文艺复兴的颂歌《春》word版本.doc
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1、文艺复兴的颂歌春精品文档授课题目文艺复兴的颂歌春课型欣赏课教学目标知识与技能1、 通过欣赏,初步了解作品的创作主题和表现手法,理解所表达的创作思想。2、 在认识作品形式美感的基础之上,进一步理解作品的人文精神。过程与方法作品展示自学讨论讲解辅导尝试练习展评小结情感态度与价值观 培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度,养成珍惜生命价值和关注人的生存状态的人文精神,培养丰富的情感。教学重点理解作品与文艺复兴所倡导的人文精神的关系及作品的形式美。教学难点了解作品中神话人物的象征与寓意关系课前准备多媒体,课件和有关春的资料等课时安排教学过程教师活动学生活动设计意图一、 组织教学:1、 检查学习用具准备情
2、况。2、 讲明本学期上美术课要求。二、导入新课:打开课本第一页,欣赏一幅美术作品春。板书课题:文艺复兴的颂歌-春三、 教学内容:1、 这幅画的主题是什么?通过对罗马神话中唤醒春天的诸神的富于想象力的描绘,表现人与自然和谐相处的寓意画。2、 板书:文艺复兴:蛋彩画:引导学生了解相关内容。3、 介绍美术作品春作者简介:桑德罗波提切利(1444/51510)意大利文艺复兴时期的著名画家。分析画面情节:教师引导分析讲解:这幅作品是作者受到诗人波利齐安诺的诗的激发而创作的。画面上描绘的是,在黎明的橘树林里,一群仙女来到了人间,给人间带来了春天的勃勃生机和无限欢乐。 在画面的右边,代表着温暖春风的“西风神
3、”从天而降,试图拥抱他面前的美女克罗丽丝,而克罗丽丝极力想摆脱西风神的拥抱。从她口中呼出的温馨之气变成了一枝鲜花。(为什么代表温暖春风的不是东风神,而是西风神呢?原来,由于地理位置的差异,意大利的春风是西风)。那位全身饰满鲜花的美女嫣然是克罗丽丝极力想摆脱西风神而变形成的“花神”。 而在画面的左侧占有显著地位的男子形象,是往来于众神之间的传信使者“力神”墨丘利(希腊神话中的“赫耳墨斯”)。因他终日奔走在外,所以他的鞋子上长着翅膀。他伸出右手好象在采摘树上的果子,其实,他是用手里所持的具有魔力的蛇杖“神杖”,轻轻一指,驱散冬天的阴云,自然界的万物仿佛都已经苏醒了。他在这里是报春的象征,所以又称“
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