写。2. 两拼音练习,要让学生运用学过的拼音方法,自己练习拼读,相互评议,教师指点正音。3. 指导学生看音节图,分解三拼音节。是声母,在前边;是介母,在中间;是韵母,在后边。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。三拼音节的拼读与两拼音节一样快速连读气不断,用口
3、诀帮助学生领会拼音方法:“声轻介快韵母响,三音连读很顺当。帮助学生掌握三音节的拼读方法。4.教学重点1学会 k h 3 个声母,能读准音,记清形,正确书写。 2初步学会拼音有介音的三拼音节,掌握三拼连读的拼音方法。教学难点初步学会拼音有介音的三拼音节,掌握三拼连读的拼音方法。教具准备教具:拼音、生字卡片。学具:目的、时间、形式教学过程复备目的:出示声母让学生有直观认识时间:3分钟形式:谈话导入目的:教学g、k、h时间:25分钟形式:示范读,评议,指名读,小组读目的:多种形式,巩固g、k、h时间:10分钟形式: 互查,抽查(一)创境导入,复习旧知1同学们,你们都去公园玩过,你觉得哪座公园的景色美
4、啊? 语言表达,说完整话:我喜欢( )公园,因为( )。2今天,我们一起去公园里玩玩。瞧,我们拼音小火车已经等着我们了!(出示课件:拼音小火车,车身上挂着已学过的五颜六色的拼音字母卡片。)学生认读带调韵母、已学声母和音节。(课件展示优美的风景图片,并配上欢快的音乐)3.(音乐停,画面定格在课文的插图上)蝴蝶采花蜜蜂忙,处处好风光!同学们,公园到了,这儿的景色可美了!瞧,这是莲花湖边的一角,你们看到什么呀?指名说,师相机引导学生看图说一句完整的话:我看到小白鸽衔着树枝;我看到两个小朋友坐在椅子上喝水;我看到小蝌蚪在河里游泳。4你们观察得真仔细,说得也很棒!不知道你们有没有发现,这幅图片里还藏着三
5、个拼音宝宝呢,你找到它们了吗?(指名说)对。这三个就是我们今天要学习的拼音宝宝: k h (板书课题)(二)学习 k h的音、形1学生做小老师领读三个字母的发音。教师纠正、指导不准确的地方。学生说说自己用什么样的小儿歌帮助记字母的音:白鸽白鸽 、,蝌蚪蝌蚪k、k、k,喝水喝水h、h、h。2.儿歌帮助记字母的形。小9蹲下玩游戏, ,找不到我笑咯咯。小l长了小翅膀, k k k ,飞上天空可神了。坐小椅子来喝水, h h h ,坐在上面真舒服。(三)辨形,指导正确书写1(课件继续出示拼音小火车,车身上的卡片增加 k h 三张)现在,这三个字母娃娃想跟你们捉迷藏了,瞧,它们都躲到这儿来了,你们还能认
6、出他们来吗?2指名在拼音格中分别写“ k h”,学生注音看笔顺及字母占格。 师生评议。3学生看课件演示书写,在本上练写。(四)音节拼读,初步学习三拼音节1. k h 和几个单韵母是好朋友,老师把他们也请来了。 k k k k kh h h h 学生拼读,组词语,造句子。2. 三拼音节练习。(1)设置情境,引出话题:小朋友吃过瓜吗?你们吃过哪些瓜? (2)音节比较明确名称: “瓜”的音节怎么写?(板书 u )它和我们以前学过的拼音有什么不同? (u是由声母 介母 u 和带调韵母 三个部分组成的) “u”在这里介于声母和单韵母之间,我们叫它介母。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。 (3)揭示
7、拼读规则。 三拼音节怎么拼呢?(课件演示:图上的小女孩猛推卡片)三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领:一是要快,二是要连,要一口气连读成一个音节,中间不能中断。顺口溜:声轻、介快、韵母响,三音连得很顺当。 (4)摘苹果游戏,练习拼读:u u u u u u ku hu kuo huo板书设计 k hg-a-ga ge guk-a-ka ke kuh-a-ha he hu教学反思课时教案教学内容5 g k h课时第二课时教学目标1、初步掌握三拼连续的拼音方法。2、认识5个生字,会读儿歌。3、借助课本的情境图,引发学习兴趣目标解读1、 通过g k h三音节的巩固练习,让学生掌握:“声轻介快
8、韵母响,三音连读很顺当。”的拼读方法。2、 本课五个生字分别出现在识字情境图和猜一猜里,谜语中有五个本课新学的音节,可以让学生先读一读带调拼读红色的音节,然后再读一读儿歌猜一猜谜语并“能写会算还会画”看图读词,引导学生借助拼音读准字音和轻声。教学重点三拼音的拼音方法及认字是本课的教学重点。教学难点三拼音的拼音方法是难点。教具准备教具:拼音、生字卡片学具:目的、时间、形式教学过程复备目的:复习音节时间:5分钟形式:指名读目的:学习三拼音节时间:15分钟形式:范读练习读目的:认读生字时间:15分钟形式:指导看图,认读一、复习出示音节 ga ka ha请学生说出声母、韵母,正确拼读二、学习三拼音节1
9、、出示音节“gua kua hua”2、出示音节对比:ga_gua hahua kakua 把两个音节作对比,你发现了什么?3、介绍字母及音节名称 g u a介母三拼音节4、指导坎页上方的插图:谁最会观察图,能看出这个三拼音节的读音?(瓜)5、老师范读,学生注意听,听出拼读方法。6、概括拼读方法:声轻介快韵母响,三声连续不中断。7、巩固练习:练习其他三拼音节:(锅) (夸)(花)(活)扩展练习1、用以上音节口头组词。2、先拼读,在口头组词:(开花)(哥哥)猜谜活动:两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。(1)学生说出谜底。(2)猜出谜底的学生说说是如何猜出的。(3)打
10、开书,指名拼读文中红色音节三、认读生字1、刊页的情境图。2、你在河边看到了什么?(远处的山、远处的河、哥哥、弟弟、妈妈、荷花、小路)小弟弟的爸爸没有来,错过了这么美好的景色,谁来向他介绍介绍?3、学生介绍情境图中的景色。要求用上图中出现的词,要让美景打动小弟弟的爸爸。4、评比“说话能手”5、认读生字。生字卡片出示生字要求学生先拼音,再认读,要读准字音。花、哥、弟、个、画指名读,读准字音。四、作业:1、把我们在学校猜的谜语说给家长听。2、向家长描述文中的情境图。板书设计g-a-ga ge guk-a-ka ke kuh-a-ha he hug-u-a-gua g-u-o-guokua hua k
11、uo guo教学反思 一 年级 语文 学科教学计划课时总目标教学内容6 j q x课时2课时教学目标1、学会j q x三个声母,读准音,记清形,正确书写。2、初步掌握j q x和相拼时,上两点省写的规则。3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j q x开头的三拼音节。4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字,并能在一定的语境中使用。会读、会认、会用词语:下棋、洗衣服、搭积木教学重点能够使学生掌握j q x和相拼的省略规则,并且明确j q x与u不能相拼。教学难点能够使学生掌握j q x和相拼的省略规则,使学生能够区分pq的字形。教具准备教具:
12、课件学具:本课学情调研课时教案教学内容6 j q x课时第一课时教学目标1、学会j q x 3个声母,读准音,认清形,正确书写。2、培养学生良好的学习习惯,掌握良好的写字姿势。目标解读1、 教学过程中,教师要依据j q x 发音部位和发音方法,指导学生边实践边体会,发准字母的音。发挥图画的作用,启发学生运用已有经验和方法,借助“鸡”“气”“西”的音读准、并借助图画帮助记忆字母的形。2、 引导学生观察、在四线格所占的位置,还要提醒学生注意、的笔顺。注意与、与的区别,防止将与、等混淆。书写过程中注意学生的笔顺及占格,培养学生良好的书写姿势和学习习惯。教学重点j q x3个声母,读准音,认清形,正确
13、书写。教学难点培养学生良好的学习习惯。教具准备教具:拼音、生字卡片学具:目的、时间、形式教学过程复备目的:复习三拼音节的拼读方法时间:3分钟形式:抽查目的:学会j q x3个声母时间:20分钟形式:范读同桌互读开火车读目的:指导书写时间:10分钟形式:指导复习:1、g k h与韵母相拼的两拼音节、三拼音节2、复习三拼音节的拼读方法。一、学习声母j 1、出示图:图上画着什么?(一只鸡抬头望蝴蝶) 读词:公鸡、小鸡、母鸡、鸡蛋。再读词的过程中反复出现“鸡”的音,为发“j”的音打好基础。2、范读,讲解发音要领。3、同桌互读,感受发音部位。4、师正音。5、记忆字形。(1)你能用什么办法记住“j”呢?
14、(鸡的身体像j,蝴蝶像j上的一点) (2)你能自己编顺口溜来记吗? (3)书空练习。6、拼读音节及四声。jiji 学生自己拼,指名拼读。Jiajia 四人小组一起,互相帮助,纠正读音。师检查:请同学拼读,鼓励学生用音节的四声组词。提醒学生注意:i是介母。二、学习声母q1、出示图:图上画着什么?(七个气球) 读词:日期、油漆、汽油。再读词的过程中反复出现“七”的音,为发“q ”的音打好基础。2、范读,讲解发音要领。3、同桌互读,感受发音部位。4、开火车读,师正音。5、记忆字形。 (1) 你用什么方法来记忆字形的。区分:qp找出相同点和不同点。 (2)书空练习6、拼读练习 qiqi学生自己拼,指名
15、拼读。qiaqia 四人小组一起,互相帮助,纠正读音。 注意介母三、学习声母x1、出示图:图上画了什么?(一个西瓜被切开)2、范读,讲解发音要领。X的音不好发,学生的舌尖容易碰上上腭,可以让学生先发撮口的“嘘”,然后把嘴形拉扁。3、生练习,师纠正发音。4、记忆字形:(1)你是怎么记住x呢?(2)你会编顺口溜吗?拼读音节:xixi xiaxia.生自读。请小老师带全班拼读。四、指导书写j占上中下三个格。由两笔写成q占中格和下格,有两笔写成x占中格,由左斜、右斜组成。作业:回家练习书写。板书设计 j q x qiqi qiaqia xixi xiaxia. jiji Jiajia教学反思课时教案教
16、学内容6 j q x课时第二课时教学目标1、初步掌握上两点省写规则。2、学会j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。3、认识5个字,会读儿歌。目标解读1、教学时,可先让学生看看j q x与相拼的示意图,说说你发现了什么。然后运用课件来演示上两点省写规则,并利用口诀帮助记忆:“小碰见j q x,去掉两点还读。”2、学习介母是的三拼音节时,通过做游戏找朋友等方法,引导学生运用前课所学方法反复练习拼读。练习j q x与相拼时,可以给加上不同的声调,练习带调拼读音节。3、采用多多种不同的方式如创设情境、观察图片、教师出示相应字的卡片等面让学生认读生字,通过学生诵读儿歌,在儿歌中找
17、到相应的字,再找找还有哪几个音节自己也会读,激发学生的成就感。在学生熟读儿歌的基础上,可以鼓励学生背诵。教学重点初步掌握上两点省写规则。教学难点j q x 与相拼时上两点省写规则是难点。教具准备教具:拼音、生字卡片学具:目的、时间、形式教学过程复备目的:复习旧知时间:5分钟形式:卡片指读目的:学习j、q、x与相拼时间:15分钟形式:范读,练习读目的:巩固j、q、x与相拼时间:10分钟形式:卡片拼读目的:读字词时间:10分钟形式:目的:巩固练习时间:5分钟形式:自主练习一、复习1、比较: pq lj bd2、巩固ji jia qi qia的四声。二、学习j、q、x与相拼1、创设情境:有一天,j、
18、q、x三个人一块儿出去玩,在路上遇见了 ,也和它们做伴交上了朋友。 j ju q qu x xu和j、q、x做了朋友后,发生了什么变化?(两点不见了)2、怎么办呢?现在是念还是念u呢?(在普通话里,j、q、x是不和u在一起的,即使上的两点去掉了,也不会与u相混)3、教学口诀:j、q、x,真淘气,从不和u在一起,它们和来相拼,见了帽子就摘去。4、学生练习拼读四声。三、游戏1、做游戏“找朋友”,五名学生分别戴j、q、x、u、的头饰,让j、q、x分别找做朋友,组成因结冰去掉两点,全班拼读。2、拼读音节卡片出示四、读字词,读儿歌1、看图:图上有哪些人在做什么?自己轻声赌毒音节,在回答。2、拼读音节:
19、xi q x 下 棋 洗 衣 服 搭 积 木 复习整体音节yi, 轻声 fu3、让学生说出小女孩在“喂小鸡”,教师出示“鸡”的生字卡片,让学生到儿歌里去找这个字,认读出来。4、用五个生字口头组词。5、说说在日常生活中我们可以在哪些地方看见这些字。6、读儿歌。学生带调拼读红色音节再找找自己还会拼读那些音节,激发学习成就感。教师指导朗读。五、练习1、拼拼读读:j hu(菊花)、d q(打气)、h x(胡须)。2、练一连,读一读。地衣洗鸡板书设计j-i-ji j-i-a-jiaq-i-qi q-I-a-qiax-i-xi x-I-a-xiaj juq qux xu教学反思 一 年级 语文 学科教学计
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