人教版小学三年级上册品德与社会教案教学内容.doc
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1、学习资料人教版品德与社会三年级上册第一单元第一课 我爱我的家教学目标:、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。教学重点:通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。教学难点:了解家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。教学过程:一、导入:1、 听曲可爱的家,让大家猜猜这是什么曲子,会唱的一起唱。2、听教师朗诵一首诗歌:我爱我家。3、同学们,你们都有自己的家,你们是家庭的
2、一份子,在家庭的关心照顾下健康成长,你们爱自己的家吗?现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。二、认识自己的家庭、让两名同学出示照片(家人合照或家居照),向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。、谈话,让学生明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,人们的家居和生活习惯也各有不同。三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么,想象当时的情景。说说他们为什么想家。2、说说你什么时候最想家,为什么?四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家,以及家庭的基本情况,谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成
3、长的。五、我爱我家1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景,或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。2、展示个别同学的作品,并让他说说怎样美化自己的家居。比如,自制一张剪贴画,贴在墙上;将零乱地房间收拾干净、整齐。3、同学们各抒己见:我们应该用什么行动去爱我们的家?六、讲讲我家历史上的小故事1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报,也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。3、交流一下调查后的感想。谈一谈,自己从中知道了什么?发现了什么?4、教育学生珍惜今天的美好生活。七、也谈我的烦恼。1、教师:家庭是温暖的,是我们快乐成长的摇篮,
4、是我们避风的港湾,但是在现实的家庭生活中,不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”,现在,请我们的同学说说心里话。2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾,通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。3、教师设置三种选择,学生先选其一,并说明自己选择的理由:爸爸妈妈爱我,我也爱他们;爸爸妈妈有时对我不好,我还是爱他们;爸爸妈妈不喜欢我,我也不喜欢他们。4、选读一位学生的习作,宣读。八、小结同学们,让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧,愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满!教学后记:第二课、我们的学校教学目标:1、结合自己学校开展的各项活动,体会学校生活的快乐,以及学校与自己成长的关系。2、
5、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等,感受校园文化的丰富内涵,在增强对学校的亲近感的同时,获得积极的人生启迪。3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩,形成为学校感到骄傲自豪的情感,在潜移默化之中,让学生产生“我也要为校争光”的愿望。4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校,以开阔学生的视野,增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。教学重点:体会学校生活的快乐,以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵,增强对学校的亲近感。教学难点:从校园文化中,获得积极的人生启迪,形成良好的学习态度,产生为校争光的愿望。活动准备1、收集学校开展的各种活动的照片,学校的展板、
6、专栏、文化墙、校园特色角等的照片,以及过去和现在本校校舍的照片或图片。2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。教学过程(一)音乐引入:1)图片歌曲校园中的喜悦2)提问:听了这首歌,你知道歌中的意思是什么吗?你们喜欢学校的生活吗? (二)丰富多彩的学校生活。1)看图片,了解学校开展了哪些活动。2)说说自己参加学校活动的纪念品,回忆自己参加的学校活动,如入队时的照片,参加活动时的照片,比赛中获的奖,春游时买的小纪念品,活动后写的日记,上课时画的图画,制作的美术作品。3)讲一讲对自己印象最深的学校活动。(三)校园文化探秘1)将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园
7、文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。2)小组讨论,学校设计这样的校园文化的用意是什么。3)“小小设计师”:以小组为单位,结合实际,动手设计学校文化环境,并交流一下自己的设计方案。(四)我给学校写历史1)以小组为单位,调查、访问学校成立至今的历程,学校历年来取得的成绩,优秀学生、模范教师的事例。2)多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。3)大家谈谈自己调查后的感想,畅想学校的未来可以是怎样的。(五)学习研究活动1)给出研究课题:不同地区的学校;不同时期的学校;不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组,开展研究学习。2)请学生分组依次上台进行汇报交流,介绍自己
8、小组的研究课题。3)教师分别对各组内容进行补充、讲解,生生之间、师生之间共同学生。4)教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想,曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。教学后记:第三课 我生活的社区教学目标:1了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。2体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便,懂得爱护社区的公共设施。3初步了解社区的一些机构,以及村镇,街道干部为搞好社区建设所做的努力,懂得要尊重他们。4了解社区的发展,感受人们生活环境的不断改善。教学重难点:1了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的
9、人们有不同的生活方式。3初步了解社区的一些机构,以及村镇,街道干部为搞好社区建设所做的努力,懂得要尊重他们。教学过程一 谈话引入课题1、大家都有一个可亲可爱的家,今天我们来说我们的家住在哪里?2、让学生说说我们身边都有写什么?二 社区里有什么1、说说字家附近除了商店,邮局,派出所还有些什么?2、谈谈你最喜欢的是哪个地方?为什么?引导学生尊敬,感谢为我们提供服务的人。3、学生说说社区有哪些设施?感受这些设施给人们带来的方便。4、小小聪明泉:我们应该这样保护使用这些设施呢?三 社区里发生了什么变化?1、比一比:社区里多了什么变化?2、你喜欢这些变化吗?为什么?让学生感受生活的变化四 社区的日常生活
10、 1、说一说:自己平时都在干些什么?早上,中午和晚上。你的邻居们有干写什么?2、你觉得生活得开心吗?为什么?感受社区带来给我们的快乐。五 归纳总结1、说说自己的家是在哪种社区?2、你眼中的城市社区是怎样的?农村社区呢?3、比一比:城市社区和农村的不同之处。4、城市社区和农村的相同之处。小结:社区虽然不同,但生活环境都不断改善,这里共同的我们的生活必定会更加幸福轻松的背景音乐再展开谈话,引入话题教学后记: 第二单元 第一课 我学会了 教学目标 :1通过自我展示,了解自己的特点,看到自己的进步,增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣,为自己的进步感到高兴。 2感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有
11、后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣,并愿意尝试新的学习。 教学重点: 让学生懂得学习有苦也有乐,为自己的成功而感到自豪。 教学难点 :培养学生成功了不要骄傲,失败了不要放弃的良好的心理品质。 教学关键点:培养学生不怕困难,坚持不懈的精神。 教学过程; (一) 谈话导入: (二)学文明理 1请同学说说自己学会了什么。 板书课题:我学会了 a)出示课文P26-27插图,学生说说是怎样做的(重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。) b)为了能更好地表现同学们的聪明才智,我们进行“成语接龙”比赛,看谁接得最快最好? c)太精彩太紧张了,我们唱一首歌来轻松一下。 d)教师小结:我
12、们学到的东西真不少。知识增多了,本领增长了,比过去更懂事了。 2逐一出示课文P28-29的插图,学生介绍: a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折? b)你是怎样坚持学会的? c)你认为是什么使你成功的?把你学习成功的经验介绍给我们,让我们学习学习。(不怕困难,坚持不懈) d)成功后你的心情是怎样的? e)成功的快乐只有谁才能得到? f)教师小结:学习有成功,也会有失败,有苦也有乐。只有不怕失败,坚持不懈,才能成功。 (三)教学延伸 1我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。 2我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下:谁能说说这些名将为什么能夺冠?(勤奋、不怕艰苦、不
13、怕失败等) 3大家谈谈:他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的?(不怕困难,不怕失败,坚持不懈等) (四)深化导行 1学习中,遇到了困难,我们该怎么办? 2交流交流自己在学习中得到的乐趣。 3教师深化教育:学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难,热爱学习的人。 (五)总结 1 学了这篇课文,你学会了什么? (六)布置作业 把你第一次做成功的一件事的过程写下来,让同学们学习。 教学后记:第二课 向“谁”学 教学目标: 1、体会生活处处有学问,只要做学习的有心人,学到很多东西; 2、感受学习的多种途径和方法,愿意学习别人的好经验。 教学重点: 1、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。 2、
14、教学难点:增强学生对学习的兴趣和自觉性。 3、教学关键:培养学生愿意学习别人的好经验。 教学过程 :(一)游戏导入: a)让学生在3分钟内用纸做一件手工艺品。 b)提问:你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的? 板书课题:向“谁”学 (二)文明理: 1、请学生分小组讨论,在课外你都学到了些什么?都是向谁学的? 2、同学们都在课外学到了很多知识,除了向他人学以外,还有很多途径让我们学到知识。 3、出示课文插图(P31-P32),学生说说他们从什么途径去学习? 4、教师小结。 5、齐声朗读课文P31方框的内容。 (三)教学延伸 1、图片歌曲一个真实的故事,让学生学做纸鹤。 a)告诉学生歌中的小女孩为
15、了救一只鹤而牺牲的事我们也要学小女孩那样有爱心,今天大家齐手学做纸鹤。 b)分小组,每人叠一只纸鹤,看看谁的纸鹤做得好。 c)请做得好的同学教教其他同学,大家也可以相互学习,再叠一只纸鹤看看有什么进步。 d)各组找出组内叠得最好的一只纸鹤进行比赛。并请做得好的介绍他们是怎样互相学习,取得进步。 2、我也参加讨论 a)出示插图,让学生仿照图片,分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么? b)班内共同交流,在老师的引导下总结出我们主要的学习途径。 c)齐声朗读P32方框的内容。 (四)深化导行 1、 出示插图,让学生结合插图,想一想、说一说,该学什么,不该学什么? (五)总结 1、学了这篇课文,让我
16、们懂得了什么?(板书:留心观察 善于思考学到很多东西 2、齐声朗读课文中“记一记”的内容。 (六)布置作业 在课后,全班同学应多做学习的有心人,留心观察,学会更多的东西。 板书设计: 向“谁”学 留心观察 学到很多东西 善于思考 教学后记:第三课 做学习的主人 教学目标 :1、知道要肯于动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法。 2、 知道学习、做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。 教学重点 :通过自己的努力去学习,学会合理安排和利用时间提高学习效率。 教学难点 :肯动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法,并体会克服困难取得成功的愉悦。 教学过程: (一
17、)听故事导入 1、故事龟兔赛跑 2、问:听了故事后,你觉得龟为什么能跑赢兔呢?作为小学生,我们应该怎样抓紧时间学习呢? 板题:做学习的主人 (二)学文明理 1、交流学习经验 (1)学习上遇到不懂的问题应怎样做? 以“冬冬的烦恼“为内容讨论 假如你是冬冬,你会怎么做?假如你是冬冬的同学,你会对冬冬说些什么? (2)让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼,再分分类。 (3)讨论: 对不认识的生字,看不懂的文章应该怎么办? 对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办? 学习做某件事,总是做不好,怎么办? (4)小结: 我们在学习中也遇到过烦恼,但是只要动脑筋、想办法,总会克服困难的。 (三)抓紧分秒,做
18、时间的小主人 1、争分夺秒。 抄写生字,5分钟后检查学生所写的字数。 抄写课文,5分钟后检查,学生说一说,对比一下与所抄生字有什么不同? 让学生分析出现不同结果的原因。 2、分组讨论并说说自己在学习,做事时通常会出现的低效率问题,大家一起想想解决这个问题的好办法是什么? 3、对照图片,说说有什么办法使小丽做事更快些? 4、小结:在日常生活中,不管是学习还是做事,只有抓紧时间,学会合理安排时间,才能有效率。 (四)教学延伸 1、出示一系列的活动内容,让学生想 一想,该怎么合理安排时间呢? (1)、星期六,小军需要做以下的几件事: 画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球 (2)、王小明每天
19、放学回家,都必须完成以下家务,-需要分钟,故此,对他如何进行复习有一定的影响,请大家帮帮他。 扫地5分钟,淘米3分钟,烧开水9分钟 煮饭10分钟,喂鸡5分钟,洗茶壶4分钟 以小组为单位,共同给小军出主意。 (五)深化导行 1、 小小辩论会 小芳放学回家,感到有些疲倦。但是,她想起妈妈常说的。回家后先要做作业,于是她打开了作业本,可是,写了一会儿,有些写不下去。 她有两种做法:(1)、坚持写下去;(2)、先休息一会儿再写。 你同意哪种做法? 2、小小故事会 (1)、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。 (2)、课上以小组为单位开个小小故事会。 (3)、小组选出其中一个大家都喜欢的故事,编成小
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