人教版小学二年级上册数学教案全册-2资料.doc
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1、学习资料 1、我们的生活中处处有直角,请你找一找,小组交流。2、判断老师找得是不是直角。第四单元、表内乘法(一)1、乘法的初步认识第一课时教学内容:教材第4647页。教学目标:知识点:1、初步理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和,用乘法表示比较简便。2、认识乘号,会读、写乘法算式。 能力点:培养学生动手操作及语言表达能力,合作交流的能力及团结协作的良好品质。 德育点:经历知识形成的全过程,体验探究的乐趣;感受到数学与生活的密切联系,体验到生活中处处有数学。教学重点:理解乘法的含义。教学难点:能把加法算式改写成乘法算式。教学模式:“自主探究”教学模式。教具准备:实物图、小棒。教学过程:一、创设
2、情境:1、出示口算题,学生与教师比赛,引出乘法简便。3+3 5+5+5 4+4+4+4+4+4 15个2、揭示课题:乘法的初步认识。问:你在哪见过乘法?3、326中间是什么?怎样读?问:这节课你还想学什么?二、自主探究:1、观察能改写成乘法算式的加法算式的特点。(口算题)小组讨论:什么样的加法能用乘法计算?判断下面的算式能否用乘法计算: 3+5+1 2+2+2+2+22、自己尝试把加法算式改写成乘法算式。5+5+5学生汇报,学情预测:55 35 53 555师:这么多乘法算式,哪一个对?听老师怎样说。求几个相同加数的和,怎样改写成乘法算式。例如:5+5+5(1)看,相同加数是几。 5(2)数,
3、有几个相同加数。 3个5(3)乘,把相同加数和它的个数相乘。(关键)35或53问:3是什么?5是什么?有错的同学改正。闭眼回忆改写的方法。3、5+5+5问:相同加数是几?有几个5?(板书:53或35) 3+3 问:相同加数是几?有几个3?(板书:32或23)学生独立改写:8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+94+4+4+4+4+4 问:相同加数是几,有几个? 15个仿照老师的写一个加法算式。问:几个几?改写成乘法算式。4、出示一幅图。每行4朵花,共三行,一共有几朵花?用乘法算式表示:43或34横着看:3个4 34或43竖着看:4个3 43或34问:看法不一样,乘法算式怎样?师:34
4、既可以表示3个4相加,也可以表示4个3相加。师:中间的乘号是由300年前英国的数学家欧德莱发明的。5、回忆,本节课学了哪些知识。说学会了哪些知识?三、拓展运用: 1、判断能否用乘法计算,能的改成乘法算式。5+5+5+5+5+5 6+8+2 100个5相加 2+2+2+27+8+10 2、看图列出乘法算式。 或 或 3、连一连。 4+4+4+4+4 4+4 3+3+3 2+2+2+2+2 25 33 34 35 45 4、回家找一找生活中还有哪有乘法。 5、开放题:6+6+6+5写一个含乘法算式的式子。答案可以是:63+5 641 54+3课后小结:几个相同加数和的简便运算叫乘法,认识乘号。第二
5、课时教学内容:教材第47页。教学目标:知识点:使学生知道乘法算式的各部分名称,进一步了解同数相加和乘法的关系,体会乘法的意义。 能力点:培养学生分析、比较、综合、概括等初步的逻辑思维能力。 德育点:培养学生养成探索、思考的好习惯。教学重点:知道乘法算式的各部分名称。教学难点:看图列乘法算式,体会乘法的意义。教学模式:“自主探究”教学模式。教具准备:实物图片。教学过程:一、创设情境:游戏:1、用花摆出4个2或2个4,说出相同加数是什么,有几个相同加数;列出一个加法算式和两个乘法算式。2、自由摆,摆成几个几,列算式。汇报:摆成几个几,相同加数是什么,有几个相同加数,乘法算式是。二、自主探究:1、出
6、示一幅由5个气球的图,说明是1个5,再陆续摆出两幅同样的图,并且先后问现在是几个5?一共有几个气球?该怎样计算?学生尝试做。 5 + 5 + 5 15 5 3 15 或 3 5 15 乘数 乘数 积2、说出下面乘法算式的名称 5630 428 63183、出示例3图,让学生看明白图意,列式计算。比较哪一种方法简便。三、拓展运用: 1、做“做一做”,先看图再写算式。 2、列算式。3个5相加,和是多少。 一个乘数是8,另一个乘数是3,积是多少? 3、做第4题。让学生把图看清楚,每堆有几只熊猫?一共有几个几只?再按要求填数。4、开放题:一堆蛋糕,上面的规格:34 怎样装? 蛋糕:30克12枚 说意思
7、,再说说怎么包装。课后反思:理解乘法的意义,在今后要加强读题、看图、写算式练习。第三课时教学内容:教材第44、49页。教学目标:知识点:1、使学生结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘法计算,体会乘法的意义。 2、能看图写出乘法算式。 能力点:培养学生观察、操作、比较、归纳的能力。 德育点:感受到数学与生活的密切联系,体会到生活中处处有数学,培养学生的学习兴趣。教学重点:使学生结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘法计算,体会乘法的意义。教学难点:能看图写出乘法算式。教学模式:“自主探究”教学模式。教具准备:主题图。教学过程:一、创设情境:师:小朋友们,你们去过游乐场吗?(出示主题图)
8、这是什么地方?你最爱玩什么项目?仔细观察,你都看到些什么?二、自主探究:1、摩天轮上每个吊箱有几个人?有几个吊箱?一共有几个人?学生小组讨论:如何列式?为什么?2、你还能提出什么问题?小组合作,边提问题边解决,组长记录。3、小组汇报:4、自己用小棒摆你想摆的图案。再照课本45页的图摆,算一算你用了几根小棒?汇报:我摆的是什么?用了几根小棒?5、你发现了什么?三、拓展运用: 1、出示4个花瓶,每个花瓶有3朵花。 每束有( )朵花,共有( )束,一共有()朵花。 用加法算: 用乘法算: 2、摆小棒:每堆摆2根,摆5堆。 用加法算: 用乘法算: 3、5乘6 写作:( )( ),6乘5 写作:( )(
9、) 4、出示4盘苹果,每盘3个。求一共有几个?求一共有几个苹果,是( )个( )相加。乘法算式是: 5、把加法算式改写成乘法算式。 6+6+6+6( )( ) 5+5+5( )( ) 2+2+2+2+2+2+2+2+2( )() 6、一个因数是7,另一个因数是5,积是多少? 5个2相加是几? 3和4相乘是几? 7、开放题:用12根小棒,摆出2个一样的图形,你能摆出什么图形来?摆出3个一样的图形,你能摆出什么图形来?摆出4个一样的图形,你能摆出什么图形来?摆出6个一样的图形,你能摆出什么图形来?课后反思:乘数乘乘数等于积,摆图形难度很大。2、26的乘法口诀第四课时教学内容:教材第51页。教学目标
10、:知识点:1、熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。 2、经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。 能力点:通过找规律、归纳口诀,培养学生探索新知、自主学习能力。 德育点:培养学生好的习惯和与人合作的意识。教学重点:经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。教学难点:熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。教学模式:“自主探究”教学模式。教具准备:小棒、卡片。教学过程:一、创设情境:师:我们每天做几次眼保健操?(2次)。那一个星期一共要做多少次眼保健操呢?学生回答,并说明理由。通过讨论,我们知道乘法算式中的积就
11、是几个相同的数连加的和,如果我们每次算乘法时都要把乘法变成加法,求出和来写到积的位置上,真是太麻烦了,我们可以把乘法算式和他们的积编出一句乘法口诀,只要牢记这些口诀,大家算起乘法来就会又对又快。板书:乘法口诀二、自主探究:1、请学生用小棒5根摆一把小伞。2、数一数本组同学摆小伞一共用了多少根小棒。请数的快的学生说说,怎样数的?强调:一把小伞用5根小棒。熟的时候可以5个5个数。3、填写5连续加5,每次加得的结果。 +5 +5 +5 +55 ( ) ( ) ( ) ( )4、编5的乘法口诀。(1)摆一把小伞用5根小棒,就是1个5,1个5可以用乘法算式表示,写作15 51 (分左右两边板书)因为1个
12、5还是5,所以1乘5(或5乘1)得5。(板书)为了今后计算方便,我们可以根据155 或515编成一句口诀:一五得五(2)摆两把小伞用几根小棒?问:2个5相加得10,谁能写出乘法算式?根据学生回答,板书:2510 5210这表示什么意思?(2个5是10)2510或5210表示2个5相加是10,2个5相加可以简单地说成:二五,得数是10,直接说成一十,编成口诀就是 “二五一十”。(3)摆3把小伞用多少根小棒?用乘法算式怎样写?试编出口诀。(4)小组写出4个5相加和5个5相加的乘法算式,并编出口诀。交流,完成板书。5、5的乘法口诀有什么规律?熟记5的乘法口诀。三、拓展运用: 1、游戏:由“一五”开始
13、,按顺序伸手说口诀。同学合作。 一边说:一五得五,一边伸出一只手; 一边说:二五一十,一边伸出两只手; 一边说:三五十五,一边伸出三只手: 2、做“做一做”。 先看清图意,再写乘法算式。用哪一句口诀?积是多少? 3、答对正确答案,往前跳。 0 5 ? ? ? ? 4、对口令: 一五()() ()()一十 四五()() 三五()() ()()二十五 二五()() 先师生对,再生生对。 5、猪妈妈找孩子。 小猪身上写算式,妈妈身上写口诀。6、小猴送信。小房子上写5、10、15、20、25号,小猴的信上写15、35、54、25、51、53、52、53+5、555、45的算式。 问学生用的哪句口诀?
14、7、开放题:出示钟面,问:分针走1大格代表几分钟,2大格,能用5的乘法口诀吗?拨分针,说几分钟。 拓展:分针指向6、7时,你能编出口诀吗?课后反思:背口诀是难点,要让每个同学过关。第五课时教学内容:教材第5253页。教学目标:知识点:使学生熟记5的乘法口诀,并能用乘法口诀熟练地进行计算。 能力点:培养学生的计算能力和应用能力。 德育点:养成认真审题的好习惯。教学重点:使学生熟记5的乘法口诀,并能用乘法口诀熟练地进行计算。教学难点:用乘法口诀熟练地进行计算。教学模式:“自主探究”教学模式。教具准备:口算卡片。教学过程:一、基本练习:1、背出5的乘法口诀。2、对口令:一五()() ()()一十 四
15、五()() 三五()() ()()二十五 二五()()3、听口诀写算式。4、计算并说口诀。 5 1 2 3 4 5二、拓展练习:1、比一比。填上“”、“”。 52 10 55 20 45 16 35 17 51 1 25 92、连一连。53 15 177149 10 5155 20 453013+3 25 33+21025 5 5+5+53、列式计算:(1)每个盘中有5个杯子,3个盘中共有几个杯子?4个、5个呢?(2)53页第8题。先弄清画面的内容,说一说画面上提供了什么信息,题目要求解决什么问题。让学生通过观察和表述,初步体会怎样提出用乘法计算的问题和怎样解决用乘法计算的问题。独立完成。4、
16、开放题:每个人有2只手,每只手有5个手指,4个人共有几个手指?课后反思:会背乘法口诀,会计算。第六课时教学内容:教材第54页。教学目标:知识点:1、使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源,初步认识2、3、4的乘法口诀。 2、初步学会计算4以内的两个数相乘。 能力点:会解决简单的用乘法计算的问题,培养学生解决问题的能力。 德育点: 培养学生解决生活问题的意识和能力。教学重点:学会计算4以内的两个数相乘。教学难点:学会计算4以内的两个数相乘。教学模式:“自主探究”教学模式。教具准备:卡片、挂图。教学过程:一、创设情境: 春天来了,各种植物都发出了新芽,同学们种的向日葵在同学们的精心照料下发芽了,我们
17、现在就去看看好吗?二、自主探究:1、学习2的乘法口诀。出示主题图,观察:你发现了什么?一棵幼苗上有两片叶子,表示几个2?用乘法怎样计算?你能编出口诀吗?两棵幼苗有几个子叶?用乘法算式怎样表示?你能编出口诀吗?齐读口诀,记忆口诀。2、学习3的乘法口诀。过了一段时间,同学们又去看向日葵,他们长高了。看一看一行有几棵向日葵,应该用几个几表示?怎样列乘法算式?怎样编口诀?2行向日葵有几棵?3行呢?小组合作编出3的乘法口诀。3、用四根小棒依次摆成几个正方形,自己对照图形写出乘法算式,编写出4的乘法口诀。把书上的算式和口诀补充完整。4、引导学生根据“一二得二,一三得三,一四得四”来推理:1个2是2,1个3
18、是3,1个4是4,那么1个1还是1,也就是111,由此推出“一一得一”。三、拓展运用: 1、对口令,记口诀。 2、一一()() ()()得四 一()得三 ()()得六 三三()() 二四()() 四四()() ()()十二 一一()() 3、听口诀写算式。三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三 4、计算,说出用的什么口诀?34 23 11 44 24 34 5、开放题:两只青蛙一共有几只眼睛?有几条腿?课后反思:结合实际背口诀。第七课时教学内容:教材第56页。教学目标:知识点:1、使学生使学生熟记乘法口诀,并能用乘法口诀熟练地进行计算。
19、 能力点:培养学生的计算能力和应用能力。 德育点:养成认真审题的好习惯。教学重点:培养学生的计算能力和应用能力。教学难点:培养学生的应用能力。教学模式:“自主探究”教学模式。教具准备:教学课件教学过程:一、创设情境:秋天到了,小熊的实验田丰收了,从画面上你看到了什么?二、自主探究:根据画面,你能想出哪些与数学有关的问题?学情预测:1、一共有几株玉米?问:怎样列式?2、三只青蛙共有几只眼睛?问:怎样列式?3、还剩几个玉米棒子?问题1和2学生口答,问题3,小组合作交流。学情预测:1、33+211 2、431113、42+311 4、3+3+3+2115、3+3+3+3111让学生说一说自己是怎么想
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